中小學(xué)生涯教育實施四大路徑

北京中小學(xué)開展生涯教育已經(jīng)數(shù)年，探索出不少方法途徑。正如“教學(xué)有法，卻無定法”，生涯教育方法的運用首先要合人合情合理，同時掌握好以下訣竅，定會收到事半功倍的成效。

語言：良言一句三冬暖

擺事實、講道理、討論、問答是進行生涯教育的基本方法，教師的生活經(jīng)驗與語言功底是本法的基礎(chǔ)。但是否發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生的生涯規(guī)劃才是根本，教師謹(jǐn)記：語言溝通和交流，良言一句三冬暖。

1.上活動課

中小學(xué)的生涯教育授課形式采用講授、討論分享、校內(nèi)外活動相結(jié)合的方式進行。課堂上，教師通過講解、游戲、活動等方式引導(dǎo)學(xué)生思考并與其他同學(xué)分享和澄清，促進學(xué)生對自我和世界的探索。什么樣的課是優(yōu)質(zhì)的生涯教育課呢？從學(xué)生層面看：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主程度、合作效度和探究深度，二看學(xué)生是否聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自我決策?？傊疾鞂W(xué)生能否從生涯選擇的角度考慮問題。從教師層面看：一看是否堅持以學(xué)生為本，因材施教；二看在教學(xué)中是否有引人入勝的開頭、感人肺腑的中段以及發(fā)人深省的結(jié)尾，要求生涯規(guī)劃的味道濃，不上成心理課或品德課。

2.學(xué)科融合

學(xué)科融合是指在各科教學(xué)和活動中融合生涯教育的內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中，每一個定理、作品、方程式、歷史事件的背后，都站著一位或一些偉大或特殊的人物。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論他們的人生發(fā)展歷程和關(guān)鍵事件，探討他們對于自己所選的事業(yè)的堅持和付出，看到他們身上的閃光點和特點，從而在學(xué)生心里播下職業(yè)和生涯的概念。這就要求教師既具有淵博學(xué)識又具有人格魅力，深入把握本課程的知識體系和內(nèi)在規(guī)律，融會貫通、深入淺出。

3.個體輔導(dǎo)

生涯教育采用導(dǎo)師制效果也不錯，可由學(xué)校推選或?qū)W生自選具有良好師德、健全人格和較強專業(yè)素養(yǎng)的教師作為生涯導(dǎo)師。導(dǎo)師選定后，學(xué)校頒發(fā)證書并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時給予一定課時補貼，導(dǎo)師的指導(dǎo)對象一般為20人以內(nèi)。生涯導(dǎo)師要了解學(xué)生各方面特點與家庭背景，有針對性地開展工作。

個體咨詢是個性化方法，通過教育者與學(xué)生進行談話或通信，對學(xué)生的生涯問題進行指導(dǎo)。要求學(xué)校的輔導(dǎo)室、咨詢室每周開放，有教師輪流值班。在開放時間內(nèi)，學(xué)生通過預(yù)約可以與輔導(dǎo)教師談?wù)撟约涸诼殬I(yè)和生活等生涯方面的困惑及各種相關(guān)的問題。對學(xué)生共性的生涯問題，可以采用講座或團體咨詢的方式解決，與個體咨詢相互補充。

引導(dǎo)：不令而行其身正

生涯教育示范類方法是通過示范者的言行，把生涯規(guī)劃成功或人生失敗的事例具體化、人格化，使學(xué)生在不知不覺中模仿或警惕。這種方法富于形象性、感染性和可信性。

1.模仿創(chuàng)新

通過模仿他人，獲得有用的知識和技能。人們生活中的技能，以及游戲、騎車、游泳等，無不是找?guī)煾祵W(xué)，并非都是自己摸索。家長和教師或師兄師姐都可以是榜樣。美國中學(xué)生的一種作業(yè)是列出家族中5代人的姓名和關(guān)系，對家族的了解有利于培養(yǎng)青少年兒童的自信心和克服困難的決心。但是學(xué)生也不能一味模仿他人。因為環(huán)境隨時在變化，信息隨時在更新，一些老的知識和技能可能不再適用，年輕人還需要不斷創(chuàng)新和摸索。

