大學(xué)生微公益活動(dòng)中的思想引領(lǐng)研究

鄭州大學(xué) 李海濤

大學(xué)生微公益活動(dòng)中的思想引領(lǐng)研究

鄭州大學(xué) 李海濤

大學(xué)生微公益在高校校園廣泛開(kāi)展，活動(dòng)主要通過(guò)校園社團(tuán)以及學(xué)生個(gè)人組織參與，公益自身存在一定局限性，活動(dòng)開(kāi)展存在自發(fā)性和不穩(wěn)定性，甚至一些活動(dòng)假借公益之名而另存目的，缺乏監(jiān)管和教育引導(dǎo)。如何發(fā)揮高校思想教育管理工作者的積極作用，做好大學(xué)生公益活動(dòng)中的思想引領(lǐng)，成為重要的研究課題。

微公益 大學(xué)生 思想引領(lǐng)

大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量，在高校校園各種協(xié)會(huì)、社團(tuán)圍繞服務(wù)社會(huì)、志愿奉獻(xiàn)的主題，開(kāi)展了大量有意義，有助于增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的公益活動(dòng)。特別是隨著自媒體時(shí)代的來(lái)臨，微公益活動(dòng)的行為組織和實(shí)施變得更加具有可行性。但如何加強(qiáng)公益活動(dòng)的思想引領(lǐng)，促進(jìn)正能量的傳播，讓更多的青年學(xué)生養(yǎng)成做公益的習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，必然成為高校教育工作者面臨的重要課題。

一、大學(xué)生微公益活動(dòng)的特點(diǎn)

微公益習(xí)慣上也被稱為草根公益，區(qū)別與以往企業(yè)或名人大筆捐款、捐物，微公益從微不足道的小事情著手，積少成多，從而形成公益力量。大學(xué)生參與公益活動(dòng)因所處環(huán)境以及條件的限制，具有自身鮮明的特點(diǎn)。

1.參與公益活動(dòng)具有不確定性。大學(xué)生群體閱歷不足，經(jīng)濟(jì)條件有限，參與公益活動(dòng)明顯存在心有余而力不足的特點(diǎn)。這就限制了大學(xué)生參與公益活動(dòng)的廣度和深度，在參與公益活動(dòng)時(shí)，受到時(shí)間、空間、經(jīng)濟(jì)等各種因素制約，存在不確定性，主要以力所能及的微小公益為主，但也會(huì)存在參與公益與否受情緒等內(nèi)在因素的影響，參與公益活動(dòng)具有不確定性。

2.以學(xué)校學(xué)生社團(tuán)公益活動(dòng)為參與載體。大學(xué)校園中，社團(tuán)公益活動(dòng)是青年學(xué)生參與公益的主要載體，各種類型的社團(tuán)會(huì)組織大量公益活動(dòng)，絕大多數(shù)的公益活動(dòng)存在微小公益的特點(diǎn)，最終達(dá)到積少成多的公益目的，如獻(xiàn)愛(ài)心為生病學(xué)生募捐，參與校園環(huán)保整潔，志愿服務(wù)，義務(wù)支教等公益活動(dòng)。這些公益活動(dòng)將微公益進(jìn)行整合匯聚，從而形成聲勢(shì)，達(dá)到公益幫扶或其它公益目的。但社團(tuán)公益更多的是學(xué)生自發(fā)組織，大多缺乏連續(xù)性和對(duì)活動(dòng)意義的深入挖掘和公益效應(yīng)擴(kuò)大，這就必然使公益活動(dòng)具有局限性。

3.通過(guò)新媒體參與公益。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)新媒體的主要使用者，特別是微博、微信、QQ等多種新媒體交互溝通工具的出現(xiàn)，信息傳播更加即時(shí)快捷。網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)變得更加直觀、受歡迎，通過(guò)智能手機(jī)終端，人人都可以即時(shí)參與到公益活動(dòng)之中，簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)載評(píng)論，即可轉(zhuǎn)化成為公益的力量。微公益充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大眾性、草根性、傳播性，倡導(dǎo)普通人從身邊小事做起，強(qiáng)調(diào)參與的普遍性，實(shí)現(xiàn)公益平民化、常態(tài)化。新媒體構(gòu)建新的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，公益活動(dòng)往往通過(guò)“滾雪球”式的人際關(guān)系加之媒體宣傳進(jìn)行傳播。但新媒體參與公益活動(dòng)的過(guò)程也存在一定的盲目性，缺少自己的判斷，從而達(dá)不到公益的目的，甚至適得其反。

