新能源汽車技術多媒體課件開發與應用研究

侯遠欣

（吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林 132200）

新能源汽車技術多媒體課件開發與應用研究

侯遠欣

（吉林鐵道職業技術學院，吉林 吉林 132200）

為滿足新能源汽車快速發展對新型人才建設迫切需求，加大相關專業技術研究力度，創新教學方式，提高教學質量已然成為國內高職院校即將面對的重大課題。根據當今高職院校實際特點，強化多媒體課件教學是進一步拓展教學思路和突出專業化管理的有效措施，更是培養高素質人才的重要手段，必須加大推廣和研究力度。

新能源汽車；多媒體；教學創新

隨著資源與環境雙重壓力的持續增大，發展新能源汽車已成為未來汽車工業發展的方向。為滿足未來社會對新能源汽車專業人才的需要，高職院校非常有必要針對如何開設新能源汽車相關課程進行研究。尤其是對于新能源汽車實訓資源不太豐富的職業院校而言，新能源汽車技術基礎多媒體課件的開發與應用具有非常重要的意義。

新能源汽車技術這門課程系統的論述了新能源汽車的類型、發展新能源汽車的必要性和新能源汽車發展現狀及趨勢。全面的闡述了電動汽車的關鍵零部件，即動力電池和電動機的類型、特點和工作原理等。具體闡述了三種類型的電動汽車，包括純電動汽車、混合動力電動汽車和燃料電池電動汽車的結構、原理及設計理論等。簡單介紹了天然氣汽車、液化石油氣汽車、甲醇燃料汽車、乙醇燃料汽車、二甲醚燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的特點、發展現狀和趨勢。由于新能源汽車發展歷史較短，一些關鍵技術還處于研究中，因此很多課程的相關資源都并不完善，很多內容的實訓設備還不能到位，因此，我們要采用多媒體教學設備對教學內容進行豐富。

1 多媒體課件教學的主要優勢

（1）有助于豐富教學內容。由于教學資金及場地限制，不可能每項學習內容都進行實訓，但多媒體課件的制作彌補了這一不足。我們可以通過制作PPT、Flash等手段，向學生展示一些無法進行實訓的教學項目。并且在多媒體課件教學過程中，引入指示線、標尺線、影音、分析圖標等，可以增強視覺和聽覺的直觀性，不但增強了學習樂趣，還有助于學生更深入理解知識點，提高教學質量。

（2）有助于打破傳統局限。多媒體課件教學打破了傳統教學對空間、微觀的局限，可以通過編輯解說、音樂、圖像、影片等文件，模擬或演示實際操作與維修過程，做到了動靜結合，使教學手段更形象、直觀。在實際教學中，學生可以更好地觀察電路安裝、電路維護與故障處理等細節問題，這些優勢有利于學生深入學習各種知識，提高學習水平。

（3）有助于營造教學氛圍。多媒體課件涉及多方面的知識和綜合能力，必須通過團隊間的協作配合才能制作出高水平課件。在實際教學中，教學組有必要按照成員不同特點進行分工，突出專業特長，發揮技術優勢，強化專業管理水平。同時，通過不斷的交流和討論創新教學思路，并解決課件制作中遇到的問題，提高課件的制作水平，營造良好教學氛圍。

2 多媒體課件制作重點

（1）要重點抓好需求分析。這是多媒體課件制作前期的重要階段，首先應對新能源汽車技術基礎課程中適合使用的多媒體課件進行研究分析。無論使用的多媒體課件有多么大的吸引力，但畢竟只是一種輔助手段。必須選好課題內容，才能發揮多媒體課件的實際作用，能有效地解決教學重點、突破教學難點，激發學生的學習興趣，提高教學效率。例如，混合動力電動汽車的工作原理、太陽能汽車展示等內容，我們就可以對其進行多媒體課件的制作。同時，教師要將教學內容、教學方式具體化，要對每一個畫面內容、學習過程、以及對圖片、動畫、影像的需求和展現方式進行文字描述。

（2）要重點抓好素材處理。這個階段需要大量軟件工具。合理選擇制作多媒體課件的軟件，可以提高制作效率，增強課件的表達效果。比如對于插入動畫，我們可以采用如flash等動畫軟件，其他常用的流行的多媒體軟件開發工具還有圖形處理類軟件，如美圖秀秀、Photoshop等。為了給學生展示新型的新能源汽車，我們可以去4S店或者網上獲取素材，然后進行圖片的后期處理。

（3）要重點抓好測試評估。要建立相應的檢查機制，針對完成的多媒體課件中內容的規范性、科學性、素材的適用性、程序的有效性，進行全方位的評估測試，以檢測課件在教學中的實際效果，促進多媒體課件切實在實際教學中發揮積作用。在這方面，我們可以通過學生的反饋來獲取信息。

3 多媒體課件制作注意事項

（1）杜絕浮夸不實。多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學生的視覺中心，影響了學生對于教學內容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學生的視力。只有充實的內容與完美的外在形式有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環境的目的。

（2）杜絕守舊呆板。多媒體教學就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣，從而提高教學效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片。這樣的課件絕對引不起學生的興趣，更提不上如何輔助教學了。

（3）杜絕胡亂拼湊。制作多媒體教學課件要注重素材整合的統籌布局，聲音、圖像、文字的結合要具有極強的邏輯性，形成有機整體，這樣才能實現既定教學目標。切記不能東拉一段、西扯一篇，簡單接合，這樣既不能突出重點、又不能引起學生興趣，失去了多媒體教學課件的應有作用。

4 結語

在新能源汽車技術的多媒體課件設計中，我們要抓住制作重點，利用多媒體課件教學的強大優勢，彌補新能源汽車技術課程實訓教學的不完善，提高教學質量，培養出能夠滿足新能源汽車就業需要的復合型人才。

［1］崔勝民.新能源汽車技術［M］.北京:北京大學出版社，2009.

［2］姚占輝.我國新能源汽車市場化困境分析及對策［J］.汽車工業研究，2010，（12）:2-6.

［3］賀大松.構建高職新能源汽車技術專業課程體系［J］.機械職業教育，2011，（4）:43-45.

Development and Application of New Energy Automobile Technology Multimedia Courseware

HOU Yuan-xin
（Jilin Railway Technology College，Jilin，Jilin 132200，China）

In order to meet the urgent demand of the fast development of new energy vehicles for new talents，increasing the intensity of related technology research and innovation teaching methods and improving the quality of teaching has become the major subject the higher vocational colleges have to face.Based on the actual characteristics of higher vocational colleges，strengthening the multimedia courseware teaching is an effective measure to further expand the teaching ideas and outstand professional management.

new energy car；multimedia；teaching innovation

G712

A

2095-980X（2015）12-0103-02

2015-11-19

侯遠欣（1985-），女，吉林吉林人，碩士，講師，主要研究方向：高職教育、新能源汽車。