微言微語

@當(dāng)時(shí)明月：

“今日教育四大天王駕到！”乍看題目我愣住了。不過從對(duì)四個(gè)版本的微信介紹來看，就能感受到這是既時(shí)尚又有內(nèi)涵的媒體。“作為重慶市教科院十年心血打造，重慶唯一主流教育媒體機(jī)構(gòu)，今日教育雜志社潛心創(chuàng)建新媒體王國(guó)，旗下四大微信公眾號(hào)現(xiàn)已在幼兒、小學(xué)、中學(xué)及教師四大教育領(lǐng)域生根開花。高頻的信息推送與獨(dú)家的教育資源，引得業(yè)內(nèi)專家紛紛點(diǎn)贊。”我不是專家，但我也要為你們點(diǎn)贊！

看了微信上發(fā)的《北大教授盧曉東：因材施教是個(gè)很大的“誤會(huì)”》一文我“凌亂”了。到底要不要“因材施教”啊？不過盧教授提的要超越因材施教確實(shí)給了我啟發(fā)。他說超越因材施教的教學(xué)幫助學(xué)生尋找自己，教什么不再那么重要，學(xué)生選擇學(xué)習(xí)什么更加重要，因?yàn)檫x擇基于學(xué)生現(xiàn)在的內(nèi)在動(dòng)因，可能生發(fā)出超越想象力的意義，因而教師要持續(xù)支持學(xué)生自我學(xué)習(xí)。