民辦高職院校大學生就業心理探討

王珊珊

（正德職業技術學院，南京 210000）

自從我國的高等教育從精英階段步入大眾化階段，高職院校大學生的就業方式也從“包分配”轉向了“自主擇業、雙向選擇”，這導致大學生的就業難度不斷增強，就業壓力進一步加大，而身為民辦高職院校的大學生尤為更甚。基于此，筆者結合自身經驗，針對民辦高職院校大學生的就業心理提出了以下幾點看法。

一、民辦高職院校大學生常見就業心理的主要表現

（一）依賴心理

對于就業問題，民辦高職院校的部分學生認為找工作是父母應該幫自己做的事情，因此，當面對社會為高職院校大學生提供的各種就業機會時，他們不會主動地參與到就業競爭之中，也不想通過自己的努力向用人單位展示自己的才華，只想依靠父母的力量來幫助自己解決就業難題，從而放棄能夠展示自己的機會，最后致使自己在就業前就處于不利地位。

（二）自卑心理

自卑心理的產生受到主觀因素和客觀因素的影響。身為民辦高職院校的學生，部分學生會認為自己低人一等，學歷、性格等方面都不及他人，從而導致自己在面對就業機會時，對自己的潛能優勢缺乏自信心，在拿主意時過度的優柔寡斷，這就致使自身無論有多大的潛力也無法得到用人單位的喜愛，長此以往，這些學生就會出現悲觀失望、精神不振的問題。

（三）焦慮心理

正所謂“三十六行，行行出狀元”，當民辦高職院校大學生面對著求職擇業過程中的各項選擇和誘惑時，部分高職生面對這些情況時往往感到無所適從。由于一些應屆畢業生缺少社會工作經驗，這使得他們一旦進入到社會中時，就會感到緊張、壓迫、急躁，缺少足夠的安全感。這種狀態使得民辦高職院校的學生們背負著十分沉重的精神負擔，進而影響到擇業工作的開展和工作狀態的調整。

（四）逃避心理

現階段，民辦高職院校的部分學生存在著不敢正視就業問題的現象，甚至對就業問題不敢提及，因為他們認為就業問題是很難解決的一大難題，憑自己的能力很難做到甚至做好。因此，他們有時連學校組織的就業指導活動都不積極參與，抱著聽之任之的態度，對自己職業生涯的規劃也是應付了事。

（五）從眾心理

從眾心理是指當個人處于社會群體的巨大壓力之下時，往往會放棄自己所持的意見，跟隨大眾采取順從行為的一種心理傾向。大眾心理在民辦高職院校的學生心理狀態中出現會致使學生整體的社會實踐能力不斷降低，會使得學生在面對困難和挫折時會感到困惑，從而無法找準自己的定位，難以尋求到適合自身能力的工作崗位。

二、民辦高職院校大學生進行自我調適就業心理的策略

（一）合理制定職業生涯規劃，并做到有效落實

合理制定職業生涯規劃，這是民辦高職院校大學生提高就業競爭力的重要手段。一方面，高職院校大學生應制定合理的職業生涯規劃，這不僅能讓學生們正確地認識和了解自我，還能讓各位學生從職業生涯規劃中了解到各種社會因素對于就業所產生的影響，從而使學生們有效把握自身的求職傾向和潛在能力。讓學生有目的性地對自己的未來進行規劃。另一方面，要有效落實所制定的職業生涯規劃，根據實際情況不斷調整自己制定的目標，從而促進民辦高職院校的學生明確自身的發展方向，有針對性地提升自己的業務能力和綜合素質，為以后的就業競爭做好充分的準備。

（二）有效提高心理承受力，不斷調整自己的求職策略

隨著就業壓力的不斷增加，民辦高職院校大學生在就業時的各種各樣的困難和挫折也會隨之增加。要有效地解決好就業難題，其根本方法還是需要依靠學生自己。因此，作為一名民辦高職院校的學生，應當依據實際情況切實增強自身面對挫折的能力以及承受壓力的能力。不管在求職過程中遇到什么樣的挫折和問題，求職者都應該學會用冷靜和坦然的心態去面對，在失敗中尋找導致失敗的原因，從而及時地解決問題，以期避免下次再發生同樣的問題。并且，求職的學生還應根據實際情況及時地調整自己的求職策略，在一次次不斷修正的過程中，也能有效促進自身心理承受力的提高。

（三）科學調整就業期望值，做好自我價值的展示

民辦高職院校學生職業生涯規劃以及就業期望值的制定并不一定符合就業市場的現狀，這時候，畢業生就需要根據自身的實際情況以及就業環境，對自己的就業期望值進行積極科學的調整。調整就業期望值并不意味著高職院校畢業生無法選擇用人單位，而是能在落實好職業生涯規劃的基礎上更好地把握自己的人生軌跡，以此實現最大程度的利益。同時，高職院校畢業生應當放棄過去那種就業“一次到位”的觀念，應將擇業看得更加長遠。在擇業時不要抱有太高的期望，可以先選擇一個職業，在工作中不斷提高自身的社會生存能力，豐富工作經驗，進而再通過合適的擇業來實現自身的價值。

（四）提高學生的綜合素質修養，促進學生個人能力的提升

民辦高職院校大學生在日常生活和學習中應當注重自己各方面素質能力的提高。不僅要認真學習書本上的理論知識，還要做到融會貫通，將知識用于實踐中，促進實踐能力的提升。同時，高職院校大學生還要注重組織協調能力、人際交往能力、創新能力以及溝通交流能力的培養，并對自己的興趣、愛好及能力進行全面的了解，從而爭取做到揚長避短，保持良好的心態，進而有效減少各種心理問題的發生。

三、結束語

綜上所述，在就業難的高壓情況下，民辦高職院校的學生主要出現了依賴心理、自卑心理、焦慮心理、逃避心理、從眾心理這五大心理問題。因此，作為一名合格的民辦高職院校大學生應當合理制定自己的職業生涯規劃，不斷提高自身的心理承受力，有效地調整自己的就業期望值，進而不斷完善自我人格，提高自身綜合素質修養。并在求職過程中，始終保持積極的心態，努力向著自己制定的目標前進。