中學語文教學中文學教育的意義及應用價值探究

甘肅省甘南藏族自治州合作二中 馬 蘭

中學語文教學中文學教育的意義及應用價值探究

甘肅省甘南藏族自治州合作二中 馬 蘭

文學教育是以古今中外優秀文學作品為基礎，教授學生文學作品的同時，引導學生了解文學作品的精髓，使學生文化素養得以提升，并弘揚傳統文化。可以說，在語文教學中科學、合理、有效地落實文化教育是非常有意義的。基于此點，本文以中學語文教學為例，就中學語文教學中文學教育的意義及應用價值進行分析和探究。

語文教學 文學教育 意義 應用價值

文學教育是語文教學活動的重要組成部分，有效應用于教學活動中可以提升語文教學的教育性。所以，語文教學中注重加強文學教育是非常必要的。但現階段中學語文教學活動中，教育工作者并未對文學教育予以高度重視，使其在語文教學活動中應用不強，這不利于提升學生的文化素養和綜合能力。對此，本文將重點探究中學語文教學中文學教育的意義及應用價值，希望對于促進文學教育可以在語文教學中充分發揮作用有所幫助。

一、積極探究文學作品，促進學生文化素養提升

在世界文化的漫長歷程中，世界各國都留下了大量的優秀文化作品，這是一筆可觀的精神財富，更是促進世界文化發展的重要基礎。語文作為一門文學性較強的學科，在教學活動開展文學教育，向廣大學生教授優秀的文學作品，這是對學生寫作能力、文學作品欣賞能力、文筆表達能力予以強化的一種手段，也是豐富學生精神世界、情感世界的有效措施。之所以這么說，主要是從表面來看文學作品的教授，可以將文學作品中所應用的寫作手法、寫作風格、寫作技巧等教授給學生，使學生逐步掌握協作能力、文學作品欣賞能力等。從內涵來看，文學作品的教授，則是向學生傳達作者在文學作品中所要說明的內涵、所要表達的情感、所要體現的精神，使學生在學習過程中逐步了解和理解文學作品，被文學作品中滲透的精神和情感所影響，促使學生提升文化素養。如此說來，中學語文教學中文學教育的意義和應用價值之一就在于提升學生的文化素養。

二、積極落實文化教育，豐富學生情感世界

中學生的精神世界尚未完全形成，不能夠準確分辨事物的對與錯、好與壞。在此種情況下，中學生很容易受到社會風氣或周圍事物的影響，使學生的精神世界形成與發展出現偏差，大大增加與現實世界的差距，這非常不利于學生日后的良好發展。在中學語文教學中積極落實文化教育，則是在教授學生語文知識的過程中，滲透文化教育，正確引導和指導學生的感官和思想，進而使學生逐步形成初級層次的精神世界，再加之語文教師的系統講解與引導分析，學生將逐步形成對人生、生活的深層次感悟，促進學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

從當前我國文學教學活動中文學教育落實整體情況來看，文學教育的意義及應用價值并沒有充分發揮出來，還處在初級研究階段。為了使文學教育可以豐富學生的精神世界，在我國教育領域深入改革的背景下，教育工作者應當注重強化語文教學活動中文學教育的強化，使其不再處于輔助教學活動層面。

三、積極培養人文精神，促進學生突破自我

中學語文教學中文學教育的意義和應用價值還包括培養學生人文精神，促進學生突破自我，為使學生良好發展創造條件。在人類的精神世界中，人文精神是建立在物質和道德觀念基礎之上的。人文精神的培養，可以使學生突破當前的物質認知和道德觀念，以更為廣闊的視角和更深入的思想來看待事物或問題。因此，在對學生進行語文教學的過程中，應當積極落實文學教育，使學生對文學作品產生濃厚的閱讀和學習興趣，進而培養學生的人文精神，促使學生形成具有鮮明時代特色的人文精神，為推動學生在當代良好發展奠定基礎。

對于學生人文精神的培養是一個緩慢的過程，需要語文教師在規劃語文教學活動的過程中，適當的、合理的穿插文學教育內容，使文學教育的連貫性、系統性、科學性充分的體現在語文教學活動中，從而使學生在輕松、愉悅的氛圍中學習文學作品，培養人文精神，進而逐步形成具有時代特色的人文精神，讓學生在日常和學習中不斷突破自我，改觀自己的不足，促使學生全面發展。人文精神與體育教學的有效融合，可以提升體育教學的教育性、引導性，體育教育不單單是鍛煉學生身體健康的副科，其更具教育意義，可以從素質教育的角度更好的培養學生。因此，中學語文教學中文學教育的有效落實，可以培養學生的人文精神，促使學生突破自我，推進學生全面發展，為使學生成為國家棟梁之才創造條件。

在我國教育領域深入改革的當下，中學語文教學活動的落實，并不是非常有意義。原因之一就在于文學教育在語文教學中以輔導內容呈現，未能使其意義和應用價值體現出來。文學教育的有效落實，可以強化學生文學素養、豐富學生情感世界、培養學生人文精神，促使樹立正確的人身觀、價值觀、世界觀，不斷突破自我，全面且良好的發展。所以，在語文教學中文學教育的意義和應用價值研究處于初級階段的當下，教師應當注重強化和優化文學教育，逐步提升其在語文教學中的分量，使其應用價值充分發揮出來，提升語文教學的教育意義。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0158