加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)論析

成迎富

摘 要：加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為傳承創(chuàng)新社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是高校培育辦學(xué)特色的必然要求，是增強(qiáng)高校競爭力的核心力量，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇。

關(guān)鍵詞：校園文化；傳承創(chuàng)新；人才培養(yǎng)；高校

中圖分類號：G647.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）05-0118-02

胡錦濤同志指出，“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉”，“必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新”。高校作為保存、傳播、傳承和創(chuàng)造先進(jìn)文化的主要陣地，肩負(fù)著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命。高校校園文化作為社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)走在時代前列，發(fā)揮示范和輻射作用。

一、校園文化是社會主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容

高校作為傳承創(chuàng)新先進(jìn)文化的主要陣地，能否創(chuàng)建先進(jìn)的校園文化，直接關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和社會主義事業(yè)的發(fā)展。面對社會發(fā)展的新形勢，校園文化建設(shè)必須體現(xiàn)社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，將先進(jìn)文化的理念和原則貫徹始終，使廣大師生不斷保持積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

（一）校園文化體現(xiàn)社會主義先進(jìn)文化的特質(zhì)

校園文化作為社會文化的一種亞文化形態(tài)，它既是社會文化發(fā)展的產(chǎn)物，又蘊(yùn)涵在社會文化之中。校園文化作為一種文化含量最高的高層次文化，是在文化繼承和創(chuàng)新過程中形成的融匯校園精神和個性表達(dá)的特殊的文化結(jié)構(gòu)[1]。校園文化以其特有的敏銳對社會發(fā)展作用超前反映，在社會文化運(yùn)動中常以進(jìn)步的個性獨(dú)樹一幟，對社會文化之中的消極文化現(xiàn)象進(jìn)行堅(jiān)決的批判和否定，這充分體現(xiàn)社會主義先進(jìn)文化的特質(zhì)。因此，校園文化必須與時俱進(jìn)，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的主旋律，反映師生員工的真切愿望，符合社會發(fā)展潮流，代表時代的最強(qiáng)音。

（二）校園文化影響和輻射社會主義先進(jìn)文化

高校是發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的主陣地、示范區(qū)和輻射源，校園文化的傳播和擴(kuò)散直接面向社會，并對社會文化產(chǎn)生影響。高校聚集著社會最優(yōu)秀的人才，造就了博學(xué)的教師和進(jìn)取的青年學(xué)生，這使得高校往往成為新文化、新思想的策源地。高校校園文化往往超前于社會文化的發(fā)展，并能成為社會的先導(dǎo)，帶動社會文化的發(fā)展。因此，校園文化作為一種高層次的文化，既是全體大學(xué)生共同認(rèn)同和信守的理想目標(biāo)與精神支柱，又必然影響和輻射全社會，在吸收和弘揚(yáng)先進(jìn)文化理念方面總是走在社會的前列，引領(lǐng)社會文化的前進(jìn)方向。

（三）校園文化豐富和創(chuàng)新社會主義先進(jìn)文化

校園文化對社會文化的作用主要是通過造就、熏陶人才的獨(dú)特品格和精神風(fēng)貌以及營造高等學(xué)校這個特殊群體共同形成的特有的文化氛圍來實(shí)現(xiàn)的，并從根本上推動著社會文化的發(fā)展與進(jìn)步[2]。傳承文化是高校的基本功能，而創(chuàng)新文化是高校的崇高使命。校園文化是科學(xué)思想萌生的催化劑，是先進(jìn)文化創(chuàng)新的重要載體，它既從先進(jìn)文化中汲取營養(yǎng)和力量，又為發(fā)展先進(jìn)文化提供強(qiáng)大動力。校園文化既是社會主義文化的一部分，又蘊(yùn)涵在社會主義文化之中。同時，校園文化又創(chuàng)新著社會文化，推動著社會主義先進(jìn)文化向前發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)是高校培育辦學(xué)特色的必然要求

