高職生自尊、主觀幸福感與親社會行為的關(guān)系

張 潮 張佳楠

中國.山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院(山西臨汾) 041004 E-mail:zhangchao951217@163.com

親社會行為是一種積極的社會行為，以自愿幫助他人為基本表現(xiàn)，是個體社會化進(jìn)程中一個重要的組成部分［1］。自尊是個體在社會化過程中所形成的對自我的情感體驗與評價［2］，是自我意識的核心。主觀幸福感是指評價者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對其生活質(zhì)量的整體性評估［3］。它是衡量個人生活質(zhì)量的綜合性心理指標(biāo)，反應(yīng)主體的社會功能與適應(yīng)狀態(tài)。

親社會行為產(chǎn)生于個體社會化和社會適應(yīng)的過程中，而自尊作為影響個體社會適應(yīng)性的核心要素，對于親社會行為有何影響?現(xiàn)有研究表明，大學(xué)生外顯自尊與外顯親社會行為存在顯著正相關(guān)，與內(nèi)隱親社會行為無顯著相關(guān);內(nèi)隱自尊與內(nèi)隱親社會行為有顯著的正相關(guān)，與外顯親社會行為無顯著相關(guān)［4］。

主觀幸福感衡量個體對自身生活質(zhì)量的主觀評定，反應(yīng)了主體的社會功能和適應(yīng)狀態(tài)，在個體社會化的過程中受到社會關(guān)系，即父母、朋友、鄰里等社會支持方面的影響［5］。Rosenberg 對1886 名10 來歲的青少年男孩的研究表明，自尊同幸福感的指標(biāo)，如快樂感、生活滿意度等積極相關(guān)。張雯、鄭日昌［6］以及何瑾、樊富珉［7］的研究也表明，大學(xué)生主觀幸福感與自尊顯著相關(guān)。但現(xiàn)有研究并沒有直接指出主觀幸福感與親社會行為之間是否存在聯(lián)系。

高職生作為一類大學(xué)生群體，卻有別于一般普通本科在讀大學(xué)生，有其獨(dú)有的群體特征［8］，本文以其為研究對象，探究高職生的親社會行為與自尊、主觀幸福感的關(guān)系。

1 對象與方法

1.1 對象

從山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職生中進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。共發(fā)放問卷600 份問卷，回收有效問卷532 份(88.67%)。其中男生367人(68.98%)，女生165人(31.02%);獨(dú)生子女84人(15.79%)，非獨(dú)生子女448人(84.21%);生源為城市的有121人(22.74%)，生源為農(nóng)村的有411人(77.26%)。

1.2 方法

親社會行為傾向量表:采用美國心理學(xué)家Gustavo Carlo 編制的5 點(diǎn)自陳量表《親社會傾向測量問卷》［9］，該量表由6 個分量表共23 個題目組成，分別為:公開的(4 個)、匿名的(5 個)、利他的(5個)、依從的(2 個)、情緒性的(4 個)、緊急的(3個)，6 個分量表的a 系數(shù)依次為:0.78，0.85，0.74，0.80，0.75，0.63。自尊量表(SES)［10］:采 用 由Rosenberg 于1965年編制的自尊量表(SES)，該量表最初用以評定青少年關(guān)于自我價值和自我接納的總體感受，它由10 個條目組成，被試者直接報告這些描述是否符合他們自己。計分的方法分為4 級評分，1 表示非常符合，2 表示符合，3 表示不符合，4 表示非常不符合，其中第1、2、4、6、7 題為反向計分，需換算后與其余的5 題相加，得到總分，總分范圍為10～40 分，得分越高，則表示自尊程度越高。(其內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.77～0.88。主觀幸福感問卷:采用總體幸福感量表(GWB)［10］測量被試的主觀幸福感水平。總體幸福感量表是美國國立衛(wèi)生統(tǒng)計中心制訂的一種定式型測查工具，用來評價被試對于幸福的陳述，本量表共有33 項。本量表單個項目得分與總分的相關(guān)在0.48 和0.78 之間，分量表與總表的相關(guān)為0.56～0.88，內(nèi)部一致性系數(shù)在男性為0.91、在女性為0.95。得分越高，主觀幸福感越強(qiáng)烈。

