科研的開端-本科生參與科研活動的一些思考

周艷麗

(商丘師范學院 化學化工學院， 河南 商丘 476000)

科研的開端-本科生參與科研活動的一些思考

周艷麗

(商丘師范學院 化學化工學院， 河南 商丘 476000)

本科生利用課余時間參與科研項目對大學生專業學習的促進和提高有重要作用, 也有助于學生科學素養的啟蒙、養成和提高, 同時還有助于培養學生的團隊協作精神、增加學生的溝通和交流能力.地方性高校的老師引導本科生參與自己的課題對老師來說解決了研究生不足的問題, 本身也達到促進教學相長的目的.高校綜合性創新人才的培養對促進整體科研事業的發展也有著重要的作用.本文以筆者引導本科生參與分析化學科研實踐為例, 介紹了在帶領大學本科生參加科研項目實施中的切身體會.最后針對本科生參與科研過程中存在的問題, 提出了一些改進建議.

本科生; 科研; 科學素養; 人才培養

0 引 言

隨著高等教育普及化的到來, 大學生數量的急劇增加, 本科畢業生就業難、人才培養的質量和結構等問題隨之出現[1].現在社會是一個信息化、千變萬化和創新的社會, 用人單位對畢業生的要求也越來越高.本科生被動的接受知識是遠遠不夠的, 不僅要掌握豐富的專業理論知識, 同時還要有將這些專業知識與社會實踐相結合的能力, 這樣才能適應社會的快速發展, 成為對社會有用的人才.對于高校, 如何培養合格的人才去適應社會的需求也是一項新挑戰.提高學生的綜合素質是一項重要的工作, 如何學習并學會運用所學知識及如何創新是亟待解決的問題.黨的十八大以來, 習近平總書記也先后視察過幾所高等學府并發表過重要演講.習近平總書記在講話中也一直重視高校高素質人才培養工作, 并對高校培養創新型人才提出了要求.高校本科生參加課外科研活動作為一條培養創新型人才的有效途徑, 應該給予高度的重視.

1 本科生參與科研的重要意義

1.1 參與科研活動有助于提高學生的科學素養

學生們通過常規的課程學習, 一般而言都達到了對科學知識的了解和掌握.然而, 在對研究過程和方法的了解及良好科研習慣的養成方面, 就要比知識了解難一些, 通常需要實際參加些研究工作實踐才行.長期以來地方性高校本科生的科研主要是通過本科生的畢業設計環節來實現的, 一般都是大四最后一個學期安排做畢業設計.而對于我們學院的學生來說很多都選擇了考研, 做畢業設計的時間也是他們考研復試的時間段; 即便不考研的學生正在努力找工作, 更沒心思做畢業設計.總的來說學生們用到做畢業設計上面的時間極其有限,使得學生的科研素養培養及創新思維訓練無法得到全面的鍛煉與提高.

這樣，本科生就必須要學會利用課外的時間.筆者帶的本科生一般是從大二暑假開始進實驗室, 此時已經學習了大部分的專業基礎課, 學生們若利用暑假兩個月的時間及大三平時的課外時間參與科研項目, 就可以增加一次研究過程訓練的機會.作為指導教師我給學生們先講述清楚課題的背景、目的與要求后, 讓學生獨立查閱資料, 針對其課題內容設計科研方案和具體的研究過程, 有助于提升學生的綜合能力.研究方案經我審閱指導后, 進行操作, 并撰寫研究總結報告.在科研過程中, 學生們學到了很多課程之外的知識, 可以將書面專業知識和實驗技能轉化為科研能力, 提高其科學素養, 即使可能還不能達到養成的水平, 起碼也達到了啟蒙的效果[2].

1.2 參與科研活動有助于提高學生的實驗操作能力

對于化學專業的學生來講, 在專業基礎實驗課中, 老師們一般手把手的示范, 學生們也就按部就班、按圖索驥地重復操作一遍.因此, 在教學實驗課中, 學生們受到的訓練及其有限.而我們知道化學是一門實驗學科,將化學英文單詞 “Chemistry”分解一下就是“Chem Is Try”,說明實驗對于化學學科的重要性.而實驗的操作能力是靠平時的訓練才能逐漸提高的.例如筆者安排給所帶的本科生一個“汞離子的可視化測定”方面的課題, 他們要進行納米金溶膠的合成、吸光度的測定、緩沖溶液的配置及選擇等一系列的操作, 而這些操作往往互相關聯, 他們反復調整和實驗, 最終得到一個好的結果.在這些過程中他們已經熟練掌握了實驗的操作方法、步驟, 全面了解了所用儀器設備的性能并正確地使用儀器, 不同程度鍛煉了學生的動手能力.學生們的動手能力提高后, 也會增強他們的自信心.課題進展出現問題時, 他們會首先自己想辦法解決, 實在解決不了的會積極找老師討論, 并提出自己的觀點和主張.從而也鍛煉了學生思考問題、分析問題和解決問題的能力[3].

