科學認識紅色資源在大學思想政治教育中的應用

程凱

科學認識紅色資源在大學思想政治教育中的應用

程凱

本文分析了紅色資源的概念界定、價值、功能等，探討了紅色資源在大學思想政治教育中應用的發展趨勢等內容，對紅色資源在大學思想政治教育中應用的科學認識具有一定的指導意義和實踐價值。

紅色資源思想政治教育應用研究

紅色資源是中國共產黨及其領導的中國人民在革命、建設和改革實踐中共同創造的寶貴思想政治教育資源。思想政治教育是一項廣泛的社會實踐活動，需要豐富的思想政治教育資源支撐。[1]紅色資源在大學思想政治教育中的應用，是創新思想政治教育方法、內容、環境、載體的重要體現。在大學思想政治教育中，通過對紅色資源的利用可以增強思想政治教育的時效性、針對性以及感染力、吸引力；通過紅色資源在大學思想政治教育中的應用，可以讓大學生更好地繼承革命傳統，傳播紅色文化，提高大學生的思想覺悟和為人民服務的意識，最終實現國家的長治久安。

紅色資源在大學思想政治教育中應用的基礎概念

1.紅色資源的概念界定及構成

紅色資源是指中國共產黨領導我國人民在新民主主義革命到社會主義建設時期所形成的能為我們今天所開發利用的偉大精神及物質載體的總和。[2]紅色資源對無產階級而言，象征革命勝利和理想信念，具有鮮明的政治色彩和意識形態特征，它表明了無產階級和中國革命的階級屬性，代表的是共產黨人的堅定信仰。

2.紅色資源的價值、功能

人們的需要隨著社會的發展而發生變化，紅色資源也在隨著社會實踐的發展而不斷變化。因此，紅色資源滿足人們需求的屬性也呈現多元化，人們的需要決定了紅色資源的價值。當前，紅色資源的價值主要體現在政治、文化、教育、社會、經濟、生態等方面。在紅色資源通過各項社會活動體現價值的同時，也發揮著自身的政治引導、意識形態、文化傳承、道德示范、教育教學、歷史鑒定等多項功能。可以說，紅色資源的價值和功能兩者相互促進，相互影響，通過社會實踐實現兩者的獨立統一。

紅色資源在大學思想政治教育中應用的全面推進

1.深化紅色資源思想政治教育內容

（1）突出民族精神教育。紅色資源作為一個民族在特定的歷史時期和環境下形成的一種特色文化，其核心本質與民族精神不可分割。可以說，紅色資源乃是民族文化和民族精神的升華與延伸，而紅色資源也是民族文化發展不斷進步的一種體現。要想利用紅色資源進行大學思想政治教育，就應該做好兩點：一方面，要繼承革命傳統、革命精神；其次是要始終以愛國主義精神培養為重點，培養大學生自覺維護中國社會主義平穩發展的大局。

（2）夯實大學生素質教育。紅色資源思想政治教育在根源上都是為了提升大學生的整體素質。就大學生素質教育而言，主要包括了大學生政治教育、大學生道德教育、大學生意識教育三個主要方面。在大學生政治教育方面，紅色資源的內涵精神主要是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要政治理論，這些也正是大學生政治教育的核心，兩者具有相互統一性；在大學生思想道德教育方面，為人民服務是大學生道德教育的核心內容，紅色資源中為人民服務正是毛澤東思想的道德核心，兩者在道德精神上完全統一；紅色資源教育和大學生意識教育兩者都傳播著自由平等、公平正義以及民主法治的觀念。

2.拓展大學紅色資源思想政治教育方法

（1）理論教育方法的拓展。要做好理論教育要從兩方面入手：一方面，從傳統模式下“單向灌輸”向“比較說理”轉變，也就是思想政治教育過程中，改變了傳統教育模式下片面強調正面積極的灌輸，“比較說理”改變了傳統模式下的教育方式，除了灌輸符合社會發展的思想觀念和道德規范外，還對社會上與紅色思想相左的觀點進行批判分析，從而提高大學生分辨是非善惡的能力；另一方面，從“單純說理”逐漸向“與實際相結合”轉變，紅色資源源于群眾，源于生活，在思想政治教育應用過程中，也要將紅色資源的這種根源特性發揮出來，緊密結合實際以便提高思想政治教育質量。

（2）實踐教育方法的拓展。實踐教育是最直接也最有效的一種教育方式，是培養和造就社會人才的重要方法。為了更好地實現實踐教育，首先要運用理論知識全方位指導實踐過程，實踐教育只有在理論知識的指導之下開展，才能不脫離目標，始終圍繞教育核心進行針對性的教學；還要積極培養在參與活動過程中正確理解、分析問題的能力，以促進實踐教育達到預期目的。其次，在實踐教育過程中還要注意方法，當下主要的實踐教育方法和形式有社會教育、文體活動實踐等。這些方式都是教育者充分利用紅色資源，開展各種適應大學生特征，并且融合了趣味性、思想性的實踐活動，從而使思想政治實踐教育更加生動活潑，富有成效。

