為孩子播下愛數學的種子

【關鍵詞】數學文化;數學課程基地;學校特色建設

【中圖分類號】G420 "【文獻標志碼】D "【文章編號】1005-6009（2015）27-0037-04

位于長江之濱的江蘇省鎮江市香江花城小學（以下簡稱香小）創建于2005年9月，是鎮江市第一所城市配套社區小學。2013年12月，由江蘇省教育廳評定并資金支持的“小學數學文化基地”項目正式在香小啟動建設，為學校的特色教育增添了新亮點。自此，兒童數學文化在這里落地生根，一群數學追夢人的智慧之花在這里悄然綻放。孩子們徜徉在數學的世界里，享受數學帶來的美妙與幸福……

這里是數學的樂園！

繪制未來的藍圖——

“作為一所正在成長中的年輕小學，我校將以這次數學學科課程基地創建為機遇，提高教師專業層次，培養學生良好的學習能力，構建具有校本特色的課程文化，推動學科課程建設的全面開展，提升學校辦學水平，打造一流社區配套學校，辦老百姓‘家門口滿意教育’……”2013年11月22日下午，在江蘇省小學特色文化建設項目答辯會現場，香江花城小學校長侯曉蕾以“探索數學課程模式，提升整體教學質量”為題，從申報條件、申報優勢、建設內容、預期效果、保障措施五個方面描繪了香小多元化數學課程基地建設的美好愿景，并順利回答了評委的現場提問，得到了專家評委的高度評價。最終，香小的數學課程基地建設項目從38個參評項目中脫穎而出，成為江蘇省首批“小學特色文化建設項目”。

申報成功，意味著課程基地建設邁出了堅實的第一步。在侯曉蕾校長的引領下，香小全體師生群策群力，對照課程基地建設標準，有計劃、有步驟地推進課程基地建設工作，開啟了學校數學文化建設的新篇章。學校以“少年數學愛好者俱樂部”為核心，重點為孩子們打造多元化的兒童數學文化體驗空間。讓學校成為孩子們學習數學的樂園，是香小給孩子繪制的未來藍圖！

打造數學樂園——

推開“少年數學愛好者俱樂部”的門：算盤書柜邊，一個孩子在靜靜翻看數學繪本《走進奇妙的數學世界》;幾何造型的桌椅旁，四個孩子圍坐在一起玩“漢諾塔”;室內一隅，兩個孩子在凝神撥弄著墻壁上鑲嵌的“華容道”“九宮格”游戲拼圖;窗邊沙發上，三個孩子正興致勃勃地巧解“九連環”……自成立以來，這個奇妙好玩的數學世界就讓小小數學迷們興趣盎然，陶醉其間。作為一個集學習性、應用性、研究性和創新性為一體的數學實驗教育平臺，“少年數學愛好者俱樂部”讓孩子們在自主參與中學習數學知識，感悟數學文化，增強對抽象內容的形象理解和現實體驗，極大地提高了學生的學習主動性和學習效能。

“老師，墻上全是數字啊！哈哈，我都認識！”“這是加號，那是減號……”“老師，老師，那邊柜子上還有圖形呢！三角形、正方形、菱形、圓形……好多啊！”這是2014年9月，香江花城小學開學的第一天，一年級的孩子們在老師的帶領下參觀校園。隨處可見的“數學”，讓孩子們感到十分新奇。墻壁上，深受孩子們喜愛的《小學生數學報》卡通明星“小麥斯”笑容可掬，活潑明麗的數字彩繪充滿童趣，色彩鮮艷的數學圖形形態各異;走廊間，數學趣味故事、數學家介紹、數學家名言飄溢出濃濃的數學味兒;活動區，“走迷宮”“跳房子”等地面思維游戲，讓孩子們樂此不疲。一（1）班汪語涵的媽媽用相機定格了這一幕幕趣味盎然的畫面。在參加香小十年校慶攝影比賽時，汪媽媽感慨萬千地說：“難怪孩子回家老說數學真好玩，學校簡直就是一個充滿數學元素的童話王國啊！既好玩又動腦，處處皆學問！”

