淺談在初中思品教學中法制教育的研究

程慶豐

近年來社會中觸目驚心的違法事件時有發生，然而大部分案例都發生在初中生這一群體中。由于現如今學校對初中生的法制教育還未正式提上日程，導致學生的法律安全意識存在漏洞，因此引起社會人士的激烈討論和重視。我們理應清楚地認識到：初中思品課堂是傳輸法制教育意識的重要載體，教師必須利用多形式的教學方案，將一例例揪心事件融合到備課內容中，時刻強調法制課堂的重要性，切莫亡羊補牢。

本文試圖向初中生及教師介紹了法制教育對于初中生身心健康發展的推動作用，希望通過這篇文章的提醒，能夠喚醒各位教師強烈提倡法制教育的意識，讓初中思品課堂成為學生擷取相關法律條例的重要來源。這篇文章同時從“措施”這個角度入手，在現代科技的基礎上爭取為學生和家長謀取更多安全上的保障。

1 將法制教育滲透于初中思品教學中的重大意義

1.1 塑造了初中生奉公守法的良好觀念

家長把孩子送入學校是想讓他們接受較為高等的素質教育，現如今單一的應試教育模式已被淘汰，埋沒在歷史長河中。為了與時俱進，學生接受法制教育既是一種責任也是一種義務，在現代社會中中學生憤世嫉俗，釀成災難的事例也時有發生。《未成年人犯罪保護法》規定：已滿十六周歲的未成年人實施了法律規定的犯罪行為都構成犯罪，需要承擔法律責任。向初中生宣傳法制教育可塑造一種奉公守法的好習慣，形成優秀的心理素質條件，不會讓他們誤入歧途，同時為建設文明社會增添了一道屏障。

1.2 降低危害社會等不良事件發生的頻率

初中生的年齡普遍處于12-15歲，如果沒有教師的諄諄教誨，他們是極其缺乏法治意識的。正是由于這一缺陷，很多喪心病狂、想要報復社會的不法分子選擇中學作為他們的作案地點，導致每年都會有許多孩子在學校無辜遇害，這是學校和保衛科、包括教師的嚴重失職。如若社會重視讓學生從初中便開始接受法制教育，一定會大大減少事故發生率，因此學生除了學習中的埋頭苦干，思想行為上的熏陶也格外重要，思品課堂與法制教育密不可分，教師在課堂時間內應多加強調其地位。只有擁有正確的指向標，才能到達理想的彼岸。

2 在初中思品教學中凸出體現法制教育的措施

2.1 定期開展法制教育班會或者講座

初中思品課堂最關鍵的一點就是培養學生養成自我保護意識，高舉法制教育的旗幟。然而光憑課堂這一載體并不能完全凸顯出其重要性，學校應加大宣傳力度，比如可以開展法制講座，從學生角度出發考慮通常這類講座富含很強的法制意識，能夠對口地完善學生的法制安全觀念。

很多學生不了解遇險時應保持見機行事，鎮定自若的態度，也正是缺乏宣傳法制教育的機遇才導致了這樣的后果，所以在學習《防范侵犯，保衛自我》這一章節內容之前，學校可以專門以這一內容為主題請相關人員來為學生普及基礎知識。講座內容亦可包括呼吁學校和家庭共同參與到法制教育的活動中來，因為對學生進行法制教育不僅僅是教師個人的職責，也是父母應承擔的責任。家庭是學生的啟蒙老師，良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑。學校應當通過開班會或是家長會以及發短信的形式鼓勵父母重視孩子的安全問題，只有這樣才能鑄造起法制教育的高墻。

2.2 采集相關案例事件從正、反兩面激勵學生

盡管中學生法制安全意識淡薄，但也絕非對社會中的“害群之馬”及“冷漠事件”毫無忌憚之心，所以教師可以搜集各類除課本教材以外的有用文檔，從積極與消極兩個方面著手，針對性地解決學生的法律意識薄弱問題。日常生活中的點滴事件非常能夠反映一段時期的社會風氣，無論是優秀的楷模，還是令人唾棄的反面人物，都應該成為教師關注的對象，只有兩面夾擊才能抵制學校乃至社會的惡俗，從而讓學生的心理承受能力更強，及法制教育知識面更廣。

例如：在學習七年級上冊第二單元第三課《珍愛生命》中的“世界因生命而精彩”模塊時，部分教師為了向學生灌輸生命只有一次、珍愛生命遠離毒品的思想用盡十八般武藝，可也未能取得卓越成效。現在初中生心理承受能力遠遠低于應有水平，因此一旦遭到老師的批評或是同學的嘲笑，都會產生消極思想，甚至以犧牲自己的生命作為代價。思品教師應該以名人為例，比如《時間簡史》的作者——霍金身患肌肉萎縮性側索硬化癥，卻仍與命運作斗爭，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理；交通肇事故意殺人犯藥家鑫被判處死刑因為他蔑視了法制教育，輕易拿生命開玩笑。前者是樂觀積極的正面素材，而后者屬于直戳人心的反面警示。其實學生享有各項權利卻也要履行公民義務，這也是必須要樹立起的法制教育意識。

3 總結

在我國持續實行教育改革的新時期過程中，對初中生進行法制教育已經成為一大熱點，在締造素質教育中有不可替代的作用。初中生的年齡處于形成法律意識的初級階段，因此為達讓初中生獲取健全法律意識的目的，在這一特殊時期，思品教師要逐步引導學生形成良好的人生觀、世界觀及價值觀，讓每一位初中生能夠在遇險時臨危不亂，具有維權意識，而這種思想會在學生將來的學習、工作、生活中起到至關重要的決定作用。

（作者單位：江蘇省常熟市海虞中學）