二十一世紀的咖啡屋

本刊記者_楊軍 北京報道

二十一世紀的咖啡屋

本刊記者_楊軍 北京報道

二十一世紀國際學(xué)校有個“學(xué)生咖啡屋”。第一天采訪，范勝武校長帶著記者參觀學(xué)校，最后一站便在這里。每天下午5點到6點，都會有國際高中部社團的學(xué)生來這里經(jīng)營。

范勝武校長告訴記者，這個咖啡屋的成立，完全由學(xué)生自主策劃、自負盈虧。原來，國際高中部設(shè)有AP經(jīng)濟學(xué)課程，一些選修過這門課的學(xué)生便萌生了成立咖啡屋、增加社會實踐經(jīng)驗的想法。學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案上報學(xué)校后，范校長很快就批準了，還特地為孩子們提供了初期啟動資金。

國際高中部的張學(xué)斌主任介紹：“這個咖啡屋在成立之初，也遇到了很多困難，最開始在學(xué)校一間簡陋的辦公室，因為進貨渠道未溝通好，加之初期經(jīng)營不規(guī)范，許多學(xué)生只想著玩玩而已，所以幾乎破產(chǎn)。后來，學(xué)校才出手援救，為學(xué)生在現(xiàn)在的位置，將堆滿雜物的儲物間硬是改裝成現(xiàn)在這個整潔、明亮、頗具品味的咖啡屋。學(xué)生們每次提起這個創(chuàng)業(yè)過程都特別感慨和興奮。”

采訪那天下午，范校長坐在咖啡屋“靠街”的落地窗前，說，他之所以支持學(xué)生成立這個咖啡屋，其實還有一個更大的想法。北京十一學(xué)校也有很多類似的“學(xué)生自營經(jīng)濟體”，包括學(xué)生出版社、學(xué)生電影院、學(xué)生廣告公司等等， 已經(jīng)形成了一個非常完善的課程和職業(yè)規(guī)劃體系。學(xué)生不僅是在參與某種社會實踐，最重要的還在于豐富職業(yè)體驗、以便提前為自己做好人生規(guī)劃。二十一世紀國際學(xué)校全面實施選課走班制、開設(shè)多元選修課程的意義正在于此。

“學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自身興趣點的時候，就會進一步想到，這個興趣要和社會的需求、自己的生活相結(jié)合來發(fā)展。在這種情況下，找到一個比較好的結(jié)合點，然后再有的放矢地發(fā)掘自身潛能，就能達到事半功倍的效果。”

對比普通中學(xué)，由于存在應(yīng)試壓力，很難實現(xiàn)相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

范校長非常喜歡一部有關(guān)德國教育的紀錄片——《德國的教育靜悄悄》。他分享道：“德國教育之所以做得好，一個最關(guān)鍵的機制就是“教育分流”。德國學(xué)生在初三和高中階段，家長和學(xué)生都會根據(jù)自身的發(fā)展需要制定進一步的教育對策，這樣，就會有相當(dāng)一部分學(xué)生進入技工培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。技校出來的畢業(yè)生的待遇不會比名校出來的待遇低，更不會有歧視性的用工制度。因此，孩子們不需要上很好的大學(xué)也能找到不錯的工作，獲得很好的收入，這正是德國有最好的職業(yè)教育的根源。”

對于國際學(xué)校學(xué)生而言，大部分學(xué)生都出身富裕家庭，很多學(xué)生還會選擇出國留學(xué)，所以及時進行經(jīng)濟和職業(yè)價值觀教育，顯得尤其迫切。

副校長郭利軍告訴記者，2015年9月，畢業(yè)生李昕冉從美國加州大學(xué)歐文分校回國，利用大學(xué)假期回母校作AP助教時與他交流：“美國學(xué)生很瞧不起‘拼爹’的揮霍金錢的行為，他們對于我憑借AP成績兌換大學(xué)一年學(xué)分、節(jié)省了幾萬元美金學(xué)費的經(jīng)歷很佩服。我也想告訴學(xué)弟、學(xué)妹們，一定要樹立正確的價值觀，力爭靠自己去成功。”

“選課走班制”在二十一世紀國際學(xué)校已實施一年有余，郭校長對此最為直觀的感受，就是學(xué)生氣質(zhì)的轉(zhuǎn)換。

“從教20余年，我發(fā)現(xiàn)在一個學(xué)校里面，小學(xué)的孩子最天真爛漫，你有什么煩事到小學(xué)走一圈就開朗了；高中的孩子趨近成熟，敢說敢做，而最青澀的就是初中學(xué)生，他們的生理和心理都處在一個‘?dāng)Q巴’的階段。我見到的大多數(shù)初中女孩都是佝僂著背、縮著身子、不敢展示自己，談吐也很青澀，活動中更是表現(xiàn)拘束。”

“選課走班制”實施還不到半年，郭校長就發(fā)現(xiàn)孩子們開始變化了。以初中部招生說明會為例，原來都是由老師帶著家長到學(xué)校參觀，之后再由兩個學(xué)生為家長介紹。家長最想聽的就是孩子們到底有什么收獲和體會。實施“選課走班制”之后，學(xué)校將這項學(xué)校活動也變成了課程，由學(xué)生競爭上崗參與說明會。結(jié)果，學(xué)生的參與興趣都很高漲，十分鐘的小演講，PPT做得精致而專業(yè)。老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生竟然比自己介紹得還要詳盡。“尤其是女孩子那種淑女的氣質(zhì)，那種不慌不忙的氣質(zhì)，我們都大吃了一驚。我們還從來沒見過初一的小孩是這樣的。”

對于國際教育，這幾年范勝武不斷實驗，也思考了很多。“因為我曾經(jīng)保持距離，或許我會看得更清晰更透徹。”一次，他接受媒體采訪時說。

二十一世紀國際學(xué)校成立于1993年，也是全國首家“政府出政策、企業(yè)出資金、專家辦學(xué)校”的國際學(xué)校。21年前，學(xué)校創(chuàng)辦人，年輕的張杰庭董事長就為學(xué)校提出了“做豪邁的中國人”這一校訓(xùn)。

而在當(dāng)下的時代背景下，面對全球化的浪潮和國際交流的更加頻繁，這一校訓(xùn)之于一所國際學(xué)校，尤顯珍貴。

范勝武擔(dān)任執(zhí)行校長后，又對這一校訓(xùn)的含義做了進一步的詮釋：培養(yǎng)具有中國靈魂、國際視野和跨文化交流能力的世界公民。他更希望學(xué)生既能出國接受西方教育，也不要忘了繼承傳統(tǒng)文化。圍繞“增強跨文化交流能力”這一育人目標，范校長帶著他的團隊幾乎走遍了中國各地的國際學(xué)校，最后開創(chuàng)出了一套比較完善的、中西合璧的課程體系。

就在學(xué)生的咖啡屋成立不久，學(xué)校又出現(xiàn)了一門新的選修課——廚藝課。如果說可以將咖啡屋看作二十一世紀學(xué)校國際化課程的一面，那么，這門廚藝課也確實代表了它中國課程的一面。在學(xué)校的中華文化校本教材的序言里，范勝武寫了四個字：把根留住。

2014年9月，就在二十一世紀國際學(xué)校成立21周年之際，學(xué)校接到了第一個畢業(yè)生的10萬元捐款。