班級QQ群里，一（2）班的唐燕老師正在火熱曬圖中：孩子們親手制作的數學聯想畫、圖形剪貼畫、數學小報讓群里的家長們驚喜不已。唐老師不無驕傲地對家長們說：“我們的孩子太棒了！這些美麗的圖案，這么鮮艷的色彩，不正告訴我們，孩子的想象力有多么豐富，創造力是多么精彩嗎？讓我們為孩子們喝彩！”走進他們班教室，“趣味數學角”的展示區貼的是孩子們創意無限的圖形剪貼畫、數學聯想畫、數學小報;地柜上是孩子們用魔方、積木、七巧板、吸管、小棒等材料巧手搭建的美麗圖形;書架上，整整齊齊地擺放著各類數學繪本……

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一年多來，數學文化已悄然走進了香小的每個角落，春雨潤物般育人無痕。一批批專家領導先后來到這里指導數學課程基地建設工作，并對香小別具特色的校園數學文化給予了高度評價。用江蘇省教育廳基礎教育處馬斌處長的話來說：“香小的數學文化，多渠道、多角度地讓孩子們感受到了數學之美和思維之美，形成了多維開放的思路和數學工具意識，必定會使孩子們受益終生。”

一群追夢人

“我，又一次站在了講臺上。這次，是迎來我們學校一年級的孩子們。從這些孩子的身上，我看見了香小的未來和希望。”“多年來繁瑣的行政工作事務，并沒有讓我放棄自己的教育夢想——為孩子播下愛數學的種子。這就是我作為一個校長的理想，說到底還是一個數學教師的夢，一個教育者的夢！”在教育隨筆中，侯曉蕾校長用心用情記錄著自己的教育之夢。身為數學教師的侯曉蕾，每天到校的第一件事，就是走進她心愛的課堂，和孩子們共同研究數學的奧秘。課堂外，她則帶領著教師們鉆研教材，共同研究數學教學的規律。在她的指導下，張婷、侯毅等青年教師多次在各級比賽中獲獎，并被評為區級骨干教師。作為學校數學特色建設藍圖的規劃者，她帶領著一群追夢人，研究策劃，共同實施數學課程基地建設的各項工作：從教師課堂教學到課題研究，從學生課堂學習到社團培訓，從數學校本教材的開發到數學特色文化的建設，從專家引領、師資培訓等軟件的保障到數學特色學習用品、辦公用品等硬件的開發……在她的帶領下，香小一群追夢人在數學課程基地建設的路上，跋涉前行。

為學生搭建一個多元發展的平臺——

為孩子播下愛數學的種子，也是香小所有數學老師共同的夢想。為此，香小數學教研組積極開發數學課程資源，開展各類數學活動，把數學游戲作為活動內容在全校分年級、分內容全面展開，使學生從愛學、學會到會學、能用。學校成立了“趣味數學”“數學讀報”“思維體操”“生活中的數學”“七巧板”等多個社團，依托社團開展各項數學實踐活動，分年級開展口算、24點、漢諾塔、七巧板、數學思維體操等系列數學活動，并推廣到共同體學校，和兄弟學校開展擂臺賽。

2015年初夏，香小的“少年數學愛好者俱樂部”內傳來陣陣掌聲，一場特殊的比賽正在進行之中。原來，是中山路小學的數學小達人應我校小數學迷的邀請，前來參加“九連環數學擂臺賽”。“嘟——”比賽的哨音一落，孩子們立刻投入到了緊張而激烈的較量之中。一時間，教室里只有九連環上下翻飛的聲音。雙方臉上那嚴肅認真的表情還真有點打擂的架勢。觀戰的裁判老師們手握秒表，屏息凝神，眼睛一眨不眨地緊盯秒表上那跳躍的數字。分手之際，孩子們相約來日再戰。

在精心選材和設計的基礎上，香小將漢諾塔、九連環等古代數學游戲納入校本課程的研究范圍。徐穎和朱殿凌兩位年輕老師很快領會到數學游戲的精髓，在團隊中脫穎而出，把趣味盎然的小游戲引進數學課堂，用小游戲激發孩子的“大思考”，引領孩子感受數學知識的博大精深。

“1213121……”一串串數字不停地從孩子們的嘴里蹦出。原來這是一節別開生面的數學思維課，而孩子們嘴里念的，正是漢諾塔的密碼。在徐老師和朱老師的帶領下，孩子們饒有興趣地把玩著手中的小小玩具。小小的游戲，讓孩子們擺脫了傳統課堂教學的束縛，深切地體悟到數學關聯和替換的思想。兩位老師從小小的玩具引申出東方數學文化的博大精深，從而引發孩子一系列的數學思考，讓孩子們帶著問題走進課堂，又帶著濃濃的數學興趣和探索的精神走出課堂……