（3）隱性教育方法的拓展。所謂的隱性教育是指為了實現教育目標，以間接、不明確的方式向大學生灌輸政治觀點、思想觀念的教育活動。[3]隱性教育方式是一種比較特殊的教育方式，其最大的特點就是寓教于不教，很多人將隱性教育稱為感染教育，因為隱性教育是在不知不覺中將思想灌輸給大學生，通過感化、熏陶、影響的方式達到最終的教育目的。通過隱性教育可以更直觀、更震撼地達到思想教育目的。

紅色資源在大學思想政治教育中應用的發展趨勢分析

1.網絡化發展趨勢

紅色資源在思想政治教育中應用的網絡化發展趨勢是時代的產物，其形成的原因來自三個方面：首先是網絡自身的特點決定。網絡是當下影響力最大和傳播途徑最廣的一種大眾媒體平臺，是繼廣播、電視和報刊等媒體之后的一種新興媒體。通過網絡平臺能夠獲得海量的信息和進行自由平等的交流，從而吸引了大批大學生。其次是網絡發展符合思想政治教育活動現代化發展的需求。網絡作為重要的媒體平臺，對輿論引導、提升宣傳影響力等方面有著重要作用。最后是大學生對互聯網的需求日益增長所致。網絡已經成為社會各類人群獲取知識和自我提升的主要渠道。也正因為如此，紅色資源在大學思想政治教育中的應用就應該適應網絡化發展的趨勢，主動出擊，加大紅色文化在網絡上的宣傳力度，通過各種有效辦法把紅色文化做精做實。

2.社會化發展趨勢

作為思想政治教育的重要組成部分，隨著思想政治教育活動自身社會化趨勢的不斷凸顯，紅色資源在思想政治教育中的應用也自然表現出越來越明顯的社會化發展趨勢。同時，紅色資源具有的實踐性、開放性以及社會性特點，使其能夠滲透到社會發展的不同領域，為大學生所喜聞樂見，并對社會發展起到一定的促進作用。一方面，教育者和大學生、教育資源以及教育活動都處在社會網絡之中，教育內容與社會有著千絲萬縷的關系，思想政治教育因此也就始終無法脫離社會，思想政治教育的目的就是讓大學生能夠正確對待人與自我、人與自然、人與人社會之間復雜關系；另一方面，紅色資源在思想政治教育中被廣泛應用，不僅僅是因為紅色資源蘊含的愛國觀念、自強不息、艱苦奮斗的品質，還在于紅色資源具有的開放性、實踐性和社會性特點，這些特點很好地滿足了社會化發展趨勢需求。

3.實踐化發展趨勢

隨著社會的發展，思想政治教育也不斷地發展變化，并通過緊密結合社會實際情況，引導大學生在實踐中鍛煉成長。在這個過程中，紅色資源作為思想政治教育的重要組成內容，其應用自然要重視實踐教育的重要性。另一方面，紅色資源作為社會建設和改革過程中積累下來的寶貴財富，是經過長期的實踐而得出的理論。因此，紅色資源自身就具有鮮明的實踐特色，與思想政治教育結合后，紅色資源的實踐特性就得到了更加有效的激發。為了滿足紅色資源在思想政治教育中應用的發展趨勢要求，實踐教育要始終保持與時俱進的思路。實踐教育作為思想政治教育的重要組成部分，在思想政治教育的整個過程中都有著至關重要的影響，只有以實踐教育的方式才能更好地提升思想政治教育的有效性和針對性，加強思想政治教育的吸引力和感染力。

結語

紅色資源在大學思想政治教育中的應用不僅關系到大學生，還關系到整個社會的思想進步，需要全社會人群共同重視，應該從多方面、多角度認識紅色資源在大學思想政治教育中應用時所涉及的各方面內容，從而有針對性地加強對紅色資源的利用，促進大學思想政治教育質量的提升。

[1]劉虹、陳世潤：《紅色資源:當代思想政治教育的有效資源》，《教育評論》2008年第3期，第7-10頁。

[2]王宜娜：《紅色資源在大學生思想政治教育利用中的現狀分析》，《青年文學家》2012年第16期，第173-174頁。

[3]楊高：《高職院校思想政治理論課實踐教學的探索》，《湖北民族學院學報》(哲學社會科學版)，2012年第2期。

作者單位：陜西國防工業職業技術學院陜西西安