1.3 統(tǒng)計處理

收集到的數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)，采用SPSS 17.0 統(tǒng)計軟件包進(jìn)行獨(dú)立樣本t 檢驗、相關(guān)分析和回歸分析。

2 結(jié) 果

2.1 高職生高、低自尊組親社會行為的差異分析

見表1。將自尊得分按照平均分20 為界限，將被試分為高分組和低分組，通過獨(dú)立樣本t 檢驗，由表1可以看出，高自尊組和低自尊組的親社會行為差異顯著(t =-4.532，df =530;P ＜0.01)，高自尊組的親社會行為明顯低于低自尊組的親社會行為。

表1 高－低自尊組親社會行為的差異(±s)

表1 高－低自尊組親社會行為的差異(±s)

注:* P ＜0.05，＊＊P ＜0.01，下同

項 目 平均分 高自尊組 低自尊組t親社會行為 73.64±10.236 71.91±9.225 76.03±11.075 -4.532＊＊

2.2 高職生的親社會行為在性別、是否獨(dú)生和生源地上的差異分析

見表2～表4。由獨(dú)立樣本t 檢驗所得的結(jié)果可以看出，親社會行為在性別、是否獨(dú)生和生源地(城市或農(nóng)村)這3 個人口學(xué)指標(biāo)上沒有統(tǒng)計學(xué)意義(P ＞0.05)。

表2 親社會行為與性別的差異(±s)

表2 親社會行為與性別的差異(±s)

項 目 平均分 男 女t親社會行為 73.64±10.236 73.43±10.735 74.09±9.044 -0.688

表3 親社會行為與是否獨(dú)生的差異(±s)

表3 親社會行為與是否獨(dú)生的差異(±s)

項 目 平均分 獨(dú)生 非獨(dú)生t親社會行為 73.64±10.236 72.54±10.040 73.84±10.271 -1.073

表4 親社會行為與生源地的差異(±s)

表4 親社會行為與生源地的差異(±s)

項 目 平均分 農(nóng)村 城市t親社會行為 73.64±10.236 73.60±10.006 73.76±11.025 -0.153

2.3 高職生的親社會行為與自尊、主觀幸福感的關(guān)系

見表5。對高職生親社會行為與自尊進(jìn)行雙變量的相關(guān)分析，結(jié)果表明，親社會行為與自尊顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.210，P ＜0.01)，這說明自尊水平高的個體，其親社會行為反而比較低。對高職生主觀幸福感與親社會行為進(jìn)行雙變量的相關(guān)分析，結(jié)果表明，主觀幸福感與親社會行為顯著正相關(guān)(r =0.253，P＜0.01)，這說明主觀幸福感水平高的個體，其親社會行為也高。

表5 親社會行為與自尊、主觀幸福感的相關(guān)(r)

2.4 高職生的自尊、主觀幸福感對親社會行為的回歸分析

自尊與親社會行為顯著負(fù)相關(guān)，以親社會行為為因變量，以自尊為自變量進(jìn)行一元線性回歸分析。結(jié)果表明，F(xiàn) =24.432，P ＜0.001，說明自變量和因變量的線性關(guān)系是顯著的，可以建立線性回歸方程。“自尊”的回歸系數(shù)為-0.597，t 檢驗的結(jié)果均達(dá)到顯著水平P ＜0.001，所以，常數(shù)項與回歸系數(shù)都具有統(tǒng)計學(xué)意義，自變量與因變量的線性關(guān)系顯著，其直線回歸方程為:y=85.718－0.597x，因此，自尊與親社會行為之間呈線性相關(guān)，自尊能夠很好的預(yù)測親社會行為。