二、大學(xué)生微公益活動(dòng)中思想引領(lǐng)存在不足

校園公益活動(dòng)是通過(guò)學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生自發(fā)參與組織實(shí)施，活動(dòng)涉及面廣，既有現(xiàn)實(shí)社會(huì)或校園中的活動(dòng)，也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播正能量，開(kāi)展微公益的活動(dòng)。大學(xué)生微公益實(shí)施的主體以及其所處環(huán)境決定了微公益活動(dòng)自身必然的局限性。在高校志愿者公益活動(dòng)中，教育管理工作者更傾向于活動(dòng)的組織與倡導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生組織參與公益活動(dòng)，但活動(dòng)中缺少公益精神的發(fā)掘以及后期公益活動(dòng)的宣傳和效應(yīng)的進(jìn)一步擴(kuò)展，沒(méi)有影響更多青年學(xué)生參與到公益之中，形成聲勢(shì)。在大學(xué)生微公益活動(dòng)中系統(tǒng)的思想引領(lǐng)教育顯得較為薄弱。

三、大學(xué)生微公益活動(dòng)思想引領(lǐng)的途徑分析

高校學(xué)生思想教育和培養(yǎng)過(guò)程促使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到啟發(fā)，從而達(dá)到思想的提升。大學(xué)生在高校往往通過(guò)社團(tuán)、學(xué)生個(gè)人組織參與公益，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)傳播正能量達(dá)到公益目的。高校教育管理工作者應(yīng)不斷深入研究，采取多種途徑加強(qiáng)青年學(xué)生公益活動(dòng)前期動(dòng)員和后期總結(jié)宣傳，做好思想引領(lǐng)，讓更多的青年學(xué)生通過(guò)公益正能量達(dá)到受教育目的。

1.加強(qiáng)微公益意識(shí)教育。在平時(shí)的學(xué)生教育管理過(guò)程中加強(qiáng)微公益意識(shí)教育。公益已不再是有錢(qián)人或企業(yè)的專屬，而是人人可以量力而行的事情。高校教育管理者應(yīng)通過(guò)講座、報(bào)告、公益活動(dòng)以及談心教育等多種途徑，加強(qiáng)微公益意識(shí)教育，讓青年學(xué)生注重公益意識(shí)的自我培養(yǎng)，不斷提升微公益意識(shí)，做到時(shí)時(shí)處處參與公益活動(dòng)。

2.組織微公益活動(dòng)。校園公益活動(dòng)主要有學(xué)生社團(tuán)組織實(shí)施，公益活動(dòng)在大多情況下是學(xué)生自發(fā)組織，缺乏教師專業(yè)指導(dǎo)，活動(dòng)質(zhì)量難以保障。高校教育管理工作者應(yīng)重點(diǎn)組織設(shè)計(jì)具有教育引導(dǎo)意義的微公益活動(dòng)，擴(kuò)大受眾面，使更多的學(xué)生參與到公益活動(dòng)之中，體會(huì)公益力量。同時(shí)，加強(qiáng)建設(shè)公益活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，總結(jié)好的公益活動(dòng)，凝練微公益活動(dòng)品牌?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)的合作爭(zhēng)取資金、物質(zhì)支持，提升公益活動(dòng)的社會(huì)效益。

3.做好網(wǎng)絡(luò)微公益的教育引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)是微公益活動(dòng)的重要場(chǎng)所，特別是智能手機(jī)終端的廣泛應(yīng)用，社會(huì)人成了網(wǎng)絡(luò)的一部分，時(shí)時(shí)刻刻保持在線，隨時(shí)隨地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)。網(wǎng)絡(luò)微公益將公益活動(dòng)進(jìn)行了極盡擴(kuò)展，不僅可以進(jìn)行公益經(jīng)濟(jì)捐助，也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)事件的評(píng)論推動(dòng)，形成圍觀態(tài)勢(shì)，形成輿論熱點(diǎn)，達(dá)到公益目的。但虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間存在難以辨別的人和事件，魚(yú)龍混雜，高校教育工作者應(yīng)加強(qiáng)青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)識(shí)辨能力教育，既要積極參與微公益活動(dòng)，也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警戒心，讓青年大學(xué)生成為成熟的網(wǎng)絡(luò)公民，達(dá)到人人參與公益，傳遞社會(huì)正能量。

四、總結(jié)

微公益是社會(huì)公益的基礎(chǔ)，青年大學(xué)生參與微公益，養(yǎng)成公益習(xí)慣，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義，加強(qiáng)大學(xué)生微公益活動(dòng)的思想引領(lǐng)研究既不能阻礙輿論的正常傳播，也要防止被網(wǎng)絡(luò)民意所挾持。高校教育管理工作者應(yīng)不斷總結(jié)探索微公益活動(dòng)的思想引領(lǐng)新途徑、新方法，為社會(huì)大公益凝聚希望和力量。研究［J］.新聞與傳播研究，2013.03

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［2］李金花，于小婧.“微公益”中網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用［J］.新聞世界，2012.09

［3］郭 楓.淺析新媒體環(huán)境下的公益?zhèn)鞑ィ跩］.新聞愛(ài)好者，2012

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（此文系教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（鄭州大學(xué)）輔導(dǎo)員專項(xiàng)科研基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2014-11A-7）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0219