為教師提供一個專業發展的進步階梯——

作為香小數學課程基地建設的設計師，“為教師提供一個專業發展的進步階梯”是侯曉蕾校長預設的四大目標之一。為了讓老師們在基地建設之中學到東西，得到發展，香小特邀江蘇教育報刊總社為學校搭建教師培訓平臺，通過交流培訓、課題研究，成就教師團隊的共同發展，讓老師們有更多展示自己的舞臺。

早春3月，寒意料峭，但香小所有數學老師卻在急切地盼望著，沒有感到一絲寒意。因為，學校即將迎來的是《小學生數學報》的主編沈本領先生和他的團隊。一進校門，編輯部的專家們就在侯校長的帶領下，饒有興趣地參觀起校園。結合學校的數學文化特色，專家們不時在彩繪墻前駐足討論。《小學生數學報》副主編錢燕強先生更是從他美術的專業角度，提出了許多個性化的建議。參觀校園后，專家們就學校數學文化特色發展提出了整體規劃的建議，他們強調了學生參與體驗和數學活動場館建設相結合的新理念，提出要引領教師放下教材，擺脫應試的束縛，還學生一個全新的數學游戲空間;要將課內與課外相結合，打破家庭與學校的壁壘，全面培養孩子學習數學的興趣，在小學階段為孩子播下愛數學的種子。

香小還以“鎮江市曹慧工作室”這一省級平臺為依托，開展各類課堂研討和培訓。作為曹慧工作室的參與學校，一年多來，在名師的引領下，香小多位數學教師在各級各類比賽中脫穎而出：侯毅老師榮獲“全國第五屆SMART杯交互式電子白板教學應用大獎賽”教學課評比一等獎，侯曉蕾校長榮獲江蘇省第十屆“藍天杯”小學數學教師會課一等獎，張婷老師在鎮江市五城區賽課活動中榮獲一等獎。侯曉蕾、蔡正牛、侯毅、黃文泉、顧琴等老師的《童眼看數學》《國慶假期的數學作業》《犀牛老板的妙計》《數學教學中創設情境打造合作學習例談》等十余篇數學專業論文發表在省級專業報刊上。2015年4月，在2015年“曹慧名師工作室”教學研討活動中，侯曉蕾校長被評為優秀學員。

一群人，一個夢！在香江花城小學搭建的各種平臺上，侯曉蕾校長帶著一群追夢人，正積極地規劃著學校未來的發展。我們有理由相信，在香小的土地上，這群追夢人共同的教育之夢，終會如夏花般絢爛多彩。

播下小小的種子

與數學老師對話——

在香小《逸香》校報上刊載著一（4）班沈書妍媽媽的一封特殊來信：“回憶起女兒對數學的癡迷，正是始于就讀香江花城小學一年級。每天放學回家，小家伙就迫不及待地跟我分享數學課上侯老師那神奇的小棍、魔法數字帖、有趣的數學游戲。我依然記得第一次完成的數學作業是記錄孩子在生活中對數字的感悟。這是一項多么有啟發性的作業啊！果然，滿懷童真童趣的孩子很快發現，街邊廣告牌上的英文字母B不正是數字‘1’和‘3’的親密擁抱嗎！面包圈多像數字‘0’呀！一粒愛數學的種子就這樣深深地在孩子幼小的心靈中扎根。看著孩子一天一天愛上數學，我由衷地感謝學校營造的學習氛圍，感謝老師啟發性的教學和引導！我期待孩子的夢想從此騰飛！”

一（3）班的李安恒在數學日記中這樣寫道：“我盼望的數學課到了。課堂上，張老師帶了一架教具演示給我們看，我看到課本里也有這幅圖，樣子就像我們喜歡坐的蹺蹺板。張老師告訴我們，它叫天平，是用來稱物體重量的計量工具，我們平時在藥房能看到師傅用它來稱重。原來數學跟我們的生活聯系這么緊密啊！”

在與數學老師的對話中，香小的孩子們開始寫數學反思性小論文，嘗試著以數學的思想方法思考、解決生活中的數學問題，培養了問題意識和良好的學習習慣。在課程基地建設一年多的時間里，學校師生陸續在省級相關的數學報刊上，發表了二十多篇數學科普小論文。有5名學生和1名家長的數學小論文刊登在《小學生數學報》頭版。

