淺析MOOC時代背景下英語教師自我發展的途徑

哈爾濱石油學院外語教研室 許婷婷

淺析MOOC時代背景下英語教師自我發展的途徑

哈爾濱石油學院外語教研室 許婷婷

MOOC時代下，英語教師既面臨機遇也迎接多種挑戰。在這種形勢下，以何種途徑謀求自我發展，以適應當前MOOC大環境是英語教師亟待解決的問題。本文意在探討英語教師在MOOC時代背景下要謀求自我發展的幾種途徑，給同行以參考和借鑒。

MOOC時代 自我發展途徑

目前，西方許多國家都在積極推進MOOC建設，其目的是逐步擴大自己在教育全球化的發展進程中的影響力。面對MOOC的沖擊，英語教師既要著力提高自身能力，同時要更加積極有效地關注英語教師的專業成長過程。因而，英語教師需從以下五個方面謀求自我發展。

一、深化學習，提升自身信息素養

在信息技術高速發展的今天，信息技術與學生的學習和生活密不可分，它是學生獲取知識和信息的主要途徑。毋庸置疑，英語教師要與學習型社會接軌就必須掌握信息技術，因為這已成為英語教師的基本要求。為使自已適應時代發展、滿足不斷發展的教育需要，英語教師應該提升信息素養，時刻掌握新的技術，充分運用信息技術從事教學活動，傳授英語知識。

二、改進教學方法，提高教學技能

MOOC與其他課程最根本的區別在于MOOC依托于信息技術，以在線的形式進行授課，其本質是信息化。這與傳統課堂教學法截然不同。MOOC的出現改變了原有的教學模式，其核心理念從原有的“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”。MOOC 的“翻轉課堂”（Flipped Classroom）打破了傳統的教學方式，學生先通過網絡學習知識，并且把所學知識運用在課堂上，從而實現師生、生生之間的互動。網絡課堂不僅成本低而且教學資源優質，摒棄了“面對面講授”的弊端，取而代之的是優質的課堂視頻資源。在評價方式上，MOOC使用客觀、自動化的線上評量系統，顛覆了傳統的“教師講授+學生作業”的單向傳授范式，該評價方式推動教師轉變自身角色的同時又提高了網絡教學技能：即從傳統的知識講授者、傳播者變為學習的激勵者、引導者。所以，教師應以此為契機，研究新的教學方法及教學手段，使學習者進行組織管理并引導學習者深度參與，探索“傳授范式”到“學習范式”的轉向。

三、轉變教學理念，改變教師角色

作為一種全新的教學手段和教學理念，MOOC的出現使時空界限得以打破，MOOC是一種全新的學習方法和新型獲取知識的渠道，學習者便捷地獲取知識。學生學習方式的改變要求英語教師改變教學方法、方式，同時要轉變教學理念。MOOC時代的到來調整了教師的教學理念，逐漸形成以學生的發展、學生的學習和學習效果為中心的價值理念，從“傳授范式”向“學習范式”轉向。英語教師需重新定位自身的角色以適應教學理念的轉變。在信息技術成為主流的當下，英語教師的角色漸漸轉變為學生獲得有效學習方法、探索新知識的引導者和參與者。

四、建立和完善英語教師（教學）發展中心

教師的教學質量直接決定教育質量。在MOOC時代背景下，提高教師教學能力、保持傳統課堂競爭力成為高校自我發展的基本途徑。建設教師（教學）發展中心秉承科教融合的教學理念，以科學研究支撐高水平的教學，成為提高教師教學能力的路徑，這既是應對MOOC挑戰的客觀要求，也是教師自身發展的內在需要。

首先，教師（教學）發展中心為教師之間溝通交流提供了平臺，有利于教師教學能力提升，滿足教師的個性化專業發展需求，同時使教師在教學中出現的具體疑難問題得以解決，為教師提供咨詢與指導。面對MOOC帶來的沖擊，各大高校應以教師（教學）發展中心為依托，完善大學內部教學促進機制，為提升教師的教學能力提供支持與服務。

其次，教師（教學）發展中心為教師提供教學資源，拓展教師的國際視野，借鑒國內外比較先進有效的教學理念、實踐方法以及新型的學習方式、評估方式，使教師研究出獨具特色的精品課程，滿足培養個性化學生的要求。

五、調整英語教師教育培養目的和方式

現有教師教育培養目標就是培養優秀講課教師，這是一種最為傳統的教師培養方式，教學活動以培養“骨干教師”為中心而進行。然而，MOOC沖擊了現有教師教育培養目標，教學不再需要大量同質化的講課教師隊伍。要適應MOOC時代的發展，就要分化、分流現有教師培養目標，其中最根本的解決方法是：摒棄傳統標準式教師的培養模式，以培養個性化的專業教師為今后發展方向。講課教師不僅要從標準化向個性化轉變，教育體系的培養目標也要轉變，即由培養講課型教師轉變為培養輔導型教師。MOOC時代，大學英語教師應更多地從事具體工作，如實踐教學、專業輔導、學生個體輔導等，這些工作同樣需要教師具備專業的意識、能力、素養，只有這樣才能更好地勝任工作。

英語教師要掌握MOOC這種先進的教學理念和手段，從而應用于教學中。要充分學習并理解在線教育模式，不斷變革教學模式和方法，在學習中積極主動提升自身價值并在學習過程中不斷總結經驗，以此適應MOOC時代對英語教師專業發展提出的新要求。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0010