大學生涉農創業與創新研究

劉清宇

（電子科技大學中山學院，廣東 中山 528402）

大學生涉農創業與創新研究

劉清宇

（電子科技大學中山學院，廣東 中山 528402）

大學生就業難問題隨著高校畢業生數量的不斷增加而凸顯。學校應鼓勵大學生進行涉農創業創新，讓他們通過自身的努力獲得新的就業發展機會。在創業過程中，學校也要為學生提供幫助平臺，使他們能充分了解到涉農創業的意義及重要性。

大學生；涉農創業；創新

1 大學生涉農創業的意義與內涵

（1）涉農創業與創新的內涵。培養學生的創新能力，激發他們的創造力與探索能力不僅能幫助他們獲得更好的學習和創業機會，同時也能帶動人才結構培養模式的改變。通過培養具有創新意識、樂于到農村進行創業的技術型人才，能讓學生在推進國家創新體系建立和完善的過程中發揮出更重要的力量。當前，各大高校在政策的引導和支持下鼓勵大學生進行涉農創業，從實際操作情況上看，高校大學生的涉農創業平臺多是由學校統籌興建的。學校通過加大基礎設施的投資力度，不斷整合師資力量，完善制度建設工作來降低學生創業的難度和風險。借助這個平臺，學校可以吸收更多有興趣從事農業科學研究的學生，讓他們在這個環境中實現學術能力與動手實踐能力的提高，并將理論知識與市場經濟的發展環境結合在一起。只有這樣，才能從另一方面完善高校的新型人才培養體系，讓農業人才從高校中走出。

（2）大學生涉農創業的意義。首先，涉農創業為大學生的就業發展提供了新的選擇空間。涉農創業是創新性創業的重要組成部分，也是一個新的就業方向與選擇。推動高校畢業生走進農村，能給學生提供一個更為廣闊的工作天地。其次，大學生涉農創業的意義也在于促進農業發展，同時涉農創業還能促進大學生綜合能力的成長，讓他們涉農創業實際上也是對農業技術與農業生產方式的一種改進和創新。只有將大學生引入涉農創業中，讓他們產生創業的欲望和競爭思想，才能為農業發展注入更多新鮮血液。

2 大學生涉農創業創新的現狀

（1）創業行情分析。從參與涉農創業學生的專業看，生物技術領域、畜牧業領域及農產品科技加工領域三個專業的學生最多，也最容易在涉農創業領域獲得好的成績。生物技術領域涉牲畜的生產、品種的改良以及相關疫苗的研制工作，具有較高的技術含量。當這一專業的學生進入涉農創業領域，就能在一定程度上實現養殖業的生產效率與質量，提高農畜產品的附加價值。畜牧業領域主要包括了飼料、添加劑等產品的生產研發工作，擴大養殖規模等內容，農產品科技加工領域則主要包括了農副食品加工，相關技術的推廣等方面。可以說，這三個專業是相輔相成的，而參與到涉農創業中的學生同樣也能在創業過程中相互配合，不斷完善自己的創業計劃，進而實現多角度同步發展模式下的經濟發展。

（2）大學生涉農創業的進展分析。結合近年來相對嚴峻的就業形勢，大學生中選擇自主創業的人數也在不斷增加。大學生涉農創業的熱情大，超過半數的學生表示支持在校期間參與學校組織的涉農創業，近六成的學生表示愿意在畢業之后繼續從事涉農創業類的工作。這種創業熱情的推動下，涉農創業的內容不斷豐富、獲得的創業成績也在不斷提高。隨著涉農創業領域的不斷擴展，更多專業的學生可以投身到創業的過程中來，并以小組為創業單位，借助不同專業之間的優勢互補來擴大創業計劃的可行性與成功率，從而在一定程度上規避創業風險。

3 促進大學生涉農創業創新的實現途徑

（1）增強學生的涉農創業信心。對于一些傳統農業學科專業的學生來說，對專業知識的學習興趣不高，對就業前景較為迷茫是一種常態。這種情況下，要使學生正視專業內容，有投身到涉農創業中的興趣，就必須增強他們的創業信心，培養他們的創業意識。首先，教師可以通過言傳身教來引導學生，讓他們感受到農業科研的意義和樂趣所在，并幫助學生將所學知識應用到實踐創新環節，讓他們的毅力和技能都得到鍛煉。其次，可以請一些在涉農創業創新領域取得成果的校友回校進行講座，向新生傳授經驗。由于這些師哥師姐真正經歷涉農創業，了解其中的難點所在，所以他們不僅能從技術層面上對學生進行指導，同時也能給予學生一定的鼓勵和幫扶，這對增強學生創業信心能起到很好的作用。

（2）發揮涉農創業創新平臺的作用。為幫助學生積累經驗，讓他們逐漸適應涉農創業領域的環境，高校必須充分重視學生創業創新平臺的建設。從一方面來看，學校要給予學生進行課外實踐、實際操作訓練、教學輔助的機會和平臺，同時還要分派一些有經驗的教師，讓學生獲得科學技術方面的支持。創業平臺的建立能在一定程度上降低學生的創業難度，讓他們初步了解涉農創業中的各個組成部分，并在不斷適應創業環境的過程中找到適合自己的發展方向，從而通過制定創業方案來實現個人能力與實際應用的緊密結合。與此同時，學校還可以組織建立大學生涉農創業團隊，并組織進行校際的創業比賽。團隊中，學生能及時準確的對個人能力進行定位，并通過隊友的合作來實現能力的互補與提升。在競賽活動當中，學生的競爭性則能被充分激發出來，這樣他們才能在競爭中不斷發現不足，不斷完善創業方案，以此獲得提升。

4 結語

學校應鼓勵大學生進行涉農創業創新，讓他們通過自身的努力獲得新的就業發展機會。在創業過程中，學校也要為他們提供幫助平臺，使學生能充分了解到涉農創業的意義及重要性，只有這樣，學生才能真正融入到涉農創業過程中，實現個人能力的提升。

Agricultural Business of College Students and Innovation Research

LIU Qing-yu
（University of Electronic Science and Technology，Zhongshan Institute，Zhongshan，Guangdong 528402，China）

University students'employment difficult problem exposes along with the rising number of college graduates. Schools should encourage agricultural business innovation among graduates，letting them achieve employment opportunities by their own efforts.During the process of entrepreneurship，schools should also provide helping platform for students to make them fully realize the meaning and importance of agricultural business.

college students；agricultural business；innovation

G647.38

A

2095-980X（2015）12-0113-01

2015-11-19

劉清宇，女，廣東中山人，碩士，講師，主要研究方向:思想政治教育、法學。