數(shù)學(xué)練習(xí)課中教師應(yīng)走近學(xué)生

江蘇興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（225700） 束旭紅

課堂練習(xí)既是課堂教學(xué)的重要組成部分，又是鞏固新知、檢查學(xué)習(xí)情況、獲取反饋信息的重要手段。可多年來(lái)，我一直未予以重視，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了其中的許多問(wèn)題。如許多速度快的學(xué)生雖早早完成作業(yè)，但書寫不工整，常常丟三落四等。對(duì)這些問(wèn)題，我只是讓學(xué)生回去訂正了事，導(dǎo)致學(xué)生并未將這樣的錯(cuò)誤放在心上，以后繼續(xù)發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明，課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生的作業(yè)情況，尋找典型問(wèn)題并將其作為新的課程資源加以合理利用，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)。

一、走近學(xué)生，巧妙提醒

在練習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì)忽視坐姿和字跡工整等問(wèn)題，這時(shí)如果教師走近學(xué)生，對(duì)那些坐姿較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，收到表?yè)P(yáng)的學(xué)生就會(huì)熱情高漲，而其他學(xué)生也會(huì)受到影響，端正自己的坐姿。如“某同學(xué)的字寫得非常漂亮”，教師這句話對(duì)書寫工整的學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)于其他學(xué)生也是一種提醒，使他們明白老師喜歡書寫工整的學(xué)生。因此，課堂練習(xí)中，教師應(yīng)經(jīng)常走近學(xué)生，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到老師在關(guān)注我、期待我，這樣學(xué)生的注意力會(huì)更集中，練習(xí)會(huì)更認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

二、走近學(xué)生，重在發(fā)現(xiàn)

課堂練習(xí)中，對(duì)“有多少學(xué)生沒有完成”“有多少學(xué)生不會(huì)做”等問(wèn)題，教師在巡視的時(shí)候要做到心中有數(shù)。如對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的題目，反饋時(shí)教師就可以略講，甚至不講；對(duì)于大多數(shù)學(xué)生感到棘手的問(wèn)題，教師要重點(diǎn)給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)；……