李鎮(zhèn)西：我反對(duì)取消紅領(lǐng)巾，建議賦予紅領(lǐng)巾更豐富的內(nèi)涵

按傳統(tǒng)的解釋，紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是革命先烈鮮血染紅的，象征著投身共產(chǎn)主義事業(yè)。“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)……”這兩句歌詞實(shí)際上以孩子的口吻說(shuō)出了大人的教育目的。就社會(huì)主義教育的功能而言，培養(yǎng)“共產(chǎn)主義接班人”一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有，而且“革命先輩的光榮傳統(tǒng)”永遠(yuǎn)都是需要“繼承”的。問(wèn)題是，如果我們今天以“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光看，這歌詞顯然不能完全滿足我們今天時(shí)代的需要，其表達(dá)的教育目的是不完整的。

30年前頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，就明確了新時(shí)期我國(guó)人才培養(yǎng)的要求：“所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。”這一表述完整地概括了我國(guó)教育目的對(duì)所培養(yǎng)的人才的素質(zhì)要求，是符合我國(guó)國(guó)情和青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)的。其中“不斷追求新知，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”的要求比起單純的“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，已經(jīng)是一個(gè)非常了不起的進(jìn)步了。

因此，繼承傳統(tǒng)美德，同時(shí)又具備現(xiàn)代意識(shí)——善良，正直，陽(yáng)光，勤奮，自立，守紀(jì)，誠(chéng)信，堅(jiān)韌，勇敢，求真，尚美，創(chuàng)造，愛(ài)國(guó)……當(dāng)代中國(guó)兒童應(yīng)該具備的這些品質(zhì)，理應(yīng)成為“紅領(lǐng)巾”更豐富的內(nèi)涵。

來(lái)源：守望新課程，有刪節(jié)