漢語言文學專業人才培養模式的探討

張玉萍

(冀中職業學院，河北定州073000)

我國有著非常悠久的歷史，在不同的歷史時期出現了很多著名的文學大師，并不斷的傳承著中國的文化，給后人留下很多寶貴的精神財富和文學作品。然而，現如今隨著社會的不斷發展及人們認識的轉變，漢語言文學專業發展出現了很多問題，就如今很多高校熱門專業就業率而言，漢語言文學專業在應用方面和就業率上存在很大問題，漢語言文學所培養的人才已經不能適應現如今飛速發展的社會需求，較低的就業率使得各高校漢語言文學專業學生數量逐年降低，這就需要各高校在漢語言文學專業人才培養上改變現有人才培養模式，順應社會發展，從而培養出更為適合社會發展的復合型人才。

一、漢語言文學專業人才培養模式的標準

(一)口頭表達以及書面寫作水平較高

近年來，由于人們觀念的轉變，現代教育的模式也隨著發生變化，現如今的漢語言專業人才培養中對于口語的表達及書面寫作能力有了更為嚴格的要求，作為現代漢語言文學專業的學生必須具備以上兩種素質。在現代漢語言文學中，現在不僅僅對于口頭表達上有著嚴格的要求，還需要在表達過程中能夠有自己的想法，同時能夠通過語言將自己所具有的文化內涵表現出來，能夠用非常簡短的語言將問題解決。同時，書面寫作也改變了原有的概念，其不僅需要具備原有的對于文學的創作和評論，同時還需要漢語言文學專業人才能夠真正在作品中展現自己的風格，體現出自己所具有的素質，能夠將書面寫作能力真正運用到實際問題當中。

(二)現代人文修養較完善

在現代教育中，學校教育傳授的不僅僅是書本知識，還必須足夠重視人的培養，以學生的精神培養作為重點，這是作為當代大學生所必需具有的一種素質。在現代教育中，通過對歷史育人的典籍、成就加以借鑒，讓現代大學教育真正明白“人”的本質概念，讓學生在學習過程中能夠正確認識到人的心靈的真、善、美，同時以此作為標志逐漸將自己培養成為具有高素質的人才，更加適應當今快速發展的社會。

(三)工作素質優良

現代漢語言文學專業人才培養中，優良的工作素質是其未來發展所必需的。所謂優良的工作素質就是指在工作中能夠踏踏實實、本本分分，真正注重實際，實事求是進行工作。在以往進行漢語言文學專業人才培養中，所培養的學生很多出現遇事猥瑣，不大膽，并不能在工作中真正切合實際踏實工作。這就需要在新形勢下進行漢語言文學專業人才培養過程中，應當真正認清形勢，合理安排課程，真正注重中文專業中文化氣息、文化氛圍的營造，從而讓學生能夠真正深入實際，并以踏踏實實的工作態度解決實際問題。

二、當前高等教育漢語言文學專業面臨的困境

(一)由原來的熱門專業逐漸降溫，報考學生數量逐年降低

隨著我國經濟的發展，人才需求急劇增加，各高校也借此形式進行擴招，中國的高等教育也逐漸改變原有狀況，呈大眾化趨勢。近幾年來，隨著各大高校招生數量的增加，學生的就業已經改變原有就業形勢，競爭不斷激烈，特別是需求量相對較小的漢語言文學專業學生，其就業形式出現了非常大的轉折。這也就造成了近年來很少有學生愿意報考漢語言專業，漢語言文學專業學生人員越來越少，專業人才培養模式必須順應時代發展潮流加以改變，從而培養更為順應時代發展的人才。

