新課程背景下高中數學開放式教學的策略

劉兆成

【摘 要】開放式教學的教學重點是以“人”為本的新型教法。是一種在教學中通過調動學生的感官感受力和興趣，并且結合實際生活情況，使得教學效果達到更加形象化作用的新型教學。這種具有針對性、可變性的教學方法，在高中數學的教學工作中具有極大的應用價值。

【關鍵詞】新課程;開放式;高中數學

在我國教育體系當中，數學在教育發展過程中的地位舉足輕重。隨著教育體系制度的不斷改革和不斷探索，高中數學的教學改革也從未停止。針對傳統教學中常見的一些弊端和現象，教育界提出了一系列的改革創新的新方法，本文主要所論述的是現如今對我國高中數學教學的現狀情況進行了分析，研究得出高中數學開放式教學的意義非凡，下面論述的是我國高中數學開放式的教學方法。

一、高中數學開放式教學的含義

教師在教學過程中把教學內容和學生自身的情況相結合，用創新的教學方式傳遞給學生，使得學生的自主學習能力更全面的發揮出來，教師需要在嚴格遵守學習教學目標的前提下進行。為了培養學生的邏輯思維能力，教學需要在學生能接受的范圍以內進行自身能力的學習，使其發散思維不斷的得到培養。這樣才能在一定程度上使得學生的主體地位突顯出來。在教學過程中，教師要教會同學們數學知識僅僅是一部分內容，更多的是需要教會學生領悟和自我實踐的能力，這樣做是為了能夠使得學生們日后學習都是保持嚴謹的思維方式。

二、高中數學開放式教學的意義

（一）提高學生的數學思維能力

提高思維能力的擴展和訓練就是數學的本質，尤其是高中數學。在教學過程中，教師要通過創造情境問題來帶動學生們的思維運轉狀態，使得學生們積極主動的參與到教學過程當中來。開放式教學的重中之重就是把學生作為主體，培養他們的數學能力。因此教師在日常教學中，需要不斷的提高學生們努力思考、積極做題、解決問題的能力，這樣才會使得不同層次的學生在思維活動上得到很大的提高。

（二）學生間的合作意識需要加強

處于16—19歲年齡段的學生，普遍都形成了一定的價值觀和生活觀。只是在社會群體中，高中生依舊處于弱勢狀態。青春叛逆期的學生在過校園集體生活時，難免會與同學之間發生一些小摩擦，每個學生都是一個獨立的個體，都存在著優缺點。現如今開放式教學的實施，就是為了培養學生之間的集體觀念感以此來幫助他們更好的適應集體生活。例如：課堂上學生之間可以分小組進行討論，討論可以使得同學們得到思維互補，最后再將每個成員的思維和觀點做總結，這樣的教學方式可以加強學生們的集體觀念和團隊意識。

（三）現代教學發展的必然趨勢——開放式教育

隨著我國教育部多次課程改革，實現了開放式教學，也就是指使得學生們發揮了巨大的潛能，教師在課堂上按照不同的目的、能力和興趣選擇不同教學。讓學習能力較強的學生和能力較低學生紛紛參與到教學活動中來，使得他們對數學的學習有更進一步的發展。

三、提高高中數學開放式教學的有效途徑

（一）營造和諧的學習氛圍

開放式教學的關鍵在于教師在進行數學授課時是否營造出了一種和諧、積極的學習氛圍，師生關系是否融洽也是一大關鍵，師生關系融洽就會使得教學氛圍輕松，這樣有助于學生打開思維積極地去思考問題，這時學生在自信心方面也會得到充分的滿足，也使得開放式教育能夠合理而成功的完成。當然教師也要較多的關注學習成績相對較差的同學，用因材施教的方法去幫助學生提高各方面的能力。可以相對的給成績較好的同學多分配些任務，對成績較差的同學多給予鼓勵和表揚，有助于課堂氛圍的良好發展，長久如此便使得學生們各個方面的能力都得到了提高。

（二）重視學生的主體地位

與傳統教學模式不同，開放式教育強調的是要更好的把教學內容與學生自身的接受能力相結合。要達到教育學生的目的，教師和學生之間相互交流是必不可少的，教師在教育過程中一定要重視學生，要以學生為主體，培養學生的思維和創造力，通過對學生進行強化訓練來提高學生的自主創新能力。

（三）培養學生對數學產生濃厚的興趣

教師在開放式教學過程中不難發現，要想激發學生對數學產生濃厚的興趣，就要帶領學生們去不同的環境中學習探索，因為學生在新的教學環境中會產生強烈的好奇心，并且在好奇心的促使下，能夠充分的調動學生們的主觀能動性，這樣達到了開放式的教學目的。

（四）利用學生的好奇心激發興趣

學生們是極具好奇心的，教師可以利用學生們強烈的好奇心來探究教學方式，幫助引導學生們進行多方位思考、提出、解決問題等，都能使得學生對數學產生濃厚的興趣。

（五）先進的教學設備起著較大作用

現如今各個高中校園都擁有先進的多媒體設備，在一定程度上給開放式教學帶來了較大幫助。幫助學生們了解以前無法理解的知識難題，但是任何事物都具有雙面性，有利也有弊，所以教師在使用多媒體設備授課的同時，也要與實際相結合，要使得高中數學開放式教學發揮到最大的優勢，就要做到取其精華去其糟粕。

四、結束語

影響我國教學質量的重要因素之一就是高中數學教學，所以，高中數學教學現存的問題必須要加以重視，并且要采用適當的方法對現存的問題進行解決。引入了開放式教學對高中數學的教學而言是教育體制上的一次改革，不再把分數作為第一重視點，而是把重能力當做新的目標，把以人為本的思想植入到了日常的教學工作中來，教師也更加注重課堂氛圍和教學環境，注重了對學生情感上的關注，因此把重點放在了建立學生學習數學的情趣培養上，提高了學生的自主能力，使得學生們對新事物的求知欲也大大提高，這樣也更好的詮釋了教育的本質意義。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省濱海中學）