孩子的意志品質從哪里來

楊芝鳳

美國有位心理學家曾做過這樣一個實驗：從孩童到60多歲跟蹤調查一批高智商的人，發現他們一部分成了社會精英，而大多數平平庸庸地度過了一生。究其原因就是這些人意志品質差距很大。能成為社會精英的都具有優秀的意志品質，而平庸一生的那部分人，都存在著意志品質方面的問題。

目前，我國幼兒園大多數孩子是獨生子女，在家里常常是全家人都圍著一個孩子轉，衣來伸手，飯來張口，哪怕是系一下鞋帶都由家長親自代替，對孩子過度溺愛，以 “保姆”式的方法教養孩子，唯恐累著、餓著、凍著孩子。因此培養了許多溫室里的“弱苗”，他們任性十足，缺乏意志，生活能力差；興趣不專，見異思遷，缺乏持之以恒的精神。意志脆弱，缺乏承受挫折的能力，甚至在幼兒園有的孩子受不得挫折。由此可見，培養孩子良好的意志品質從幼兒園抓起刻不容緩。

從細微處入手，把培養孩子良好品質融入幼兒園一日活動中

幼兒園在組織孩子一日活動時，有目的、有計劃地組織孩子參加活動，在活動中培養孩子良好的品質。如在體育游戲《小白兔采蘑菇》中鼓勵幼兒堅持一直跳到終點，發一顆“小星星”獎勵；午睡后發現有的幼兒雖然很吃力但自己主動穿衣穿鞋子，老師要在全班表揚；放學了，讓孩子們明天告訴我哪些小朋友是自己步行回家的等等，特別是召開幼兒運動會，幫助孩子選擇一些自己喜歡的跳繩、接力等體力較強的運動項目進行練習及親身參加運動會，通過這些活動培養孩子的堅持性和自覺性。

從小事做起，增強孩子任務感和責任感

幼兒園要有意識地交給孩子一些力所能及的任務，指導孩子經常進行意志鍛煉。在幼兒園，老師可以交給孩子一點小小的任務，指導并幫助孩子獨立完成，比如幫助老師搬椅子、分發物品，大班還可以指導孩子掃地等等勞動，通過這些活動增強孩子克服困難的決心，體驗成功的快樂。著名文學家高爾基曾說過：“哪怕對自己一點小的克制，都會使人變得強而有力。”因此，培養孩子良好的意志品質，就要從這“小的克制”入手，從小到大，從易到難，從低到高地磨練孩子。當孩子能夠迎接越來越大的困難挑戰的時候，一個意志堅強的孩子就站在我們面前了。

講勵志故事，讓英雄事跡激勵孩子

幼兒園要善于利用圖書、電影、電視、表演等孩子喜聞樂見的形式向英雄人物學習，如講董存瑞的故事，告訴孩子要遵守紀律；講科學家的故事，告訴孩子很多成功的事情背后都要經過無數次的失敗，懂得堅持性的重要。

老師、家長要率先垂范，為孩子樹立榜樣

家長是孩子第一任老師，對孩子有長久的影響，老師是孩子最崇拜的人，對孩子有深遠的影響。家長和老師要意志堅強，做事果斷，不怕困難，百折不撓，日久天長，那么孩子也會在耳濡目染、潛移默化的過程中逐步完善自己的意志品質，逐漸成為具有良好品質的人。

寶劍承受了鍛打，才削鐵如泥；梅花承受了寒霜，才芳香撲鼻；在人類歷史的長河中，那些彪炳青史的人杰圣哲，往往也不是幸福之神的寵兒，而是崛起于苦境的強者，他們在艱苦的環境中磨練了意志，增長了才干，而后才擔當起治理國家的重任。讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立吃苦的精神，培養孩子優良的意志品質，為孩子健康快樂成長、為孩子幸福人生奠定堅實的基礎。

（作者單位：重慶市榮昌縣玉屏幼兒園）