初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“活動(dòng)”的體會(huì)

■文/張宏偉

初中數(shù)學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，即有效數(shù)學(xué)“活動(dòng)”。這與老教材有明顯的不同。新的數(shù)學(xué)教材很好地體現(xiàn)了新課改的基本理念，以實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)為最高宗旨。教材很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。生活中，看到的、聽(tīng)到的，當(dāng)時(shí)記住了但容易忘記。做過(guò)的，實(shí)踐了，則一輩子都記得。“活動(dòng)”讓學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作、自主探索、合作交流中，更加深入的了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效策略。“活動(dòng)”如何實(shí)施？教師也應(yīng)該像教學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容一樣，給予足夠的重視并研究活動(dòng)的方法。

一、學(xué)生是活動(dòng)的主體

學(xué)生是一切教學(xué)活動(dòng)的主體。新教材創(chuàng)設(shè)了許多能使學(xué)生對(duì)自然界社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇、感到真實(shí)、新奇、有趣的實(shí)踐操作活動(dòng)情境。每節(jié)內(nèi)容通過(guò)做一做、想一想、議一議的活動(dòng)，給學(xué)生思維訓(xùn)練提供了廣闊的舞臺(tái)。但要讓這個(gè)舞臺(tái)發(fā)揮作用，還要學(xué)生主動(dòng)去做。例如：在對(duì)日歷表的探索教學(xué)活動(dòng)中，我就讓學(xué)生自己去觀察，讓他們?nèi)ハ肴諝v表中橫列、豎列的三個(gè)數(shù)和九個(gè)數(shù)之和與正中間數(shù)之間有什么關(guān)系，啟發(fā)他們用自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，探索日歷中任意三個(gè)相鄰的日期關(guān)系和變化規(guī)律，這樣就學(xué)會(huì)了用字母代替數(shù)。又如在學(xué)習(xí)平行線時(shí)，讓學(xué)生用手中的三角板進(jìn)行拼圖活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)和了解平行線。這樣，在一次次實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們經(jīng)歷自己動(dòng)手、自己發(fā)現(xiàn)、自己解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力才會(huì)得到提高，“活動(dòng)”才能達(dá)到目的。

二、從活動(dòng)中獲得認(rèn)識(shí)

如七年級(jí)上冊(cè)截一個(gè)幾何體，用平面去截一個(gè)正方體，怎樣截可使截面是三角形？四邊形？五邊形？六邊形？可能是七邊形嗎？讓學(xué)生分組切豆腐塊、蘿卜、洋芋等，這是“動(dòng)”。在動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、總結(jié)出截幾何體的方法，并提高到認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生能體會(huì)到在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。再如進(jìn)行生活中的數(shù)據(jù)“100萬(wàn)有多大”活動(dòng)時(shí)，從學(xué)生每天都在走路啟發(fā)，這是“動(dòng)”。然后估計(jì)自己的步長(zhǎng)，實(shí)際你不會(huì)走到100萬(wàn)步，這100萬(wàn)步的長(zhǎng)度，是你從平日走10步、100步中得到的，這樣從平日的“動(dòng)”經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)識(shí)就產(chǎn)生了。你的1萬(wàn)步大約有多長(zhǎng)？100萬(wàn)步呢？量一量數(shù)學(xué)課本的厚度，估計(jì)100萬(wàn)冊(cè)這樣的數(shù)學(xué)課本摞在一起會(huì)有多高，相當(dāng)于幾層樓的高度？這也是讓大家從量一本書(shū)的“動(dòng)”中出發(fā)，通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、量一量，得到100萬(wàn)冊(cè)高度的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的基石。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身當(dāng)然要提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，但更要提高他們的認(rèn)識(shí)能力，使他們學(xué)會(huì)思考。所以，活動(dòng)的過(guò)程一定要體現(xiàn)從感性到理性，其結(jié)果一定體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上。

三、創(chuàng)造和諧的“活動(dòng)”氣氛

課堂教學(xué)包含著師生之間的雙邊互動(dòng)，學(xué)生之間的多向互動(dòng)。在互動(dòng)中，思維得到交流，團(tuán)結(jié)得到加強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)交流合作，既可看到他人的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力，在日后的學(xué)習(xí)中起到不可替代的作用。互動(dòng)要有和諧氣氛，學(xué)生之間情感在活動(dòng)中融入，師生間增進(jìn)了解，大大增強(qiáng)了班集體的凝聚力。如：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集與“100萬(wàn)有多大”的相關(guān)數(shù)據(jù)，估算校舍的高度，學(xué)校占地面積。教師先要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎迹茏杂X(jué)、主動(dòng)去做。學(xué)生把獲得的信息進(jìn)行歸納整理，交流討論，向老師匯報(bào)，老師提出自己的意見(jiàn)和學(xué)生交流，肯定他們的新思想、新方法。這樣的和諧氣氛更利于發(fā)揮學(xué)生的自主性，數(shù)學(xué)知識(shí)得到運(yùn)用，個(gè)人能力和合作精神也相應(yīng)得到提高，師生之間拉近了距離，活動(dòng)也能得到相應(yīng)的效果！

新課程教學(xué)，以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為前提，自主探究為導(dǎo)向，以活動(dòng)為陣地，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力，激發(fā)學(xué)生興趣，活動(dòng)課程就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮它的特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。讓學(xué)生從合作中獲得成功的喜悅感，這是活動(dòng)課程成功實(shí)施的基本條件和保證。