就業背景下學生職業生涯規劃思路及職業道德的培養意義解析

山東中醫藥高等專科學校 竇守強 宋 雙

職業生涯規劃是大學生實現自我認知的重要人生階段，可以幫助個人正確地認識自己，了解當今的社會，是實現自我價值，追求夢想的重要路徑。

一、職業生涯規劃問題的出現與必然性

職業生涯規劃伴隨著社會市場經濟的迅猛發展應運而生，能否科學地定位自己在社會中的地位成了大學生就業的重中之重，職業生涯規劃作為提高大學生的個人競爭力，實現準確有效的就業途徑，早已成為各大高校師生著重關注的熱點問題。

大學生正處于實踐與探索的特殊階段，在大學期間，學生的生理發育已經完全成熟，而心理發育卻處在步入成熟且在不斷吸納新的觀念，逐步確立自身世界觀，價值觀的關鍵時期。這個時期心理成長尤為迅速，對于個人的理想、興趣也會逐漸穩固成形。渴望自我價值的體現感觸最為強烈，個人潛能與愛好方向會清晰地展現出來，逐漸確立職業的發展方向。而在此時完成了個人職業的學習與準備，畢業后就會初次登上就業崗位，開始職業生涯。

而就國內的大學生而言，普遍存在著職業生涯規劃意識淡薄，對于社會以及自身的認識匱乏，對于就業存在著一定的盲目性。此時最重點的問題就是對其發展和認知加以正確的引導及糾正。職業的發展與職業規劃的教育是處在學生教育的起始階段，是一個發展動態的過程，它幫助學生確立目標，為其帶來希望，從而突破個人發展中出現的內外障礙，最終達到實現自身價值的成長體系。

二、職業生涯規劃的概念與意義

基于社會的多樣性與復雜性，大學生所需求的東西也是繁雜多樣，并且是隨著社會的進步而不斷改變的。對社會理解的不同也導致每個大學生所追求的豐富性。他們的需求與自身生活環境所產生的影響息息相關。對于每個大學生來說，樹立一個正確的目標能夠大大地激發自身的動力，能夠幫助他們更加準確地在社會中定位自身的位置，完成自我目標，實現社會價值。

與此同時，隨著社會的不斷變更與進步，大學生的邁進是聯系新生代與社會聯系的重要樞紐，對于推進并完善社會的進步具有決定性的作用，也正是因為這種必要的動力不斷地推動著大學生綜合能力的提高，不斷地形成新生的思想與概念，從而一步步促進整個社會的穩步發展。

開展職業生涯規劃教育，能使當代大學生更加全面的接觸社會中的各色職業，更加深入地了解到自己未來發展的方向，幫助其確立目標，培養自身的職業意識、職業素質，激發潛力，從而使其較早確立自身的職業認知度與發展道路。

而大學生在確定自身的職業道路后，會根據自身的知識以及個人特點逐步地完善職業所需，提高新環境的生存能力，能有針對性地改善自身不足，使自身更加貼合社會需求，提高個人的綜合能力，增加自己在新事物下的競爭能力，激發潛能，從而實現自身的社會價值。而各大院校也能更好更準確地培養多方面的能力，社會各界也將獲得更多高質量的人才。

學生在職業知識、職業素養、社會認知與適應能力都做好了充分的準備之后，就業就成了順水行舟，自然事半功倍。在其步入社會后能更加從容穩定地接受新環境。

三、大學生對職業生涯規劃的迫切需求

根據我國目前的教育體制以及國情，幾乎所有的學生都要經過殘酷的高考后才能步入大學的校園。而在經過了漫長的注重學業成績而忽略心理成長的時間后，使得很大一部分學生在進入大學的校門之后，對自己的未來專業一無所知，對整個人生規劃毫無頭緒。在初步體驗到高校的自由之后，可能很快就將職業規劃這一概念拋之腦后。

無論是從個人的成長需求還是從社會進步需求來看，當代大學生迫切地需要對職業規劃的了解，對職業未來的認知。他們更迫切地需要了解自己整個學生生涯中所學到的知識與技巧，如何與自己的未來職業緊緊地聯系在一起。從而獲得對自身職業的信心與動力。實際上不只是本科生有這樣的難題，即便是碩士、博士生也同樣會存在這樣的困惑。

基于國內目前的教育形式，很少有學生考慮自己繼續深入學習的目的，以及對自身所學知識如何實際應用到社會當中，對自身的職業發展和社會定位依然處于迷茫狀態。

這些狀況無不說明了現在的教育體制對學生的職業生涯規劃能力的培養相當匱乏，大學生普遍對職業認知度低下，這也是當今社會大學生就業困難的根本原因之一。

職業生涯是每個學生一生中最重要的階段，是進步的基石，它能夠幫助個人實現更高的社會價值。開展職業生涯規劃能夠促進學生、社會共同進步的良性循環。

職業是所有人都需要在社會中扮演一生的角色，無論任何人的生存價值都需要社會來體現。人的一生需要接受很多的教育，職業生涯規劃更是其中重要的一環，為了社會的繁榮應當重視，為了個人的未來更是必不可少。職業生涯規劃教育在我國剛剛起步，需要我們去深入探索，著重實踐，使它在成長的過程中逐步完善。期待我國大學生們在職業生涯規劃的教育中踴躍出更多的人才。

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