試析農村小學寄宿生教育管理的問題與解決對策

廣西大新縣欖圩鄉中心小學 蘇敏權

試析農村小學寄宿生教育管理的問題與解決對策

廣西大新縣欖圩鄉中心小學 蘇敏權

目前，由于國家對人才的需求日益增加，國家對教育事業越來越重視，教育改革與發展成為當今的熱點話題。由于近幾年來國家對農村地區的小學教育布局進行了調整，在重要地區成立了中心小學。這樣，離家較遠的、年齡較小的學生就面臨著寄宿問題。然而，農村小學學生年齡較小，生活方面缺乏自立性，學校教師又不能很好地管理寄宿生，因此，在農村小學寄宿生的教育管理問題方面我國日前正處于有待加強的狀態。如何解決這些問題，成為家長和學校異常關心的話題。

農村小學 寄宿生教育管理 問題與對策

目前，我國對教育事業進行了徹底改革和發展，特別是對教育相對落后的中西部地區，在教學布局上采用了“撤點合并”的方法，不僅對師資力量和教育設施進行了合理充分的融合和利用。對于學生和家長來說，這樣可以得到更好的教育。但是這些改革在發揮積極向上作用的同時，也有一些不可避免的問題存在。例如，學生上學難，上學距離遠等問題。特別是農村小學，在沒有校車的情況下，很多較小的學生不得不選擇寄宿學校。因此，農村小學寄宿生的教育管理就成為另一個教育問題。

一、農村小學寄宿生教育管理中存在的問題

1.教育管理方式方法單一。現在很多的農村寄宿學校都是新興的，學校缺乏對寄宿生的教育管理經驗，缺乏相對應的管理制度。所以，對農村小學生的管理比較單一，只是停留在日常的講解和檢查，很多學生由于沒有自立能力和判斷能力，所以只能單純的接受，非常被動。學生和教師之間沒有足夠的互動和溝通，從而使寄宿管理呈現出非常不理想的狀態，使教育水平大打折扣。

2.注重管理，忽略關愛。農村小學大多只都注重學生的學習和安全問題，為了能夠使家長放心，很多學校對于寄宿生的教育無論從作息時間、衛生、紀律還是學習方面管理都特別嚴格。對寄宿生來說，活動的范圍往往只是教室、食堂、宿舍三點一線之間。盡管這樣做是為了保證寄宿生的安全和學習，但過分的要求與限制，往往對寄宿生的身體、心理健康都產生不利影響。學校忽略了對學生的關愛，尤其是寄宿生，平時得不到父母的關愛。在學校，如果再沒有教師的關愛，很容易造成學生性格孤僻，自閉等心理疾病。

舉例來說，留守兒童問題是當今社會的重要問題，國家出臺了很多政策關愛留守兒童。留守兒童上學寄宿，成為一種不可避免的問題，但是如果學校不能做到關愛兒童，關心對待的話，對于留守兒童來說，寄宿仿佛成了一種牢籠。

3.學校住宿條件有限、生活艱苦。目前，農村的生活條件仍然有限，學校條件因此也需要國家鼎力相助。現在一些偏遠農村，寄宿生的住宿條件非常艱苦，常常很多學生男女公用一個臥室，用水、用電、食物都不能達到合格標準，居住條件十分有限。另外，由于農村小學的寄宿生學生年齡較小，獨自用水用電容易發生意外，教師又不能每時每刻都在學生身邊，對學生的人身安全造成隱患。

二、農村小學寄宿生教育管理相應對策分析

1.學校盡職盡責，完善規章制度。對于農村小學的學生來說，平時在家里無拘無束，但是一旦到學校接受寄宿制度，在集體生活中，必須受到制度限制。因此，學校在關愛學生的前提下，要制定完善的規章制度，可以制定一些鼓勵學生自覺遵守的制度，如《文明衛生寢室》《寄宿生安全管理條例》等。教師也應及時負責對學生進行講解和分析，提倡學生自覺遵守。同時，違反制度要接受哪些教育和批評，使學生從思想上理解學校制度的含義和重要性，使學生自覺遵守和維護。

2.教師全心全意，關愛呵護學生。對于離開父母，開始陌生環境下生活的寄宿生來說，無論從身體或是心理來說都會受到一定的打擊，需要一個適應期。這時，教師應起到正確引導和關愛學生的作用，對學生的言談舉止都要及時觀察。對于農村小學學生，他們的父母大多離家打工，常年見不到親人，所以教師的安撫便成了這些十幾歲甚至幾歲學生的唯一寄托。教師也應尊重學生，給予長輩溫暖。此外，教師可以舉辦一些課外活動，使學生在歡樂中忘記孤單。

3.國家鼎力相助，完善生活環境。對于農村小學寄宿生的生活環境艱苦、困難的問題，就有待于國家和社會各界愛心人士，包括學校本身共同來關注和給予幫助，國家制定相關的規章制度來維護學生權利，社會各界愛心人士勇現愛心，學校也要完善學校生活環境，為農村小學寄宿生創建一個安全有保障的生活環境。

4.家長極力配合，共同教育管理。很多家長在把孩子送到學校以后，就把所有的責任都寄托給學校，這樣不僅是對孩子的不負責，也是對自己不負責。學校在認真負責做好寄宿生教育管理的同時，應該聯合家長，共同管理學生，從與家長的溝通中，了解孩子的性格和喜惡。家長要及時和學校溝通，了解孩子在校期間的各種情況，可以很好地配合學校對學生進行教育。

農村小學寄宿生教育管理是農村小學教育布局調整后的一個重要問題，在教育事業逐步發展的今天，對于農村小學寄宿生的教育管理不僅要從學校的制度來體現，更要從教師人性化的培養方面來著手。為了保證農村小學生健康快樂的成長，接受良好的教育，學校、教師、家長三方面都要有完善的管理方法和教育體系。對于農村小學寄宿生教育管理的相關問題和解決對策的分析和研究，成為現今社會的熱點話題。

［1］肖 江.農村中心小學寄宿生管理的實踐與探索［J］.新課程·下旬，2014

［2］王姜龍.芻議農村小學寄宿制學校的安全管理策略［J］.新教育時代電子雜志（教師版），2014

［3］楊才英，李志勇.用心管理，給寄宿生一個溫馨的家園［J］.東方教育，2015

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0253