和善文化對促進高中生成長的作用探析

查恩

(湖南科技大學教育學院，湖南湘潭411201)

和善文化是中國傳統文化的瑰寶，它起于儒道顯學，貫通于諸子百家，在中華大地傳承數千年，歷經滄桑，適逢盛世，是中國特色社會主義核心價值觀的應有之義，是提升國民素養、構建精神家園、建設文化強國的必然選擇，是推進科學發展、和諧發展、和平發展，進而實現中華民族偉大復興的精神力量。研究和善文化對高中生成長的作用，有助于我們了解高中生思想道德素質的基本狀況，對加強校園文化建設、促進高中生思想道德教育有著重要的意義。

1 和善文化及其基本內容

1.1 和善文化的界定

和善文化作為中國傳統文化的重要部分，是最基本的道德價值觀。國內關于和善文化的研究還比較少。陳志強將和善文化的科學內涵概括為5點:和善是一種信仰，和善是一種境界，和善是一種美德，和善是一種修煉，和善是一種快樂［1］。張懷承等認為，儒學追求“致中和”“止于至善”，就是強調以“和”而行、至“善”而止。人心向善，追求世界的和諧與社會的完善，則是人類文明史的不爭事實［2］。踐行和善最重要的是一心行善，“善有善報、惡有惡報”是最真實的寫照。劉建武認為，和善文化強調的是“和為貴，善為美”“和而不同”、和則多力、團結友善、和睦相處、與人為善等。和善文化為走科學發展之路，提供豐富的思想資源、內在的精神動力和良好的社會環境［3］。周正剛提出，以“和善”為核心的倫理思想，要求人與人之間相互關心、以誠相待、和睦共處、誠實恭讓、力戒私欲等［4］。肖君華認為，和善文化就是“和”與“善”的統一，而“家和萬事興”“和氣生財”等均彰顯了和善的力量［5］。

1.2 和善文化的基本內容

和善文化的理念和思想，是中國傳統文化的重要組成部分，其價值觀念對現代人的品質教育具有積極的重要意義。

在思想觀念上，儒家遵從“人之初，性本善”，“仁愛”是其核心理念;佛家提倡“慈悲”的核心思想，以慈悲為懷;道家則提倡尋道以行，“清靜無為”，諸事順其自然;墨家主張“兼愛”“非攻”，目的是讓天下人互愛互利，不要互相攻擊。這些都體現了和善文化的和思想、善理念。

在理想信念方面，推崇和諧、和善。從“天下為公”“世界大同”到“君子”“圣人”，以及道家的最高典范“真人”，都體現了只為社會、大眾謀利益而不追求自己的個人利益。“協和萬邦”“政通人和”“家和萬事興”，歷來是中華民族對國家、社會、家庭的理想目標的追求和期望。

在價值取向上，中國傳統文化提倡的是“和為貴、善為美”，追求和善的目標和價值取向。儒家佛家道家都強調“天人合一”，主張“知足常樂”“自治其心”。孔子在價值取向上，將“民信”看得比“足兵”“足食”更重要，強調“民無信不立”。佛家崇尚“善有善報、惡有惡報”，約束人們棄惡從善。道家要求返樸歸真，旨在追求人與自然和諧、人與人和諧的基本取向。

在思維方式上，強調知行合一，展示著和善的精神和人文關懷。儒家佛家道家都強調“中庸”“中和”“中道”等，反對二元對立思維。儒家的“中庸之道”就是強調“禮之用、和為貴”，不走極端，始終和善的看待以及處理問題。

在行為規范上，主張“和為貴、善為美”“與人為善”“從善如流”，以和善為根本準則來規范人們的日常行為。孔子要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，做到“溫、良、恭、儉、讓”。佛家的教義主要就是鼓勵人們行善、勿惡，懲惡揚善。

2 和善文化對促進高中生成長的作用

2.1 有利于高中生形成以誠相待、人心和善的思想觀念

建設和諧社會，就是要讓每個人都能做到人心和善，人心和善是中國儒學的基礎和根本。以誠待人，就是要誠信，誠信是完人的核心價值。高中生所處的群體是一個小型社會，在這個群體中，人與人之間的互相關愛、以誠相待、和睦相處，有利于高中生形成正確的思想觀念，同時受同輩群體的影響，和諧友善的校園氛圍為高中生踏入大學或者社會提供了積極的指導作用，為社會主義和諧社會的發展創造了必不可少的有利條件。這種和善的思想觀念與當前高中校園存在的一些不良現象和風氣形成了鮮明的對比，能夠積極引導高中生選擇正確的思想觀念。

2.2 有利于高中生樹立和諧社會、和諧家庭的理想信念

社會主義和諧社會是人類孜孜以求的一種美好社會，馬克思主義政黨不懈追求的一種社會理想。所謂和諧社會，就是國強民富、民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、人與自然和諧相處的社會。高中生此時形成的人生觀價值觀，對以后的人生發展發揮著重要的作用。自古以來，中國人最重家，家庭是一個人安身立命的根本，“家和萬事興”是幾千年來中國老百姓的人生信念。和諧的家庭，是促進高中生形成積極健康的心理的重要部分。和睦的家庭、良好的鄰里關系、和諧的社會，能使高中生健康成長，同時也為高中生今后的理想信念起到了良好的榜樣作用。

2.3 有利于高中生選擇以善為本、以和為貴的價值取向

所謂和氣生財，善惡有報，和善是做人的根本，可以使人豁達、高尚、純真、愉悅，和善也可以使人和藹可親、誠懇待人、尊重他人、廣結善緣、朋友眾多、財源廣進。高中生選擇正確的價值取向，不僅能豐富自己的價值觀，還能為今后的人生道路指明方向。高中生這個群體的價值取向正確與否，也關乎著社會主義建設的未來。以善為本，能夠促進人與人之間的團結、和諧，同時也能使自己生活得更加快樂;以和為貴，就是要以和平相處為準則，高中生校園暴力和犯罪事件的發生，均違背了以和為貴的價值取向。樹立以善為本、以和為貴的價值取向，有利于凈化校園環境，促進高中生良好人際關系的發展，為和諧校園、和諧社會的發展提供良好的價值觀念。

