區(qū)里舉行青年優(yōu)秀教師賽課,綜合學(xué)科的賽場(chǎng)設(shè)在我們學(xué)校。周一一大早上班就接到通知:要借用我們班35名學(xué)生,在班會(huì)時(shí)間到小實(shí)驗(yàn)室上課。我們班有40名學(xué)生,剩下的5名怎么辦?留下哪5名?一時(shí)間難住了我。這時(shí)候,借班上課的賽課老師也來(lái)了,叮囑我把頑皮的和動(dòng)手能力差的留下,這讓我心中更是難過(guò)。
孩子們喜歡活動(dòng)課,更喜歡參加這種熱熱鬧鬧的公開(kāi)課。留哪一個(gè)都會(huì)傷害一顆單純的心。可是,我不能不配合工作,而且小實(shí)驗(yàn)室也確實(shí)坐不下40個(gè)同學(xué)。這可怎么辦呢?
帶著復(fù)雜的情感,走進(jìn)教室。幾個(gè)來(lái)得早的孩子一下子就把我圍住了。
“老師,老師!金盞菊發(fā)芽了!”巍巍喊著我。
“真的?”我也喜出望外。跟著巍巍來(lái)到窗前,只見(jiàn)窗臺(tái)上的花盆里已經(jīng)冒出了四五棵嫩生生的綠芽芽。有的完全長(zhǎng)出了土面,兩片米粒寬的長(zhǎng)卵形葉片伸展著,像兩只充滿熱情的小手;有的剛剛冒出土面,芽芽還頂著種子那帶著絨刺的殼殼,像個(gè)好奇的小腦袋。
孩子們和我一起看著,你一言我一語(yǔ)地議論著,怎么保護(hù)這幾棵小苗苗。
當(dāng)初大隊(duì)部送來(lái)花盆和種子時(shí),我也很發(fā)愁,種花容易養(yǎng)花難,就班上幾個(gè)調(diào)皮鬼,整天摸爬滾打,這出了芽苗還不掐了去呀!這可怎么辦?于是我親自帶著這幾個(gè)調(diào)皮鬼找土裝盆,浸種播種。然后任命他們?yōu)樽o(hù)花使者隊(duì),送給他們一個(gè)精致的日記本,每天輪流寫(xiě)觀察日志。
或許是因?yàn)樽约河H手栽種,這幾個(gè)孩子對(duì)這一盆花格外關(guān)注,每天一人澆水、記錄,他們還特意湊錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)小噴壺呢。這花兒也真的不辜負(fù)他們,這么快地長(zhǎng)出了芽苗。
我突然有了主意。
早自習(xí),我鄭重其事地對(duì)大家說(shuō):今天,我們的金盞菊發(fā)芽了,這都是巍巍幾個(gè)同學(xué)認(rèn)真照料的功勞。聽(tīng)到這個(gè)消息,我們四年級(jí)其他五個(gè)班的老師都想邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)去介紹一下種植經(jīng)驗(yàn)。你們看哪五位同學(xué)代表咱們班去呢?
這一說(shuō)很多同學(xué)都舉了手。大家有的自薦,有的推薦。巍巍幾個(gè)也高高地舉起了小手。
“不過(guò)……”我的一個(gè)不過(guò),讓大家睜大了眼睛。
“做代表的同學(xué),不能參加今天的綜合研究課了。因?yàn)橹挥邪鄷?huì)課,其他班才有時(shí)間。”
這一說(shuō),好幾個(gè)同學(xué)放下了手,巍巍也透出了猶豫。
“誰(shuí)能為集體犧牲一下?我可是答應(yīng)了其他老師。”這一回,巍巍幾個(gè)又堅(jiān)定了起來(lái)。于是,我鄭重地挑選了5位,請(qǐng)他們利用課間互相溝通,翻閱觀察日記,再到我的辦公室,和我一起做好準(zhǔn)備。
下午的班會(huì)課,大家都去上課了。巍巍5個(gè)小朋友,分別來(lái)到其余五個(gè)班級(jí),成功地介紹了我們班的養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn),贏得了老師和同學(xué)們的稱贊。看到巍巍幾個(gè)孩子依舊燦爛明朗的笑臉,我才放下心來(lái)。
人生在世,很多時(shí)候都要面對(duì)一些兩難的問(wèn)題。當(dāng)事情無(wú)法周全完美時(shí),我們不妨換個(gè)方式,換一種做法。盡管不能化傷害為保護(hù),也盡可能降低傷害的程度。
作者單位:江蘇省南京市棲霞區(qū)堯化門(mén)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)