教師的高度決定了教育的高度

今日教育：據我們了解，現在教師培訓項目多，任務重，部分教師覺得自己是被動參加培訓，作為永川區教委負責人，您怎樣看待教師培訓和教師專業發展的關系？

陳軍：教育大業，教師為本。決定教育質量的是教師。從某種意義上講，教師的高度決定了教育的高度。當今課改在不斷深化，知識更新更是加速推進，我們每一位教師都必須加強學習，積極主動參加培訓，才能做到與社會發展同步或超前。只有大面積的教師發展了，學校才能得到更好的發展，從而帶動整個區域教育的發展。當然，教師發展不僅是教師個人的事情，也是學校的事情，更是區域教育發展的事情。作為教育主管部門，我們非常重視教師培訓工作，有專門的機構和專人在統籌抓管教師培訓。做到了全面調研，關注教師需求；合理定位，關注培訓目標；科學規劃，關注教師發展；營造教師主動成長、比學趕超的濃厚氛圍，要求教師走內涵的專業化發展道路，做終身學習的踐行者。

今日教育：近年來，永川區教育發展勢頭迅猛，基礎教育不斷夯實，各類教育協調發展，那么，教師隊伍建設在其中處于什么地位？有哪些主要成績和經驗？

陳軍：我區把加強教師隊伍建設作為推進教育事業發展的核心內容來抓，不斷建立健全教師隊伍培養、管理和激勵機制。應該說，近年不斷加強的教師培訓，有效促進了教師隊伍的整體發展和提升，我們感覺收獲是實實在在的。目前，有區級骨干教師1333人，區級名師42人、區級名校長25名；在職特級教師11人、重慶市教學名師9人、市骨干教師163人，中職“雙師型”教師509人。

我們的主要做法：一是建立城鄉師資配備均衡機制。近3年時間，為農村中小學補充教師600余人，有效緩解了農村師資不足的難題。二是建立城鄉教師素質提升機制。在學科內、年級組內、校內、校與校之間、全區乃至更高層面，舉辦講座、相互聽課、共同備課，開展專題研究、撰寫讀書心得和研究論文，已經蔚然成風。每年組織教師全員培訓和專項培訓，提升教師整體素質。三是建立城鄉學校教師幫扶機制。在區內實現義務教育階段學校結對幫扶全覆蓋，每一所相對優質學校都要捆綁至少一所農村學校或薄弱學校發展，每一所農村學校或薄弱學校都至少有一所相對優質學校捆綁幫扶。四是建立交流合作機制。組織了多層面、全方位、形式多樣、內容豐富的支教活動。促進了城鄉教師良性互動，推進了農村師資隊伍建設。建立地區間的支教制度，每年派10～15名優秀教師到彭水縣、黔江區等地支教，促進了地區間的教育均衡發展。

今日教育：高水平的教育離不開高水平的教師隊伍支撐，永川在打造高素質教師隊伍方面采取了哪些做法？

陳軍：我們主要突出了以下五個方面。

一是突出“轉”字。轉變培訓理念，變自上而下為自下而上，更加關注教師需求；轉變培訓方式，變單一集中培訓為集中與分散相結合，考慮教師實際，加大送培到“片”、送培到校力度；轉變培訓評價方式，變單一評價為多元評價，強化教師參與評價的力度。

二是突出“學”字。學名著，學名師，學榜樣，提高教師師德修養，促進教師專業成長，進一步提升教師內功。

三是突出“研”字。構筑立體教科研網絡。深化“片區教研”，調整優化片區結構，完善合作研究機制，定點送課、片區開放周、論壇交流等活動成常態化。按照“五年一整體，每年一主題”發展思路，搭建學校“課堂—課程—特色”三級生長階梯，推進片區協同發展；加強學校教研組和備課組建設，定期開展教研活動；通過網絡教研平臺，實現教學資源共享。

四是突出“帶”字。建立結隊幫扶機制。大力實施“青藍工程”；義務教育階段學校實施“領雁工程”，讓示范學校教師帶動項目學校教師共同進步，共結成幫扶對子680個；普通高中施行“捆綁發展”，優選4所學校，采取一幫一等形式開展結對幫扶和師徒結隊活動，共結成幫扶對子365個。

五是突出“優”字。搭建教師培養梯隊。鼓勵教師進行教學改革，探索教育教學模式，培養名優教師；制定青年教師培養計劃，突出抓好青年教師參與國家、省、市各科教學基礎本功競賽工作；成立1個名校長工作室、8個名師工作室，引領全區教育教學的可持續發展。

今日教育：農村師資薄弱是各區縣面臨的普遍問題。但據了解，永川“末端教育”教師發展強勁，也有很多亮點。你們是如何推動農村教師隊伍建設的？

陳軍：永川區注重末端教育、培養全科教師，主要通過以下幾個途徑來進行。一是配備村小專職副校長，強化村小管理。區教委對不足100人的村小按100人安排生均公用經費，保障了村小的正常教育教學。二是開展村小教師全員培訓，區教委自2011年開始，連續4年組織村小教師全員培訓。三是廣泛開展“支教、走教”“一幫一”等活動，促進教師的均衡發展。四是大力補充農村師資，特別是音樂、體育和美術等緊缺學科教師，解決師資結構性矛盾。五是提高村小教師待遇，落實鄉村教師每月200～600元的崗位生活補助，惠及1650人，占農村義務教育階段教師的45%，為新招錄的20名村小教師發放崗位補貼5000元/人。六是通過新建、改建和擴建，啟動“全面改薄”工程，為農村學校配足配齊教育裝備，全面完成“教學點數字教育資源全覆蓋”一期工程，切實改善農村學校辦學條件和教師住宿條件，穩定了農村教師隊伍。七是委托重慶第二師范學院，培養全科教師，至今已連續兩年共簽約50名全科教師，并將繼續逐年增加培養數量。這些教師畢業，都將安排在村小任教。

今日教育：請問在今后一段時期，您對教師隊伍建設有怎樣的期待？

陳軍：今后一段時期，在教師隊伍建設方面要遵循教育發展規律和教師成長規律，把握教育發展脈絡，把建設“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的教師隊伍作為基礎工作，讓全區廣大教師愈發堅定教書育人的理想信念，讓永川百姓不斷感受到教育事業改革發展的嶄新氣象。到2020年，我區教師隊伍結構將適應教育事業發展需要，教師數量基本滿足教育事業發展需求，教師學歷水平和業務能力明顯提高，城鄉教師隊伍欠均衡狀況明顯改善，骨干教師隊伍進一步壯大并充分發揮作用，教師政治素養、職業道德水平明顯提升，高素質專業化教師隊伍基本形成，教育人才優勢不斷轉化為教育質量優勢。