解析如何學習成功的班主任

每一位班主任都有上進的渴望，希望通過自己的努力把班級帶好。可總有為數不少的班主任雖然很努力，很敬業，工作上勤勤懇懇，但班級工作沒有起色。面對一個個新畢業的老師超過了自己，自己在學校里處境也很尷尬。

很多班主任既羨慕本校的優秀班主任，也羨慕全國優秀的班主任。很多老師想通過向那些成功班主任學習，將他們成功的經驗、方法等為自己所用，讓自己的工作不斷進步，使自己的水平達到甚至超過那些優秀班主任。可現實并非如此，許多老師無論怎么學習也業績平常。通過學習而取得成功的班主任，成功的主要原因也不在學習本身。

為什么學習卻不成功呢？其中到底有什么玄機？成功的班主任到底有什么密碼？我們的學習到底還有什么疏漏呢？筆者根據觀察和思考，闡述一下自己的觀點。

現在，在市面上能買到的優秀班主任寫的書籍，都是這些優秀班主任成功的經驗、方法總結，不可否認，寫書的班主任都能夠講實話、講真話。但是，我們也注意到這樣一種現實，優秀班主任說的話，他的學生會聽，普通班主任說同樣的話，效果卻差很多。優秀班主任對學生說一些過分的話，沒有什么不良后果；可普通班主任說同樣的話，學生可能去舉報你。

讀優秀班主任的書籍、聽優秀班主任的講座，絕不能僅僅是借鑒幾個案例，學幾個妙招就可以了。優秀班主任的案例、妙招、方法、手段等淺層次的東西需要學習，而他們的修養、人品、師德、氣質、能力、談吐等深層次的東西，更需要認真體會、感悟，才可以學到適合自己的東西。如，有的班級問題，優秀班主任是采取某種方法解決的，但是我們讀了這個案例之后，根據自己的情況，可能采用相反的解決辦法更好。

很多班主任都有讓班級里面成績優秀的學生給所有同學介紹學習經驗的經歷，可那些成績不好的學生有幾個是因為聽了成績好的同學的經驗而取得好成績的呢？要想學習成績好，還得靠自己，別人的經驗只能對自己成功產生很小的影響。班主任要想把工作做好，也是得靠自己，依靠讀幾本書、聽幾場講座就把工作做好，是不現實的。

學習優秀的班主任時，還需要關注書籍、講座的承載力問題。書籍和講座的內容絕不是一個優秀班主任的全部，而只是很少一部分。當我們對書籍作者的工作環境、精神狀態、社會地位等因素一無所知時，我們難以了解他們成功的真正原因。而且，有很多事情也是不易在書中寫出來或者在講座中說出來的。如，為了教育一位冥頑不化的學生，班主任一巴掌把學生打醒了，這種事就不能公開講給大家。

學習優秀的班主任絕不僅僅是學習人家以往的經驗，更重要是學習他們解決問題的理念和哲學。面對新的班級問題，優秀的班主任總能夠迅速提出新的、靈活的解決方案，這種能力更需要普通班主任來學習。書上有的案例、技巧是有限的，書上沒有的案例、技巧是無限的，面對新的班級問題，普通班主任也要努力解決。

學習優秀的班主任還要學習人家持之以恒的精神。班級好帶的時候要當班主任，班級不好帶的時候，也要堅持當班主任，或許會收獲更多。對于工作中的學習，更是要持之以恒。

當好一名班主任不容易，學習必不可少。但學習貴在提高自身，而不是僅僅學幾個方法、技巧。每一位班主任都有能力和機會成長為優秀的班主任，學習則是我們邁向成功的橋梁和階梯。

作者單位：山東省威海市環翠區橋頭鎮威海三中