大課間活動：增強學生體質的助推器

【關鍵詞】大課間活動;創設氛圍;挖掘資源;整體架構

【中圖分類號】G623.8 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2015）45-0074-01

當下，開展好體育大課間活動已經成為學校的一大要務。我們應在“健康第一”的理念下，從學生的健康成長角度出發，讓體育大課間活動融入學生的生命，并成為增強學生體質的助推器。

1.創設氛圍，強化體育大課間活動的文化建設。

任何一項體育運動的普及與發展都受相應文化的影響。學校可以通過大課間活動，開展形式多樣、內容豐富的體育活動來宣傳學校的體育特色項目，營造良好的校園體育文化，如：在每個班的教室外墻上張貼一張形如籃球、足球、排球或乒乓球的體育文化展板;教室每層樓的走道和運動場的墻壁四周，畫一些生動有趣的卡通運動人物;學校成立體育俱樂部，體育器材在班級間漂流;教學樓的走廊上可貼上各種學生打球、踢球時的運動剪影，校園紅領巾廣播站及時播報世界各項體育比賽的實況，讓體育歌曲響徹校園。當學生對體育大課間有深入了解后，再在學校里為他們搭建體育大課間活動平臺，充分展示個性就水到渠成了。

2.挖掘資源，加強體育大課間活動的條件保障。

學校要想通過體育大課間活動使學生健康、快樂、主動地成長，首先要在充分調研的基礎上，加大體育經費的投入，配齊、配足活動器材，同時要提高體育器材的使用效率。其次，要保證體育教師的人數，充分調動班主任及任課教師的積極性，做到全員參與組織和管理。再次，要制訂行之有效的大課間活動方案，并加強年級、班級間的管理及配合，體育教師可以從學校層面上進行指揮。最后，學校要建立督導、考評制度。全校性的統一活動及各年級、各班級的自主活動，除了要有活動計劃、活動總結外，還要有學校、教師、學生等不同層面的考核與評價。學校可以成立大課間活動領導小組，把大課間活動納入學校整體工作計劃和教師的工作績效之中。此外，還可以以教研的形式定期召開大課間專題工作會議，商討學校體育大課間活動的整體框架與實施事宜，解決體育大課間中出現的疑難問題，對體育大課間活動的模式、組織、考評等給予正確的指揮等，這樣才能有效地推動學校大課間活動生態式向前發展。

3.整體架構，呈現體育大課間活動的熱鬧景象。

激情進場。學生們排著整齊的隊列走進操場，精神抖擻、步伐整齊、擺臂有力、直線行進、直角拐彎。

足球小子。足球活動可以怡情養性、益智健體。足球將伴隨學生的成長。

水中精靈。學校把游泳作為一門常規課程納入日常教學，到小學畢業時，讓95%以上的學生掌握蛙泳、自由泳等泳姿。一群五彩斑斕的身影在水中嬉戲，像活潑的小魚、水中的精靈。

自主游戲。一年級跳格子、二年級編花籃、三年級跳花繩、四年級抬花轎、五年級抖空竹、六年級踢足球。學生在走、跑、跳、投、爬、滾、支撐、攀登、平衡等基本練習中體驗運動的快樂。

室內鍛煉。惡劣天氣里，學生可在室內學習體育健康知識，進行體育知識搶答游戲、徒手操、素質練習等。此外，還可以在教室外的走廊里進行足球定點射門、乒乓球對接活動等。

總之，體育大課間的實施重在框架設計，驗在活動實效;強在激發興趣，顯在體質提高;貴在全員參與，育在生命成長。

（作者單位：江蘇省淮陰師范學院附屬小學）