(二)師資隊伍知識結構相對陳舊無法滿足新社會形勢下的人才培養

教學的關鍵是提高學生對于專業的興趣，讓學生通過所學知識進行創造。師資隊伍的整體力量是提高學生學習興趣的必要因素，優秀的師資隊伍、良好的教學素質是培養優秀人才的根本。然而，現如今的漢語言文學專業師資力量并沒有隨著社會的發展有較大程度的改變，較現如今非常熱門的專業而言，漢語言文學專業師資隊伍更新較為緩慢，并且很少有師資人員的變動，這也就造成了我國現代漢語言文學專業教學存在知識和教育理念落后的局面。

(三)落后的教學模式已不能滿足現如今對于人才的需求

縱觀近幾年來漢語言文學專業課堂教學，其主要的教學方式依然是前幾年的教學模式，盡管隨著現如今高科技運用到課堂中，但依然改變不了原有的滿堂灌局面，很多教師往往之運用了高科技設備進行教學，但就所教內容而言，往往生搬硬靠，將書本知識全部挪到課件當中，這也就造成了學生在學習過程中失去了學習的興趣，并不能夠根據具體情境進行思維和發揮，學生沒有好的學習環境，學習興趣缺失，能力也就不會得到相應提高，往往培養出來的學生不能具備非常好的表達和創作能力，僅僅將能力表現于考卷當中。

(四)漢語言文學專業如今發展特點已不能順應時代發展需求

在現有經濟體制下，社會所推崇的是一種利益需求，而對于人文需求要求則相對較低，往往得不到人們的重視，漢語言文學專業學生往往得不到社會的肯定，并逐漸失去其存在的價值，漢語言專業發展出現了危機。

三、漢語言文學專業人才培養的重新定位

(一)立足專業根本，超越局限，探尋新發展方向

隨著社會的不斷進步，漢語言文學專業其重要性也隨著社會的進步有所提升，需要擔負起提高人文素質的重任。在現有大學教育課程中，應當真正將漢語言文學重視起來，大學的主要職能就是傳道授業，提高學生的精神素質，提高學生修養。在社會主義新時期，對人才的要求也有所提高，需要在現有大學教育中努力提升學生的素質。漢語言文學是我國的傳統文化，其本質上的博大、高尚一直影響著整個社會，在現如今建設和諧社會的環境下，漢語言文學顯得尤為重要。隨著各行業對于人才培養的逐漸重視，漢語言文學專業的培養也應當作為重點，逐步在培養中提高學生的素質和能力，從而為構建社會主義新型人才培養框架提供支持，從而更好地促進漢語言文學專業的發展。

(二)尊重市場導向，遵循本質屬性

社會在不斷發展和進步，社會的發展需要人才，這就要求漢語言文學專業在人才培養上應當切合市場發展實際，社會需要什么人才培養什么樣的人才，在順應時代發展的情況下確保漢語言文學專業的發展，讓漢語言專業人才能夠學以致用，學有所成。同時，漢語言文學在重視市場導向的同時還應當重視其本質屬性，科學的發展這一專業，并不能因為市場需要就失去其教學的本質，而應當在確保其本質屬性的情況下進行培養。在現代漢語言文學專業人才培養過程中，需要順應時代發展接受新的課程內容，拋棄陳舊的內容，一如既往的培養學生的漢語言專業能力，既體現新的時代特色，又推動漢語言文學專業的發展。

(三)人才培養目標既要具有現實性，又要具有前瞻性

近年來，社會發展相對迅猛，這也就出現了社會經濟發展形態復雜的局面，對于人才的要求也有了相應的提升，越來越多的企業需要高素質的全能型人才來促進企業的發展。從這一點來看，現代教育對于人才的培養應當做出重新認識，真正認清社會需求，根據社會需求培養定向人才。同時，還需要在教育上具有超前性，能夠認清社會發展需求，使所培養出的人才能夠緊隨時代發展，從而更好地服務于社會。