2.故事啟迪

故事啟迪遵循的是“講故事，明事理”的模式。就是說，在生涯教育中，通過對學(xué)生講述精心準(zhǔn)備的故事，幫助他們明白生涯規(guī)劃的事理。

云南的李本聰是一位小學(xué)教師，他在課上向?qū)W生講述了一個發(fā)生在當(dāng)?shù)氐恼鎸嵐适隆？箲?zhàn)時期，一位美國飛行員駕駛飛機從云南穿越緬甸原始森林，飛機失事，他跳傘時跌壞了一條腿。面對茫茫森林、起伏山巒，他拄著木拐，竟然一瘸一拐地走了100多里山路，終于找到了部隊。事后有人問他，何以能夠堅持下來？飛行員說我只想著下一英里。李老師回憶說：故事講后的一天，一個學(xué)生遞上一張紙條，上寫：“老師，我常常逃學(xué)，不完成作業(yè)，沒有意志力。我要向英雄學(xué)習(xí)，在讀書的道路上想著下一英里，追趕上別人，不辜負(fù)你的期望?！?/p>

生涯教育中采用故事啟迪法的關(guān)鍵在于選擇適宜的故事，要真實、貼近、小巧、新穎。

3.熱點引導(dǎo)

熱點引導(dǎo)是指由學(xué)生關(guān)注的社會熱點生發(fā)出生涯教育的內(nèi)容，再進行引導(dǎo)，提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力。此法的一般模式是“熱點確定——開展活動——引導(dǎo)改進”。

校慶紀(jì)念、開學(xué)與畢業(yè)典禮、成人儀式、節(jié)日、紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，社會重大事件以及文化節(jié)目，是社會資源向生涯教育聚焦折射的重要方式。一些學(xué)生喜歡的時尚也可能成為熱點，教育者如果能夠?qū)Υ瞬粩骋暰芙^，也不提倡瘋狂追逐，而幫助學(xué)生保有一份清醒從容的心境，妥善引導(dǎo)，化害為利，抓住熱點，進行生涯教育，會取得很好效果。

測試：少年易學(xué)老難成

生涯教育測試類方法有：生涯成熟度測試，職業(yè)興趣測試，心理健康水平測試，了解自我測試，適應(yīng)能力測試，職業(yè)能力測試，學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣自測，人格類型的特點及適合從事的職業(yè)測試：職業(yè)性向測試等。學(xué)生的考試成績也是其生涯規(guī)劃的重要參數(shù)，可以看出一個學(xué)生的智力和努力程度，對其未來還有一定的預(yù)測度。

職業(yè)興趣測試的目的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合他們的職業(yè)，同時還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的能力（興趣能力雖然有聯(lián)系，仍是兩回事。你不愛下棋，很難成為高手；你愛下棋，可能是高手，但也可能是臭棋）。測試結(jié)果僅僅是衡量一個人心理狀態(tài)的工具。一個有責(zé)任心的教育者應(yīng)該在得出結(jié)論或者進行診斷之前把測試結(jié)果與通過訪談和觀察得到的數(shù)據(jù)結(jié)合起來使用。

實踐：絕知此事要躬行

實踐類方法是一種讓學(xué)生在生活和活動中實踐，從中接受生涯教育的方法。采用本法要注意形象性、可操作性，要具體直觀生動，少用居高臨下的命令式，重在學(xué)生自我教育，并聯(lián)系其實際需要。

參觀訪問、社區(qū)單位實踐、游學(xué)夏令營、社會大課堂等外出活動不僅能讓學(xué)生獲得最直觀的生活和工作的體驗，同時也鍛煉了學(xué)生探索新事物的能力，擴展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生對專業(yè)世界、職業(yè)世界和生活世界有基本的認(rèn)知和感受，激發(fā)學(xué)生進一步了解和探索的愿望。

實踐能力培養(yǎng)是生涯教育的重點目標(biāo)和內(nèi)容。北京初二學(xué)生趙天陽暑假從樓前走過，被一臺空調(diào)室外機狠狠烘了一下。能不能利用這熱量加熱水呢？如果全國上億臺空調(diào)的熱量利用起來，既環(huán)保，又節(jié)能，那該多好。在教師與科學(xué)家?guī)椭拢ρ芯浚么蟀肽陼r間制作出節(jié)能效果遠高于國家標(biāo)準(zhǔn)的《家用空調(diào)熱排放回收與利用裝置》，在2014年4月第42屆日內(nèi)瓦國際發(fā)明展上榮獲金獎。

生涯規(guī)劃的意識和能力只有在實踐中才能形成，年輕人需要經(jīng)常從農(nóng)村、工礦、研究機構(gòu)、軍營、醫(yī)院、法庭、書房、郵局、銀行和辦公樓獲得大量的感官印象，親眼看到各種工具、材料和操作，與顧客、工作者在一起體驗，獲得技能和經(jīng)驗。

作者單位：北京市教育科學(xué)研究院