與數學報編輯對話——

《小學生數學報》是孩子們經常捧起的數學報紙。為了讓孩子能夠更好地了解數學的文化內涵，激發他們學習上的探究精神，學校鼓勵孩子們與數學報編輯對話，在對話中接受數學文化的浸潤和洗禮。

2014年6月，《小學生數學報》的主編沈本領來到香小校園，來到了孩子們的身邊。初次見到本領叔叔，孩子們顯得既激動又緊張。在孩子們心中，小數報的主編應該是嚴肅、不茍言笑的，沒想到眼前的本領叔叔詼諧幽默，知識淵博。不一會工夫，座談會的氣氛就變得非常活躍。孩子們不再拘謹，入迷地聽本領叔叔講述數學的故事，從世界大戰聊到體育，聊到了世界冠軍劉翔。原來數學無處不在，是那么的了不起。最后，本領叔叔也對孩子們提出了幾點希望，他希望大家在學數學的過程中，一定要多觀察、多思考、多閱讀。

2015年3月，香小的幾個少年數學愛好者在數學老師的帶領下，走進了《小學生數學報》編輯部，同編輯叔叔阿姨們一起探討數學的奧妙。再次見到本領叔叔，孩子們倍感親切。在本領叔叔的帶領下，孩子們興致勃勃地參觀了小數報編輯部，看見了給他們畫卡通人物“小麥斯”的錢燕強伯伯和顏珉阿姨。平時只能在報紙上看到的名字突然出現在了面前，孩子們竟激動得說不出話來。在本領叔叔的不斷啟發下，孩子們才打開話匣子，紛紛提出自己在數學學習中的各種疑惑。看著一張張正在編輯中的報紙，孩子們好奇極了，圍著編輯們問這問那。拿著還留有墨香的半成品，孩子們久久不愿離開。一年級的孩子更是好奇地追著一位編輯叔叔問：“我的稿件是給你的嗎？”在編輯叔叔阿姨的耐心解答下，孩子們心中的疑惑一一解開。孩子們下定決心，一定要多寫數學故事，多寫數學小論文，讓編輯叔叔阿姨審閱……

與數學家對話——

3月24日，一封來自北京的信讓香小孩子們興奮不已，奔走相告。這是當代數學家陳木法教授寫給香小孩子們的一封特殊回信。香小有很多喜歡數學、想學好數學、想成為數學家的孩子。孩子們在數學中發現了許多有趣的問題，需要和數學家分享自己的快樂，也需要來自數學家的解惑和鼓勵。在侯校長的鼓勵下，孩子們把自己的想法寫成書信寄給了他們喜歡的數學家。而陳木法教授的信是孩子們收到的第一封回信。陳木法教授在信中肯定了香小孩子們的好學、上進、勤奮、善良，同時希望孩子們在老師和家長的關懷下茁壯成長，將來做一個對國家、對社會有用的人。孩子們從回信中得到了更大的動力，數學學習更有勁頭，熱情更高了。

2015年3月，中國科學院院士，當代著名的大數學家楊樂先生到南京師范大學附屬中學做報告。為了能和自己崇拜的數學家零距離交流，香小的三名小數學迷在老師的帶領下，踏上了追星之旅。一路上，孩子們說得最多的就是楊樂院士的學術。別看年紀小小，肩負采訪任務的他們可是做足了功課。到達南師附中，為了不打攪楊院士的正常活動，三個孩子規矩地站在接待室外守候著。在等待的人群里，沈書妍是最小的一個。只見她認真地端著紅領巾，一遍遍地背誦著準備向楊院士說的話，旁邊的記者不時向她投來贊許的目光。半個小時后，楊院士終于出來了，站在一大群人里，孩子們還是一眼就認出了這位當代的數學大家。沈書妍快步上前，拿著紅領巾對楊院士說：“楊爺爺，您好，我們是鎮江市香江花城小學的學生，我們很喜歡數學，我們更喜歡您！”楊院士被這突然跑出來的小家伙弄樂了，彎下腰親切地和孩子攀談起來。“學好數學，報效祖國！”楊院士的諄諄教誨，孩子們銘記于心。在他們幼小的心靈里，那顆對數學深深熱愛的種子，正在悄悄地萌發。相信，在他們的人生之路上，這顆種子會慢慢地生根、開花、結果……

正如香小侯曉蕾校長及其團隊所期許的那樣，香小正用數學基地建設，引領著孩子們數學思維的發展;數學特色活動正在助推數學文化在香小落地生根。讓我們靜靜聆聽香小數學特色建設花開的聲音！