(四)根據社會需求，培養特色性的漢語言專業人才

隨著各大高校逐漸開展漢語言文學專業，高校在漢語言文學專業發展過程中應當真正認清社會發展現狀，制定出自己的培養風格，以適應社會行業的不同需求。

四、革新漢語言專業人才培養模式的途徑

(一)科學系統的設置專業課程

人才的培養需要專業課程合理的設置，在課程的設置上，只有科學的進行課程設置才能培養出真正具有價值的人才。因此，在進行課程體系的設置上，漢語文化專業應當具體根據社會發展對人才的需求進行設置。由于學生人生目標的不同，需要根據學生的具體需求進行課程設置。

1．深造類學生設置考研課程。在考研學生課程設置上，漢語言文學專業應當根據需求在語言和文學兩個方面進行課程設置，在提高學生知識能力的同時給學生帶來興趣，通過文化水平的不斷提升提高學生的文化底蘊，提升素質。

2．設置應用類課程。在學生選擇漢語言文學專業之初，很多學生因為喜歡文秘工作或編輯工作而報考漢語言文學專業，這就需要漢語言文學專業根據這兩種工作的具體特點進行課程設置，這兩個行業對于寫作能力有著較高的要求，這就需要課程設置上重點突出寫作課程、編輯課程等相關課程的設置，從而滿足學生今后工作的需求，更快的適應工作需要。

3．對于從事教育行業的學生設置教育課程。教師行業一直以來是很多學生所追求的行業，在漢語言文學專業中也是如此，這就需要漢語言文學在課程設置上進行教師技能、心理課程、演講等課程的重點設置和培訓，為學生今后從事教育打好基礎，提高學生素質，為我國今后教育行業的發展提供更為綜合的教師力量。

課程體系設置就是為了更好地適應學生的發展，在漢語言文學專業中，應當鼓勵學生根據個人愛好進行課程選擇，規劃好自己未來的發展方向，從而更好地促進個人發展。

(二)提高教學條件，鼓勵教師進行教學創新

在漢語言文學專業教學過程中，學生的興趣是一個非常重要的因素，如果對于漢語言文學專業沒有足夠的興趣，往往會對學生的發展有著很大的限制。這就需要在教學過程中教師應當適當的改變教學模式，進行教學創新，以一種新型的教學方式帶動學生學習，從而鼓勵學生自主學習，逐漸提升教學質量。

(三)強化實踐環節

隨著教育觀念及形式的不斷變化，漢語言文學專業教育應當根據不同要求進行實踐，根據不同形式創建教學實踐體系。

1．適時組織專業見習，讓學生能夠在見習中體會現代漢語言文學。所謂的見習，就是讓學生直接參與具體的崗位活動，在見習過程中，能夠通過所學到的專業知識進行分析，并加以利用。在見習這一環節，其重要性對學生而言不容小視。首先，在知識的運用過程中，學生能夠及時的對所學知識進行思考，這不僅讓知識有了進一步的復習，同時還真正認清所學知識所需要運用到的環節，讓學生真正懂得如何解決問題。在此需要注意的是，專業見習是一個非常好的學習環節，但并不能盲目進行，也不能長時間進行，應根據具體教學需要進行設置。

2．組織頂崗實習，讓學生真正與未來就業銜接，為今后工作打好基礎。由于漢語言文學專業所培養學生具體從事專業的特殊性，用人單位在人員填補上往往需求較低，這也就造成了學生不可能在同一個單位進行實習，這也就造成了實習過程中教師不能很好地進行專業指導。另外一點，很多單位在接受人員實習時往往順帶著進行人員考察，這也就真正體現出了頂崗實習的特殊性。然而，由于各行業在人才選拔上標準的不統一性，往往學生實習過程中所取得的結果也不相同，在此學校應當設置相應標準，學生必須在完成實習并合格通過考核才能畢業進入崗位進行工作。

3．通過課外活動帶動學生應用能力提升。學生的創新能力是現代社會所需要的重要資源，特別是在現代漢語言文學專業中，學校應當鼓勵學生參加多種形式的課外活動，這不僅有利于豐富學習生活，同時還會對學生專業能力有所提升，全方位地促進個人發展。