《鋼筋混凝土結構》教學方法和手段探討

吉林鐵道職業技術學院 王麗娟 李可師

《鋼筋混凝土結構》教學方法和手段探討

吉林鐵道職業技術學院 王麗娟 李可師

本課題針對《鋼筋混凝土結構》課程的特點，從課程內容和培養效果出發，對該課程教學方法和教學手段進行探討和實踐。教學中運用了許多具體而有效的教學方法和手段，幫助學生理解和掌握鋼筋混凝土結構知識。培養學生積極學習，主動思考的能力。

鋼筋混凝土結構 教學 方法 手段

《鋼筋混凝土結構》這門課程在高職道路橋梁技術專業中是一門重要的專業基礎課。該課程內容豐富，理論嚴謹，其中既包含大量的公式及試驗研究，又與現行規范、具體工程實踐以及其他專業基礎課和專業課緊密聯系。該課程注重對學生能力的培養，是一門信息量大、綜合性強、理論性與實踐性并重、教學難度較大的課程。以上都是基于《鋼筋混凝土結構》這門課程的特點，以學生學習效果為目標，根據不同授課內容，采用不同教學方法和手段。

一、課程特點

1.涉及的內容多。《鋼筋混凝土結構》涉及內容比較多，既有試驗研究，又有理論推導，同時又與規范、工程實踐聯系密切。內容涉及相關課程有《工程材料》《工程制圖》《工程力學》等，這些都在一定程度上加大了學生的學習難度。

2.公式多、符號多。本課程是一門半理論半經驗的課程，涉及公式較多，不同的公式符號表示的含義也不同，各個公式都有各自的適用范圍，學生學習起來有很大難度。

3.構造規定多?；炷两Y構中常對一些不便、不必計算的內容進行規定，不同的受力構件截面形式尺寸、鋼筋直徑“間距”布置的規定都不同，內容比較零散，系統性和邏輯性差，學生常常感到雜亂無章，概念混雜。

4.與工程施工結合緊密。在結構的配筋計算和構造要求當中，只要符合要求就行，這就涉及材料的選擇：工地現有材料、直徑大小、間距要求，要求學生能夠綜合考慮安全、經濟、適用等方面的問題。

二、教學方法和手段探討

以高職學生的學習效果為目標，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養。針對不同的內容，尋求多樣化的教學方法和手段，提高學生學習的主動性、積極性。

1.多媒體與板書并存。采用多媒體課件，將文字、圖表、錄像剪輯等教學信息通過屏幕投影設備呈現給學生。這種教學手段形象、生動、直觀、信息量大，學生在聽覺、視覺上受到直接刺激，把抽象、難懂的教學內容形象化，既增加了學生的感性認識，又加深了理性認識，充分調動了學生的學習積極性，從而提高了教學效果。但是要注意一點，教師不能單一地使用多媒體，應當結合必要的板書講解，要有與學生溝通提問等環節。總之，要發揮多媒體與板書各自優勢，使學習效果達到最佳狀態。

2.啟發式、引導式教學。例如，講授受彎構件正截面破壞狀態分析這部分時，教師引導學生從理論介紹受彎構件的破壞現象，一方面向學生提出為什么會發生不同的破壞現象，影響各種破壞現象的本質因素是什么等問題，另一方面不斷啟發學生思考，使他們透過各種破壞現象掌握其本質。

3.縱向、橫向比較式教學。例如，講解配筋計算時可以比較不同截面的配筋計算，各個公式與符號的區別和聯系。還有學科之間的聯系比較，如在計算時用的彎矩M是由工程力學知識求解得到的，并且能夠得到截面位置與最大彎矩值，即危險截面的配筋計算。這樣可以得到良好的教學效果。

4.課堂討論式教學。課堂討論教學也很重要，這是學生弄明白問題的較好方法。例如，配筋計算完成后到底是布置一排的鋼筋還是兩排的鋼筋，凈距是多大等問題。

5.觀看實驗錄像。實驗部分可以配合實驗錄像進行教學，如適筋梁、少筋梁、超筋梁實驗破壞部分；軸心受壓、偏心受壓實驗部分，使學生感性理解破壞特點和破壞階段，為配筋計算打好基礎。

6.模擬現場式教學。培養學生自我動手能力，通過計算結果做一些結構模型，模擬真實的現場情況。

7.施工現場參觀教學。組織學生參觀本地正在修建的橋梁，現場觀看工程中鋼筋的綁扎工藝、結構橫截面形式、混凝土構件現場試驗等。通過各種形式的實踐教學，學生培養了查找和使用設計規范、設計手冊等專業資料的能力，逐步增強了處理工程設計問題的綜合能力，尤其是擬定方案能力、自學能力、分析問題解決問題和設計計算的能力 以及創新意識、 經濟意識和環境意識等綜合能力。

三、結論

為達到高職學生的培養目標，通過課題組認真探索和實踐，根據不同的授課目的與授課內容采用不同的教學方法和手段，使高職道橋工程《鋼筋混凝土結構》這門課程的教學效果得以優化。本課題組成員在近幾年的《鋼筋混凝土結構》課程教學實踐中積極探索新的教學方法，提高教學效果，培養學生的分析思考能力和創新意識，為學生一線工作打下了堅實基礎。

［1］劉華新，魏 巍.混凝土結構教學方法的研究與實踐［J］.遼寧工學院學報，2001.09

［2］魏春明，趙星海，秦 力.鋼筋混凝土課程的教學探討［J］.東北電力大學學報，2010.05

［3］蔡 健，陳慶軍，黃炎生.混凝土結構理論課程教學改革探索［J］.高等建筑教育，2008.05

（此文系基金項目：吉林省高等教育學會2015年度高教科研課題“高職道路與橋梁工程技術專業《鋼筋混凝土結構》課程優化研究”，課題編號：JGJX2015D376）

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0042