讓家庭教育成為學校教育的同路人

家庭是社會中最小的細胞，家庭教育是一生最早和最持久的教育。

一、從樹立新的觀念入手，家庭教育指導能力共進齊跑

堅持“教育好一個孩子、帶動一個家庭、影響整個社會”根本理念，積極參與一系列的專題培訓和交流。參加重慶市2014年“家庭教育流動學校”暨“家長學校示范校”骨干培訓，聆聽“培養一個樂觀自信的孩子”等專題講座，提高家庭教育的理論素養。到上海閔行區學習和考察家長學校及家庭教育推進的有效經驗及工作機制。觀摩平湖中心小學一、二年段9個班級家庭教育講座、讀書交流會，提升家庭教育的指導能力和水平。

堅持間周三開展一次課題組成員學習會議，系統學習教科院、教科所教育科研文件精神，學習總課題組階段性實驗研究要求，檢查課題組成員在日常研究中存在的問題、尋找課題研究中取得的成績，及時調整補充實驗方案；選送優秀案例參加首屆家庭教育教案評選；參加區教委組織的家庭教育改革試點學校指導師培訓，并安排一批班主任、學生及家長開展校際觀摩學習活動。

二、以科學的態度研究，診斷家庭教育真實問題

創新家庭教育的前提，一定是對學生家庭教育真實問題的準確把握。學校為此以問卷形式組織調查、進行分析，歸納出學校學生家庭教育存在的主要問題及原因。隔代教育，爺爺奶奶負責學生的生活，難于實施真正的家庭教育；片面追求學業質量的提高，忽視其他方面；信奉棍棒教育，家庭教育方式粗暴；對孩子溺愛嬌慣，家庭教育無原則；除此之外，還有一些特殊家庭的孩子，如父母離異的單親家庭，父母離異后重組家庭等等，這些孩子往往也成為學校里面的問題孩子。

“不打不成材”的體罰式教育方式，“萬般皆下品，唯有讀書高”的信條，以及養兒防老等等傳統教育觀念的影響并未完全消失。家庭物質財富快速增長，但精神文化并沒有同步前行，缺少積極向上的家庭教育氛圍，很容易刺激孩子過分追求物質生活、貪圖享受，影響身心和諧發展。

三、以細致的工作推動，引導家庭教育進入快車道

學校注重從日常的學校教育中推動家庭教育，引導家庭教育進入快車道。

（一）成立家庭教育指導委員會

成立學校家庭教育指導委員會，指導各班開展家庭教育活動。建立班級家庭教育指導委員會。在班主任指導下承擔本班相關的家庭教育工作。

（二）做實班級家庭教育指導工作

班級家庭教育指導委員會完成以下工作：收集家長教育問題，組織家長交流、討論。組織和推薦經審定的家長學校教材，引領家長系統地學習家庭教育知識。每月向家長出一道“家庭教育作業”，發展“家庭教育小志愿者”負責收發家長作業；每月向班主任推薦家長學校作業認真的家長；每月免費為家長出一份家庭教育對照式指導菜單，如《家長善待孩子要做到12點》等，讓家長盤點日常教育孩子時自身言語和行為態度等方面的“對與錯”。

近三年的創新家庭教育實踐研究，不僅做亮了家庭教育，更重要的是做實了家長的觀念轉變、方法創新，實現為培養陽光兒童而共同努力。

本文系重慶市黔江區西城小學“黔江區城鄉結合部家庭教育現狀及對策研究”課題中期研究報告