提高學生的語文寫作能力

王薇

【摘 要】寫作一直都是語文教學的一個重要部分，尤其是小學語文寫作對學生更是產生重要的影響。如何有效提高小學生的語文寫作能力成為教師面臨的一個熱門話題。本文以新的視角為出發點提出幾種能夠有效提高小學生寫作能力的方法。

【關鍵詞】小學語文 寫作能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.001 學生語文寫作能力是學生語文綜合素質的體現。提高學生語文寫作能力的過程也是提高學生語文綜合素質的過程。有效提高學生寫作能力，能夠大大提升學生的語文思維能力，對學生語文知識的學習有很大幫助；有效提升學生的語文綜合素質，也能夠更好的促進學生寫作能力的提升。在長期的教學中為了不斷提高學生的寫作能力，積累了很多能夠提高寫作有效性的方法，但是隨著時代的不斷發展，應該緊跟時代發展的潮流提出一些能夠進一步提高學生寫作能力的方法，使學生寫作能力在新時期能夠上升到一個新的臺階。

一、注重進行基礎知識的學習

寫作是學生語文綜合素質的體現，因此，想要使學生的寫作水平上升到一個新的臺階，最基本的也是最重要的就是打牢學生語文基礎知識。學生在寫作的過程中可能體會不到基礎知識的重要性，實際上學生寫作的過程就是對基礎知識進行靈活運用的過程，學生只有打牢了基礎知識才能在寫作的過程中如魚得水，文章的內容才能更加跌宕起伏。例如：學生如果能夠將多種多樣的寫作方法運用于寫作過程之中，那么文章就會顯得更加豐富多彩；如果能夠將一些寫作手法運用于寫作之中，文章會顯得更加耐人尋味。

雖然很多語文基礎知識都是學生在小學要學習的內容，但是學生是否已經有效的掌握并能夠靈活的運用于寫作過程之中都值得深思，因此，教師要嚴把語文基礎知識學習這一關，為小學生進行有效寫作奠定基礎。

二、提高學生寫作話題的有效性

想要培養學生的寫作能力，不僅要從學生自身的寫作能力出發，還要從多個角度對學生的寫作能力進行訓練。學生寫作都是在一定的寫作題目或者話題的引導下展開的，因此，題目或者寫作話題的質量對學生的寫作將產生十分重要的影響。有的教師在寫作教學過程中想要通過多種渠道提高學生的寫作能力，但是，卻沒有意識到題目或者話題的重要性，依然讓學生對一些比較陳舊的話題進行練習，很難達到預期的練習效果。一方面學生對陳舊的話題不感興趣，影響學生寫作思路的擴展；另一方面陳舊的寫作話題使學生的文章沒有新意，很難寫出優秀的作品。教師在進行作文命題的過程中，一定要選擇具有新意的作文題目，一方面要能夠激發學生的寫作激情，另一方面還要能夠使學生寫出新意，這樣學生的寫作水平自然能夠得到有效提升。

為了使學生的寫作話題能夠跟得上時代發展的潮流，就需要教師能夠及時去關注社會熱點問題，積極的尋找一些有寫作價值的話題。

三、注意提高學生文章的思想性

一篇文章的立意就是一篇文章的靈魂，一篇文章只有有了深刻的立意才是一篇好的文章。目前影響小學生寫作有效性的一個重要因素就是學生的文章立意缺乏深刻性，這就大大降低了文章的質量。那么，教師應該如何引導學生提高文章立意的深刻性呢？一篇文章的外在呈現形式是文字，但是內在的思想情感正是作者思想情感的體現，因此，想要提高文章立意的深刻性，就需要首先提高學生的思想境界。教師應該鼓勵學生積極的去關注社會實際，并能夠對社會實際進行深入的思考，這樣學生才會變得更加有思想。尤其是要鼓勵學生去關注國家大事，提高學生的思想情操與眼界，從小就培養學生博大的情懷。學生的思想上升到一個新的高度，自然能夠通過寫作得以體現。

一篇有深刻立意的文章對讀者更加有吸引力，也更加有可讀性，因此，教師要注重引導學生提高文章立意的深刻性。

四、掌握有效的寫作技巧

學生寫作的過程雖然是知識輸出的過程，但是掌握有效的寫作技巧對學生的寫作也有重要影響。一篇好的文章既要有好的立意、好的語言，同時也要有好的寫作技巧做支撐。當然學生在實際的寫作過程中會歸納總結出適合自己寫作風格的寫作技巧，但是，教師對學生進行有效寫作技巧的教學也必不可少。在教學過程中向學生傳授的寫作技巧是經過無數寫作實踐證實的有效的寫作技巧，因此學生只有掌握了有效的寫作技巧，才能更好的提升寫作能力。

教師在對學生進行有效寫作技巧教學的過程中，要注意將理論知識的教學與學生的寫作實踐結合起來，這樣在教師對學生進行寫作技巧理論知識教學之后，學生能夠及時的在實際的寫作中進行練習，這就大大提高了寫作技巧教學的有效性。寫作技巧的形式是多種多樣的，學生必須在實際的寫作過程中不斷地進行練習，這樣不管在何種形式的寫作過程中，都能夠對有效的寫作技巧進行靈活的運用，達到提高學生的寫作能力的目的。

五、鼓勵學生進行廣泛的閱讀

不管是現代教學還是傳統教學，閱讀都是提高學生寫作水平的一個有效途徑，為了不斷提升小學生的寫作能力，教師要從小就培養學生廣泛的閱讀興趣。小學生進行課外閱讀能夠幫助學生進行有效的寫作練習，但是，并不是簡單的讀一下課外讀物學生的寫作能力就能夠提升，學生必須掌握科學的閱讀方法，這樣才能達到提升寫作水平的目的。

學生首先要讀好書，不僅要有益于學生的身心健康，還要有益于學生寫作水平的提升。學生還要把握有效的閱讀方法，在閱讀過程中哪里應該精讀，哪里應該略讀，哪里應該做筆記這些都需要學生能夠把握自如，這樣才真正達到了閱讀的目的。

學生通過課外閱讀進行了有效的知識積累，眼界也變得更加開闊，在寫作的過程中自然更加得心應手。

六、寫作教學要避免格式化

語文作為一門重要的學科，在現代教學中變得越來越重要。寫作作為語文的一個重要知識板塊，也引起了高度的重視。為了順應教師、家長及學生自身提高寫作能力的目的，各種語文寫作補習班與寫作教材層出不窮，然而如果仔細的去研究寫作教材講述的寫作方法，不難發現已經將寫作格式化，甚至很多寫所教材提出了萬能的寫作模板。寫作是一種創造性的活動，如果學生的寫作被格式化，那么，學生的寫作水平將很難有大的提升。這就要求教師在教學的過程中一定要具有靈活性，在進行有效寫作技巧教學的基礎上，讓學生發揮想象的翅膀走自主創作之路。

小學階段是學生進行寫作學習的關鍵時期，寫作教學是否有效將直接影響到學生寫作能力的養成。教師應該積極的將能夠提高學生寫作有效性的方法運用于教學之中，有效培養學生的寫作興趣，并培養學生的寫作能力，為學生以后進行有效寫作奠定堅實的基礎。endprint