教育是通過文化的力量使人不斷社會化和個性化的過程。校園文化作為培養(yǎng)人才的重要內(nèi)隱課程，是高校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是高校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是高校培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因此，校園文化建設(shè)要在學(xué)校辦學(xué)過程中，著力彰顯辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、人才模式特色。

（一）校園文化要體現(xiàn)辦學(xué)理念特色

高校校園文化反映大學(xué)在其辦學(xué)歷程中所擁有的理想、信念和追求，以及逐步形成的傳統(tǒng)、優(yōu)勢和特色。它是維系大學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在力量，能增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。高校的辦學(xué)理念特色往往通過校園文化來傳達(dá)，也通過校園文化對學(xué)生潛移默化的影響來得以實(shí)現(xiàn)。高校校園文化的育人功能在培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和影響學(xué)生發(fā)展的方向上與學(xué)校的辦學(xué)理念高度一致，因此，在人才的培養(yǎng)過程中，校園文化和學(xué)校辦學(xué)理念是形式與內(nèi)容的關(guān)系，充分體現(xiàn)和彰顯了學(xué)校的辦學(xué)理念。

（二）校園文化要體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)特色

校園文化對人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著不可估量的作用，具有中國特色社會主義的、先進(jìn)的、科學(xué)的、文明的、民主的校園文化為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的保障[3]。校園文化所蘊(yùn)含的精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚等方面，對校園人具有強(qiáng)大的感染力和內(nèi)驅(qū)力，它可以內(nèi)化為學(xué)校成員的入格追求、行為難則。高校校園文化的最大魅力在于它能夠潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為校園人個體自覺行動的媒介，從而形成群體合力。因此，校園文化建設(shè)要突出人才培養(yǎng)目標(biāo)的特色。

（三）校園文化要體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式特色

高校人才培養(yǎng)模式在一定意義上決定校園文化的發(fā)展方向。所謂人才培養(yǎng)模式，是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。它包括四層含義：一是培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格；二是為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的整個教育過程；三是為實(shí)現(xiàn)這一過程的一整套管理和評估制度；四是與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。而不同的高校，人才培養(yǎng)模式也各不相同，而其特色會影響和印刻在校園文化之中。

三、校園文化建設(shè)是增強(qiáng)高校競爭力的核心力量

高校承載著知識生產(chǎn)、發(fā)展科技、服務(wù)社會的神圣使命，伴隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高校之間的競爭日益激烈，打造和提升校園文化力是當(dāng)前高校發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。校園文化力反映出高校的教育教學(xué)質(zhì)量、發(fā)展水平及其社會影響力，可以產(chǎn)生巨大的輻射力，是提升高校綜合實(shí)力和核心競爭力的必然選擇。

（一）校園文化是高校軟實(shí)力的體現(xiàn)

隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校的硬件設(shè)施已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)可觀的水準(zhǔn)，未來高校的發(fā)展和競爭力更多地體現(xiàn)在歷史底蘊(yùn)、人文內(nèi)涵等方面。校園文化中的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，能夠由表及里、由淺入深、相互影響、相互制約、相互促進(jìn)、并行發(fā)展，構(gòu)成一個完整體系，共同對高校的軟實(shí)力產(chǎn)生重要的影響。校園文化能夠通過物質(zhì)文化的熏陶感染力、制度文化的規(guī)范約束力、行為文化的引導(dǎo)凝聚力和精神文化的精神力，在提升高校軟實(shí)力方面發(fā)揮其他因素不能替代的獨(dú)特作用。

