高考化學復習方法

■文/張 娟

高考不只給我們的生活和社會帶來機遇同時也給我們帶來了巨大的影響和壓力。每一位高三教師都會充分體會到這份壓力和責任。如何帶領和組織學生進行有效高效的高考復習，是每個教師面臨的現實問題。本人認為高效而科學的復習方法的運用才是高考化學成功復習的關鍵。在此，本人擬結合一些同事和自己的高三教學實踐經驗（更多的是教訓)，談談高考化學全年復習方法。

一、要把握好復習方向

教師要研究本省的化學高考試卷特點，全國化學教學一個標準即中華人民共和國教育部頒布的《普通高中學化學課程標準（實驗）》，一個大綱《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》，但各省進入新課改時間不同，課程教學要求不同，《考試說明》有很大差異，尤其是試卷形式不同。教師要充分把握這些變化，以《考試說明》為依據，以高考試卷為導向，以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性，以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實，以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高成績為目標，做到有的放矢，科學有序，重點突出，講求實效。

二、要提前做好復習計劃

一般高三化學復習的慣例是一輪基礎知識復習階段，二輪分塊專題復習階段，三輪綜合模擬訓練提升階段。

第一輪：分章復習（大約一個學期）

本輪是鞏固基礎，也是復習的重點。在學完整個高中化學課的內容之后，按照高中課本先必修后選修的內容，逐章進行復習。不能只單純地照課本內容簡單復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯想，搞清課本章與章、節與節，以及章與節的知識聯系與區別，全面抓好知識點和考點。同時，針對以上所講，為學生設置一些針對性的練習加以理解與鞏固。另外，在分章復習期間，主要引導學生看好課本，用好課本，要求學生做到課本隨身帶，即練題時遇到的問題和漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。

第二輪：分塊復習（大約兩個半月）

這一過程是按照中學化學內容分為基本概念、基礎理論、元素的單質及其化合物、有機化合物、化學實驗和化學計算六大塊進行專題復習。引導學生按知識塊復習（即縱向深入），在復習中按六大塊知識體系歸類，總結規律。進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有針對專題的試卷講評。通過專題講解、訓練、講評后，學生對重點知識必然有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高。通過這樣既分章又分塊（既橫向又縱向）的復習，就會使整個中學化學的知識形成一個知識網。只有牢牢抓住這個知識網絡結構，復習質量才會提高。

第三輪：綜合訓練，模擬測試（兩個月左右）

第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評應抓住重點，學生問什么，教師講什么，只講那些學生存在問題較多的知識點。切忌一份練習題從頭講到尾的做法。在后期的模擬測試中，每次學生練題都要規定時限完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個中學教材的知識點、考點，練活學生的思維為主。但也不可過少，有些學生“一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟”的情況，實際就是不熟練的問題，考試也是一個技術活。

三、培優補差計劃

在理綜中，化學算是短期能很快提高的一門學科，所以教學中有必要“培優補差”。優等生的培養相對來說難度要小，因為學生有自我發展的能力和需求，一般教師指明方向即可。“差生”提高則難度要大得多，我在教學中這樣給學生作比喻“高考就像登山，我們都能登頂，只是所用時間有差距”，高中化學內容就那么多，我們都能掌握，只是達到熟練所用時間不同。所以我最后按照《考試說明》將綜合訓練做過的有代表性和針對性的試題重新編制考試說明解析，讓學生一條條地按考試說明要求進行復習，取得了一定的成效。

高考復習雖然是一項復雜的工程，但只要注重基礎，抓住重點，方法得當，學得靈活，掌握牢固，堅定信心，努力拼搏，就一定能夠達到預期的理想效果。