芬蘭教師生涯持續進步的秘密

芬蘭幾乎擁有全世界最嚴苛的教師選拔制度，這僅從教師學歷上就可見一斑。在芬蘭，只要你想當教師，哪怕是幼兒園教師，首要條件就是要擁有碩士研究生學歷。

學生高中畢業申請師范學校時，除了要提供在校成績，還必須通過層層面試，確認有教學熱誠與創新思維，才能“擠進”師范類院校的大門。而師范類院校在全國的錄取率，僅有10%。

隨后，芬蘭師范院校的教學和實訓體系，將使這些未來的教師接受完整的教學能力訓練。經過芬蘭師范教育體系打磨的教師，幾乎個個擁有研究、教學與思考的多軌能力，實現芬蘭人所說的“老師一樣好”。但這僅是芬蘭教師教育四大突出特征中的一個。

第二，芬蘭強調提升教師的學科教學知識。傳統的教師培訓項目常常將好的教學法視為普遍適用的。但由于芬蘭的教師教育是由教師教育團隊和學科團隊共同負責的，因此他們將大部分注意力集中在針對學科的教學法能力上。

第三，所有的教師都被要求接受培訓。學習如何診斷學生的學習困難，并根據學生的需求和學習風格進行差異化教學。

最后也是最重要的特點，是芬蘭教師非常注重“臨床經驗”。老師會參與學生的討論，問題解決小組是芬蘭學校的一個常見組織，它會經歷策劃、實施和反思評價這樣一個循環過程，整個教師教育過程都會不斷強化這種做法。

專門研究師資培育的赫爾辛基大學教授坎薩寧指出，芬蘭師范體系的唯一任務，是培育有能力的老師，并發展必要的專業品質，以確保教師生涯能夠持續進步。換句話說，在芬蘭，老師必須要有終身學習的意愿與能力。