淺談如何學好鋼琴即興伴奏

摘 要：在聲樂歌唱中，鋼琴即興伴奏起著非常的重要作用，而在整個演唱過程中，歌唱者與伴奏者的關系是缺一不可的，相得益彰的，本文對在聲樂學習與演唱中的鋼琴即興伴奏的了解作一些闡述。

關鍵詞：即興伴奏；藝術修養；鋼琴基礎

1 鋼琴伴奏①的功能

在今天各種演唱形式的出現很大程度的豐富了廣大人民群眾的業余生活，在演唱過程中離不開伴奏尤其是鋼琴即興伴奏。即興伴奏是指伴奏者在無伴奏譜的情況下，利用所學知識即興編配伴奏的一種專門技巧。即興伴奏是表現和豐富音樂作品的一種特殊的藝術形式。是一種實際，常用、快捷的鋼琴演奏技巧，創作與表演相結合的綜合性藝術[1]，它雖受到構思的時間局限，但卻具有獨創的藝術風格。

2 鋼琴即興伴奏應具備的素質

2.1 鋼琴基本技能

音樂內容賴于音而存在的，正確地彈樂音，就必須有技術能力所以占有關鍵性，前提性的地位，沒有技術音樂內容的表現只是一句空話。鋼琴演奏技術的標準（鋼琴伴奏的技術標準）大體可以合為四項：1）協調，主要是指身體部分的在演奏中的活動協調。2）穩定，一方面指在演奏中的整身狀態是一方面是指演奏者的心理調控能力。3）靈活是一指手指手腕，肩膀部位與關節靈巧的活動，以保證明演奏的準確性。4）敏捷，或者說是自如是指演奏者通過視覺，聽覺和觸覺能夠及時，細致靈敏，有效地時演奏進行與的調控。

2.2 理論基礎

雖然鋼琴技術是鋼琴伴奏中的重要組成部分，但和聲對音樂作品，的表現能力卻具有重要的意義，我們常說節奏是音樂的骨髓，旋律是音樂的靈魂。那么我想：和聲就是音樂的血液。聽音樂時，當我們聽到旋律的同時，還會聽到許多音在同時發聲，這些音有時融會，有時沖突，使音樂在對比統一中組織在一起具有豐富的表現力。準確的結構與旋律相比它們的重要性同時在的這些同時發出聲就是和聲。

2.2.1 和聲基礎

傳統的和聲就是指以18世紀歐洲維也納古典音樂派為代表的和聲理論與實踐，古典音樂在和聲上講求嚴密的邏輯性，典型的格式性，典雅的格式性，典雅，氣派，均衡而持重其特點如下[2]：1）和聲建立在以自然大調和和聲小調為主的大小調等式體系。2）和聲以正三弦（I，IV，V）這骨干代表主，下屬屬和弦 主和弦的和聲功能（F，S，D）其中以主功能為中心。3）和聲進行以正三和弦功能力度強調“屬—主”（D—T）的下格進行及（下屬—屬—主）（S—D—T）的完全進，當然在實際的鋼琴即興伴奏中為了追求某種色彩也可以反功能。

2.2.2 熟練掌握各個調式調式音階

離調是調的中心臨時轉移，把構成調中心的T、S、D功能關系以及序進關系臨時轉移到和弦以外的其他大小三和弦上，這個臨時的調性稱為副調[3]。離調性變和弦標記方法采用分劃線表示如下：流行歌曲《月亮代表我的心》：5 | 1. 3 5. 1 | 7. 3 5.5 | 6. 7 1. 6 | 5 — || 這是大家非常熟悉的作品傳統的和弦進行如下：Ⅰ—Ⅰ—Ⅴ—Ⅲ—Ⅵ—Ⅸ—Ⅴ，但是我們在倒數第二小節的后一兩拍加上DD7在“5”音處配上Ⅴ這樣在DD，和弦中既6、1音而DD7—Ⅴ也時臨時主和弦運用的典型例子。