2.4 有利于高中生形成知行合一、中庸之道的思維方式

人的和善本質在于修煉。知行合一、陶冶情操、修身養性、反省自身，勿以善小而不為、勿以惡小而為之，按照和善人的標準和要求，不斷進行自我完善、自我管理、自我提升，中庸、平和地看待生活中的一切。高中生開始出現辯證思維，促進了和善的思維方式的形成。思維方式決定了一個人看待問題和處理問題的能力，而知行合一、中庸之道的思維方式，有利于高中生在日常生活中按照和善人的標準嚴格要求自己，同時更容易在同輩群體中形成榜樣的力量。

2.5 有利于規范高中生與人為善、從善如流的日常行為

高中生的日常生活行為習慣，直接反映了高中生的家庭教育、學校教育、自我教育的成果。而與人為善是高中生最基本的禮儀規范，從善如流是高中生最謙虛的學習姿態。良好的日常行為習慣，為高中生逐步成為社會的有用人才提供了條件;相反，壞的習慣則讓高中生在今后通往成功的道路上重重受阻。與人為善就是要做到善待他人，多站在他人的位置上思考問題、處理問題;就是當與他人有矛盾沖突時，要用和善的理念處理問題，做到大事化小、小事化了、不計仇恨、不患得失;就是要做到人心和善，用一顆善良真誠的心對待身邊的每一個人。而從善如流就要求高中生謙虛地接受別人好的建議，而不是高傲自大、自以為是。做到了與人為善、從善如流，和諧的人際關系和謙虛的學習姿態就會悄然而至。

3 和善文化促進高中生健康成長的路徑

和善文化是中國傳統文化的瑰寶。和善作為人類特有的品質，是人類內心的“純凈劑”［6］。良好的和善文化氛圍，是高中生健康成長的建設性力量。

3.1 和善文化引導學生樹立正確的價值觀

和善文化中大量通俗易懂、朗朗上口的經典語句，能夠潛移默化地影響高中生的價值觀。和善文化之所以源遠流長，與其豐厚的歷史傳承密不可分。從西周太史史伯為鄭國公分析天下大勢時的“和六律以聰耳”“和實生物”，到新一代領導人提出社會主義核心價值觀的和諧、友善，均有力地證實了和善文化能流傳至今、家喻戶曉、朗朗上口、通俗易懂的原因。和善文化的經典語句，如“人之初，性本善”“善有善報，惡有惡報”“和為貴，善為美”“家和萬事興”“與人為善”“和合故能諧”等，都能較容易地植入高中生的心里，同時高中生也能夠較容易地接受和吸收，這對引導高中生樹立正確、積極的價值觀起到了重要的作用。

3.2 和善文化為高中生提供良好的學習氛圍

高中生的健康成長不僅需要優秀的文化資源為動力，還需要有序的校園和善文化環境作強有力的支撐。近年來，高中生心理疾病、校園暴力和犯罪的現象案例屢見報端。不良的成長環境、對虛擬網絡游戲的沉迷、過早地進入成人的娛樂世界等，是誘發高中生心理疾病、校園暴力和犯罪的誘因。要遏制這種不良的現象，必須建設良好的校園和善文化環境。良好的校園文化環境，需要學校全體師生的共同努力，除了要求校園有和善文化的氛圍，還要求校園有倡導和善文化的行動。例如定期組織和善文化課程的學習、校園里張貼和善文化的經典語句等，都能夠在一定程度上創造良好的校園和善文化環境。

3.3 發揮家校教育作用，提高高中生的文化鑒賞能力

按照社會功能的分類，學校和家庭都應該是主流文化的倡導者和捍衛者，高中生之所以會被各種形式的不良文化俘虜，不是因為學校和家庭教育功能的缺失，而是學校和家庭的教育功能沒有充分有效地發揮。所以學校、家庭要及時更新和改進教育理念。

父母是孩子最早的啟蒙老師，良好的家庭教育在高中生健康成長中占有重要的地位。家長應該學會有效地和子女溝通，彰顯他們的優點，而不是一味地指責和貶低他們。作為一名合格的家長，千萬不要讓“5+2=0”發生在自己的孩子身上。家長要及時向孩子傳達和善文化的觀念，用和善文化的理念嚴格要求自己，做好自己在孩子心目中的榜樣，而不是盲目地要求孩子忽視自己。

學校作為教書育人的場所，應該根據高中生的生理、心理特點，適當調整教育觀念。在學校里，教師應當做踐行和善文化的典范，運用教師的人格魅力引導高中生樹立正確的文化鑒賞能力。

只有充分改進和及時更新學校、家庭的教育理念、模式和方法，才能提高高中生的文化鑒賞能力，才能削弱高中生對主流文化的逆反心理。

［1］陳志強.弘揚和善文化 促進科學發展［N］.湖南日報，2012－03－07.

［2］張懷承.率性而行 和善人間［N］.湖南日報，2012－03－07.

［3］劉建武.弘揚和善文化是科學發展的內在要求［N］.湖南日報，2012－03－07.

［4］周正剛.和善文化是中國傳統文化的瑰寶［N］.湖南日報，2012－03－07.

［5］肖君華.做和善文化傳承者和實踐者［N］.湖南日報，2012－03－07.

［6］朱有志.弘揚和善文化 促進科學發展［N］.湖南日報，2012－03－07.