對高中班主任工作的思考
——讓學生兩條腿走路

內蒙古自治區呼和浩特第十四中學 于麗麗

對高中班主任工作的思考
——讓學生兩條腿走路

內蒙古自治區呼和浩特第十四中學 于麗麗

德育教育對學生來說非常重要。目前，大多數家庭都是獨生子女，學生的成績成了許多家長非常關注的問題。無論在家庭還是在學校，一些老師或家長總是把學生的成績放在第一位，忽視了對學生的德育教育，造成學生做人教育的缺失，使學生不能融入集體，缺乏感恩之心。班主任除了關注學生的學業成績之外，還應該更多地關注學生的德育教育，讓學生兩條腿走路，這樣路會走得更快、更遠。

班主任工作 思考 德育

筆者所在班級有一名學生成績非常好，在老師眼中他表現得很乖巧，平時學習也很勤奮努力，有遠大高考目標，對自己要求很嚴格，經常主動找老師問問題，在學習方面均表現不錯。

可是在與老師、同學相處的時候，他表現得非常自私，缺乏感恩之心。他從心底里認為成績好是自己努力的結果，與老師關系不大。所以，即使是老師表揚他，他也覺得這是應該的，不感激老師。和同學相處時只停留在問問題的方面，如果自己有問題不管別人在干什么都要幫他解決問題，但要是別的同學問他問題，他總是說等。總之，如果你不再追問，也就不了了之。

還有一次讓筆者更為驚異，他的同桌患有感冒非常不舒服，身為同桌的他不但沒有像其他同學一樣表達出關懷之情，想辦法減輕同桌的痛苦，還跑到筆者的辦公室說：“老師我能不能和我同桌換換座位呢，我坐在外面。”筆者問：“為什么啊”，他說：“她感冒難受總趴在座位上，這樣總擋著我。”

從他的言語之中，筆者聽不出他有一點同學的友誼之情，除了自己還是自己。不說同班同學，連筆者都不能忍受他，所以同學們都離他遠遠的，他也沒有一個知心朋友。在他眼里，除了學習其他的都是次要的。他很少參加集體活動，能應付的就應付，從不見他主動為班級或是同學做一些力所能及的事情。

為了更加深入地了解這個學生的狀況，筆者對這名學生的家庭情況做了調查：小時候他父母都在外地工作，他一直在爺爺家中長大，直到高中。為了讓該名學生考上理想的大學，母親從外地回來陪讀。在家里，母親什么活都不讓該名學生干，什么事也不用他管。他過著飯來張口，衣來伸手的生活。另外，該家長也表示出只要該名學生能好好學習，什么事情都肯替他做。

根據該名學生的情況不難想象，目前大多數家庭都是獨生子女，學生的成績成了許多家長非常關注的一個問題，尤其高中階段是人生非常重要的一個時期。無論在家庭還是在學校，絕大部分家長或老師總是把學生的學習成績放在第一位，他們關心的只是學生的學習成績怎么樣，對學生來說似乎只有學習成績才是他的全部，是他的唯一，以至于不管是在家里還是學校，從不讓學生做與學習無關的事情，最終導致對學生的做人教育少之又少。

學生做人教育的缺失，就不難理解為什么學生對待事物會出現這樣的態度。這個學生本身并沒有錯，只是在成長的過程中缺少了這方面的引導和教育。如果家長和教師只注重學生的學習成績，忽視學生的做人教育，這樣的學生走上社會后肯定是一個不健全的人，不能夠成為一個合格公民、一個對社會有用的人。針對這種狀況，筆者做出了如下措施：

首先，座位的安排上，讓班級中樂于助人，積極參與班級各項活動的學生坐在這個學生的周圍，讓他們在平時的學習生活中感染他。

其次，讓他擔任班級職務，如小組長，讓他在履行職責的同時積極地參與到班級建設中，讓他具有一定的責任感。

再次，筆者定期找這個學生進行溝通，告訴他除了學習之外，融入班級這個大家庭也是很重要的。當同學需要你幫助的時候，你不應該拒絕，告訴他如何主動地幫助周圍那些在學習上有需要的同學。經過一段時間后，進行回訪，周圍同學對他的評價已經慢慢發生了改變，而且這名學生在班級的工作中也逐漸變得積極起來。

陶行知先生曾說過這樣一句話“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，并且沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”因此，德育教育對學生來說非常重要。班主任除了關注學生的學業成績之外，還應該更多地關注學生的德育教育，讓學生兩條腿走路，這樣，路會走得更快、更遠。

（此文在和諧德育課題呼和浩特實驗區優秀成果評比活動中，被評為二等獎，證書由內蒙古呼和浩特市教育科學研究所頒發）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0183