2.2.3 伴奏音型

那么鋼琴即興伴奏的技術則是有和聲音型，具共同組建最基本的音型有三種：和弦式；分解式；半分解。

1）和弦式的伴奏音型在有旋律伴奏是這樣有右手彈奏旋律左手彈奏旋律左手彈奏相應的和弦這種形成適用于進行曲風格的歌曲伴奏如歌曲《中國少先隊隊歌》1— | 5 3 | 1 2 | 3 5 | 6. 2 | 1 7 6 | 5 — | 5 0 || 這首運用和弦伴奏音型表現組彩中國少年兒童朝蓬勃奮斗向上誓做共產主義接班人的堅定決心，其伴奏特點是：堅定有力。當然這種的弦式伴奏在慢彈自加上踏板的情況下也可以用來表現一些抒情歌曲（流行歌曲）如齊秦的《大約在冬季》1 1 1 1 1 2 | 3 5 5 535 | 6 3 0 3 2 | 1 2. || 在這首歌同樣的和弦式伴奏表現了不同的音樂形象。

2）分解式和弦式伴奏則是我們初級伴奏者最常用的，我們熟悉的莫扎特的歌劇《唐璜》中的香檳：1 1 1 | 3 1 1 | 5 5 5 | 1 5 5 | 3 3 5 | 6 5 | 5 6 7 | 1 —|| 是從頭到尾運用分解運用分解式和弦，來表達歡快的氣氛。

3）半分解式：半分解式伴奏音型以和弦的低音與幾個和弦音交出現形式在即興伴奏中，最常用的以八分音符為彈進行彈奏的一種形式的歌曲《鈴兒響叮當》：3 3 3 | 3 3 3 | 3 5 1 2 | 3 — | 4 4 4 | 3 3 3 | 5 5 4 2 | 1— ||我們這里半分解和弦音型來表現就再好不過。

以上是音型中的基礎是以后的很多音形當中，都由此演變而來，伴奏音型練習就是鋼琴伴奏的基礎。

2.3 鋼琴即興伴奏者應具備把握作品風格的能力

音型的表現特點的音樂的速度，力度，音區，音色等因素有關系，因此什么樂曲選配什么樣的音型唯心作明確的規定，但有一點那必須結合作品主題內容感情風格體載曲式等各方面去組織選配，一般說來堅定有力的進行曲格的音樂和熱烈歡快的舞曲性音樂以選用節奏性伴奏為主，徐緩抒情的不需要鮮明節奏的音樂可以選用分解式和弦式伴奏音型為主，華麗紅火場面則可以選用旋律華麗的伴奏手法。

2.4 鋼琴即興伴奏實踐中應注意的問題

本文最后就在伴奏者歌唱者合作過程中應遵循的合作原則伴奏者的最根本任務是配合歌唱對音樂作品的詮釋和演譯工作的問題再稍做闡述。

作為伴奏者，首先要對所演奏的作品進行深入的認真的練習在確認自己對音樂的理解和處理最具有說服力的時候，就要勇于堅持自己的觀點，當于合作伙伴發生沖突時應得兩個的處理方案逐一試驗。選擇比較符合的伴奏方式。其次：在日常的排練中，伴奏者于獨唱者的合作關系是平等的，伴奏者可以表明堅持于獨唱者不同的藝術觀點，但在實際上演唱表演中，伴奏者則一定毫無條件支持自己的合作伙伴。哪怕對方犯了明顯的錯誤，也要順著他的音樂進行下去。再次伴奏者應注意的問題是在臨上場前控制自己的情緒無論是多么著名的歌唱家，在演唱前都會有不同程度地緊張情緒的折磨，此時伴奏者無論有多緊張也不要在后臺表現出來。

一位善于控制自己心里的伴奏者，無論在舞臺上還是在后臺都應面帶微笑；有一些具體的舞臺經驗技巧更加應該了解的比如：歌唱者突然忘詞時，伴奏者要立即將歌唱者旋律彈出來，幫助其恢復中斷的記憶。

注釋：①本文從一個鋼琴即興伴奏者應具備的素質來闡述即興伴奏的彈奏方法著重突出了即興性是以區別鋼琴的正譜伴奏。

參考文獻：

[1] 戴寶澄.鍵盤和專長與鋼琴即興彈奏教程[M].安徽文藝出版社.

[2] 謝功成，等.和聲學基礎教程[M].人民音樂出版社.

[3] 伊·杜鴻夫斯基，等.和聲學教程[M].人民音樂出版社，2001.

作者簡介：鐘穎（1984—），男，江西贛州人，本科，助教，研究方向：音樂學。

田冠軍（1984—），男，山東菏澤人，本科，中學音樂二級，研究方向：音樂學。