（二）校園文化彰顯高校的內(nèi)在精神

校園文化是大學(xué)精神的來源。大學(xué)精神包括大學(xué)人的使命認(rèn)知、大學(xué)人的情感體驗(yàn)和大學(xué)人的價值追求，體現(xiàn)在自由精神和人文精神、創(chuàng)新精神等方面[4]。在校園文化建設(shè)中，校園文化一定要體現(xiàn)大學(xué)精神。校園文化在育人過程中，表面上傳遞的是文化，實(shí)際上傳遞的是一種精神。大學(xué)精神是校園文化的核心內(nèi)容，是一所學(xué)校的特性和整體精神面貌的集中體現(xiàn)。校園文化的產(chǎn)生是大學(xué)人共同活動和培育的結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上孕育出了大學(xué)精神。因此，校園文化是對大學(xué)本質(zhì)和內(nèi)在精神的一種全面詮釋和具體體現(xiàn)。

（三）校園文化提升高校核心競爭力

校園文化作為一種環(huán)境力量，對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生著巨大力量。從一定意義上講，校園文化建設(shè)決定著一所高校核心競爭力的大小強(qiáng)弱。校園文化建設(shè)需要高校在培育中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中發(fā)展，在發(fā)展中積累，在積累中提升，在提升中創(chuàng)新。校園文化建設(shè)的首要任務(wù)是在學(xué)校最核心的本質(zhì)屬性中尋找特色，明確建設(shè)方向，把理論思考與實(shí)踐探索緊密結(jié)合起來，把研究問題與解決問題貫穿始終，在這個過程中逐步形成獨(dú)特的校園文化體系，進(jìn)而形成學(xué)校強(qiáng)大的核心競爭力。

四、校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然選擇

校園文化作為一種隱形的教育手段，是直接影響學(xué)生成長的重要環(huán)境因素，也日益成為高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要條件，在實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)中起著重要作用。因此，高校必須在有利于創(chuàng)新人才成長的校園文化建設(shè)上有所作為，通過豐富多彩的校園文化活動，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、創(chuàng)新型的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）校園文化建設(shè)是思想政治教育的有效途徑

高校校園文化作為意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，必須發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的潛移默化作用。我國的高等教育實(shí)踐證明，重視校園文化建設(shè)充分發(fā)揮其育人功能，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一個重要舉措。校園文化建設(shè)和思想政治工作在高校中既相互獨(dú)立，又相互滲透，校園文化建設(shè)不僅是思想政治工作的必需與有益的補(bǔ)充、延伸，而且還是思想政治工作的重要載體。

（二）校園文化能夠優(yōu)化大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

大學(xué)是為社會培養(yǎng)高級人才的地方，大學(xué)文化對于經(jīng)歷過大學(xué)教育的人來說，具有直接和深刻的影響[5]。校園文化不僅影響大學(xué)生的學(xué)識水平，而且影響他們的人格水平，影響他們的思想、意識、精神、品格，是他們成長和成熟過程中的最豐富、最深刻的精神營養(yǎng)和食糧。高校要在建設(shè)校園文化過程中，通過開展系統(tǒng)的、有目的的活動，使學(xué)生的身心得到自主的發(fā)展，愛好和興趣得到保護(hù)和培養(yǎng)，并且促使學(xué)生相互評價、相互監(jiān)督、相互促進(jìn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識能力，從而調(diào)動自身積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

（三）校園文化活動能夠提升大學(xué)生的整體素質(zhì)

豐富多彩的校園文化活動，能夠在潛移默化中促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，就要強(qiáng)化校園文化活動的吸引力和育人效果，為大學(xué)生成長成才提供廣闊平臺。校園文化活動基本要求就是要學(xué)生動起來，“動”才能強(qiáng)化其實(shí)踐動手能力，也只有“動”才能檢驗(yàn)這一活動的效果，使其實(shí)踐動手能力得以提高，校園文化活動的育人目標(biāo)才算得以實(shí)現(xiàn)。因此，高校要充分發(fā)揮校園文化活動的實(shí)踐功能，以各類實(shí)踐活動為手段，提高學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化文化活動育人的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[5] 李福杰.學(xué)文化視野下的大學(xué)發(fā)展研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2006.

[責(zé)任編輯 王 佳]