主觀幸福感與親社會行為顯著正相關(guān)，以親社會行為為因變量，以主觀幸福感為自變量進(jìn)行一元線性回歸分析。結(jié)果表明，F(xiàn) =36.112，P ＜0.001，說明自變量和因變量的線性關(guān)系是顯著的，可以建立線性回歸方程。“主觀幸福感”的回歸系數(shù)為0.220，t 檢驗的結(jié)果均達(dá)到顯著水平P ＜0.001，所以，常數(shù)項與回歸系數(shù)都具有統(tǒng)計學(xué)意義，自變量與因變量的線性關(guān)系顯著，其直線回歸方程為:y =48.674 +0.220x，因此，主觀幸福感與親社會行為之間呈線性相關(guān)，主觀幸福感可以很好的預(yù)測親社會行為。

3 討 論

3.1 親社會行為在性別、是否獨(dú)生、生源地上差異不顯著

本調(diào)查的高職院校偏工科院校，所以男女比例不平衡，在結(jié)果上可能會對親社會行為在性別上的差異有影響。本研究顯示:獨(dú)生子女才占總調(diào)查人數(shù)的15.79%，明顯少于非獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間的親社會行為也沒有很明顯的差異，可見是否獨(dú)生已不成為一個區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)，此結(jié)果與之前叢文君的研究結(jié)果［6］一致。在生源地方面的差異不顯著，是由于在現(xiàn)代社會，隨著各方面的發(fā)展，城鄉(xiāng)差距已不明顯，新農(nóng)村的文化氛圍、生活氛圍等也與城市日漸相類似，城鄉(xiāng)的教育環(huán)境、社會環(huán)境沒有過大差距，對于個體的社會化不會產(chǎn)生明顯的影響，所以在個體社會化的過程中不存在區(qū)域特點(diǎn)的影響。

3.2 親社會行為與自尊的關(guān)系

高職生自尊的平均水平為20.23，將被試按照平均分20 為參照點(diǎn)，高于20 的為高自尊組，低于20 的為低自尊組，然后對高低兩組的親社會行為進(jìn)行t 檢驗，結(jié)果表明，高分組的親社會行為顯著低于低自尊組。進(jìn)一步相關(guān)分析顯示，高職生的親社會行為與自尊呈顯著負(fù)相關(guān)。用班杜拉的交互決定論來解釋，個體的親社會行為除了受到環(huán)境影響外，人的因素如自尊也起著很大的作用［11］。由于高職生獨(dú)特的心理特點(diǎn)，本身對于自身的認(rèn)識就存在偏差，有強(qiáng)烈的自卑感，心理脆弱，情緒壓抑，過分敏感，與人相處多疑，缺乏必要的信任感等［12］。當(dāng)一個人表現(xiàn)越多的親社會行為，而在所處的環(huán)境中不被接納，就會對個體本身的自我認(rèn)同和個人認(rèn)知產(chǎn)生影響，進(jìn)而對個體的人格產(chǎn)生負(fù)面影響。那么，在社會環(huán)境中越少表現(xiàn)親社會行為的個體對自身的認(rèn)同與認(rèn)識更加高，自尊就高;同樣高自尊的個體在社會環(huán)境中相對于低自尊的個體則表現(xiàn)更少的親社會行為。由于自尊是復(fù)雜的心理活動［13］，內(nèi)隱社會認(rèn)知研究區(qū)分外顯自尊和內(nèi)隱自尊，從這一角度來說，兩種自尊與親社會行為的關(guān)系也將會更加復(fù)雜，有待進(jìn)一步研究。

3.3 親社會行為與主觀幸福感的關(guān)系

高職生的親社會行為與主觀幸福感呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。這說明，高職生的親社會行為與主觀幸福感的關(guān)系非常密切。主觀幸福感水平高的人，對自己的生活滿意度高，能夠樂觀地面對生活中的事情，接納和積極評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)和生活態(tài)度，對待事物客觀且積極，所以，對自身的親社會行為也有正向影響作用。

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