1.3 參與科研活動有助于培養學生的團隊協作精神

一個科研課題能夠取得成功不是一個人的戰斗, 尤其越是大的課題往往需要不同出身背景和不同專長的學者們親密無間的合作都能發揮自己的優勢一起攻克[4].我一般把2-3個學生分為一組, 來圍繞一個小課題來開展課外科研工作.一個組的同學一起來開展課外科研工作, 他們合理地分工協作, 各自發揮自己的長處, 才能在規定的時間內做出最好的成果.這個過程中要求他們要具有很強的團隊協作精神, 為了一個目標大家一起奮斗.而團隊協作精神正是現在年輕人所缺少的, 好多人總是以自我為中心, 這將影響很多工作的開展.本科生在科研項目中培養了團隊協作精神, 這對將來繼續深造讀研還是直接工作都有很大的益處.并且要達到良好團隊協作, 也要求學生必須要有很好的溝通和交流能力, 既包括了跟導師和同組同學之間的溝通和交流, 也包括跟管理大型儀器老師及買試劑的人員的溝通和交流, 這時既要讓別人能聽得懂自己的想法和觀點, 也要能夠充分理解別人的建議.

2 本科生參與科研對教師的作用

“問泉哪得清如許, 為有源頭活水來.” 大學老師想要把自己的課程講好, 必要的知識儲備是很重要的.想要給別人“一杯水”, 自己得有“一缸水”, 要使這一缸水不枯竭, 自己也必須始終有新鮮的活水充入, 這些新鮮的活水就是自己要一直從事科研項目,了解本學科的前沿知識.而對于地方性高校, 缺少研究生.因此挑選優秀的本科生走進實驗室對于教師來說就是科研的生力軍, 來幫助老師完成他們的科研項目.筆者近三年內發表的影響因子超過3.0 SCI論文有5篇, 而這些成績的取得都跟本科生們的貢獻分不開.另一方面, 目前大學教師普遍存在一個現象是到點上課、下課走人, 平時跟同學的相處的時間都在講臺上, 其余時間跟同學們交流的機會較少.而利用課外時間參與科研的過程中, 學生和老師的接觸時間增多, 教師與學生溝通交流也大大增多, 使很多指導教師都成為學生們的良師益友.所謂教學相長, 科研活動中教師對學生的深入了解, 能夠更全面了解學生的情況; 也會了解到學生對哪部分專業知識的掌握相對薄弱, 從而根據學生的具體程度調整自己上專業課的方案, 進一步提高教師的課堂教學水平.

3 存在的問題及解決思路

近年來, 本科生利用課外時間參與教師的科研項目以提高本科生的綜合能力一直備受高等院校的重視,高校也都相繼出臺一些政策支持本科生實施科研工作.例如商丘師范學院這幾年也一直堅持實施“大學生創新型實驗計劃”, 從經費上支持本科生從事科研項目, 讓他們組成一個團隊走進科研室在導師的指導下完成一個小型的科研項目.但是目前很多高校的本科生參與科研仍普遍存在諸多問題[5].第一、缺乏完善的本科生從事科研的管理辦法及對本科生科研成果的評價激勵機制.特別是地方性高校一到寒暑假各種服務設施跟不上, 使得學生利用假期時間從事研究時沒有好的生活保障; 好多高校對于教師發表高水平研究論文有比較高的獎勵, 而本科生所取得的科研成果卻沒有設置完善的相關政策.這些方面就會使得本科生參與科研的積極性不高.第二、學校資金投入不足.雖然多數高校每年都會劃撥一部分經費專門用于大學生創新型項目立項, 但是隨著每年參與科研項目學生數目的增多,經費明顯不足, 這樣就打擊了申請而得不到資助學生參與科研的積極性.第三、教師對本科生科研重視不夠.高校教師可能都會支持本科生從事科研活動, 認為這樣會對學生起到科研啟蒙的效果.但是大部分教師都會覺得剛剛把一個本科生培養成能夠開展科研工作又該畢業了.對于教師付出了很多辛苦的勞動, 卻未必能夠有什么成果, 因此部分教師不大情愿讓本科生參與自己的課題項目.

針對上述的一些問題, 高校應該從以下一些方面入手積極引導本科生從事科研[6].第一、實施本科生導師制.顧明遠教授在《教育大辭典》一書中對本科生導師制的這樣描述:“導師對學生的學習、品德及生活等方面進行個別指導的一種教導制度.” 目前我國很多高校都在推行本科生導師制, 商丘師范學院化學化工學院也設立了化學實驗班、化工實驗班, 并針對實驗班的學生實施本科生導師制.實驗班的學生確實也受益匪淺, 不但考研率比其他班要高得多, 而且讀研期間進入科研的狀態也很快, 深受研究生導師的好評.第二、實施教學改革, 改變單一考試模式.根據不同課程的特點, 允許教師采用不同的考核形式推行多樣化的考試制度.例如專業基礎實驗課可以不通過考試的方式, 考核可以通過綜合性實驗的形式, 讓學生實驗設計、動手實驗及寫出總結實驗報告, 從而由此判斷給出學生成績.第三、學生參與科研活動的情況可以折合成創新學分.把學生參與科研活動納入教學計劃中的一部分, 這樣在制度和時間方面都給學生參與科研活動提供了有力的保障.第四、建立健全完善的科研保障制度.首先, 高校多渠道籌集經費, 建立專項基金并設立經費的管理、使用制度.其次, 健全獎勵機制, 對認真完成科研項目并取得了一定成果的學生及指導老師給與表彰及物質獎勵, 從而同時調動了老師和學生的參與熱情.

4 結 語

人才培養是高校的首要職責, 特別是培養創新型人才是高校的使命.本科生參與科研活動不僅擴展了教學內容, 實現了理論知識與課外實踐的結合; 而且對于高校教育體系的完善, 培養本科生科研意識具有重要的意義.學生從中得到的了鍛煉, 提高了自己發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力, 為繼續讀研深造或者工作都打下了良好的基礎.同時本科生參與科研對于高校的發展及教師業務能力的提高也有一定促進作用.筆者就從中收獲良多, 不僅實現了教學相長的目的, 還在這個過程中完成了自己的科研項目.隨著高校在本科生參與科研項目方面制度的不斷完善, 將更有利于培養創新型的人才, 從而為社會輸送合格的本科畢業生.在本科生從事科研活動中出現的一些成效與問題也需要不斷深入地研究和思考.

[1] 俎云霄, 李巍海, 侯賓, 劉剛.本科生科研能力培養的探討[J].北京郵電大學學報, 2013, 15(4): 101-105.

[2] 李正, 林鳳.論本科生科研的若干理論問題[J].清華大學教育研究, 2009, 30 (4): 112-118.

[3] 張敏, 秦霞.建立高校本科生科研創新梯隊的探索[J].西南師范大學學報, 2013, 38 (10): 165-168.

[4] 韓亞麗, 高海濤, 朱松青.引導本科生參與科研項目的研究與實踐[J].中國電力教育, 2013, 32: 221-224.

[5] 劉莎莎.河北省高校本科生科研現狀及對策研究[D].河北師范大學碩士論文, 2008: 32-40.

[6] 徐婷.地方綜合性大學本科生科研狀況研究[D].揚州大學碩士論文, 2012: 50-56.

[責任編輯：徐明忠]

Research begining―Thinking about undergraduate research

ZHOU Yanli

(College of Chemistry and Chemical Engineering, Shangqiu Normal University, Shangqiu 476000, China)

Undergraduate research has some advantages including the improvement of the professional course learning, the cultivation of scientific spirit, and the ability for team spirit and communication.For college teacher, undergraduate research can solve the lack of graduates and the teachers can learn while teaching.Meanwhile, the innovation talents training plays an important role in the promotion of scientific research.In this paper, the participation of undergradutes in the analytical chemistry research was illustrated based on my personal experience.Finally, the problems existing in the undergraduate research were indicated and some suggerstions were put forward.

undergraduate; research; scientific literacy; talent cultivation

2015-03-06

河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目(2013GGJS-162); 河南省重點科技攻關計劃項目(144300510026)

周艷麗(1981-), 女, 河南滑縣人, 商丘師范學院副教授, 博士, 主要從事生物電分析的研究.

G642

A

1672-3600(2015)09-0133-03