地方新建本科院校工程訓練中心建設探索

陶衛平

（欽州學院，廣西 欽州 535000）

地方新建本科院校工程訓練中心建設探索

陶衛平

（欽州學院，廣西 欽州 535000）

社會需求、經濟環境的不斷變化，促使社會對高校培養的工程人才有了更高的要求，推動了國家對工程教育的改革，本科院校建設工程訓練中心是教育改革發展的需求。工程訓練中心主要以提升學生的工程素質、工程實踐能力、創新能力為目標。文章主要探討工程訓練中心的建設理念和建設目標、建設現狀、建設方向等。

本科院校；工程訓練中心；建設探索

目前，我國本科院校的工程訓練正處在由傳統的教學模式向符合新的教育理念、教育環境的新興教學模式轉變的階段，大部分學校通過引進先進的工程技術、工程設備，采用先進的管理模式，增加資金投入建成了工程訓練中心。一些地方新建本科院校也不例外，乘著應用技術大學轉型的東風，也陸續開始組建工程訓練中心或不斷加大工程訓練中心的建設力度。工程訓練中心的建設主要是為了提高學生的實踐操作能力、創新能力，把學生培養成社會需要的復合型應用人才。

1 地方新建本科院校工程訓練中心的建設理念和建設目標

1.1地方新建本科院校工程訓練中心的建設理念

在五十年代初，工科院校大都建立了金工實習基地，但是隨著中國經濟的發展、教育的改革、教學體系的改變，金工實習基地逐漸變成了本科院校的工程訓練中心。雖然金工實習基地用本身積累的經驗為工程訓練中心的發展提供了基礎，但是一些落后的方法也會成為工程訓練中心發展的阻礙，所以新的社會經濟環境、新的教學改革方向和社會對工程人才的要求是工程訓練中心建設理念產生的依據。工程訓練中心建設應樹立以下理念：（1）工程訓練中心要把培養學生的綜合工程素質、培養學生的創新實踐能力作為教學目標；（2）工程訓練中心要在大制造、大工程的背景下，向學生講述現代社會最新的工程信息、工程技術等可以拓寬學生眼界、拓寬學生思想的知識；（3）要把本科院校的工程訓練中心打造成培養高素質、高技能、敢創新的應用型復合人才基地。

1.2工程訓練中心的建設目標

本科院校，特別是新建本科院校應該把提高學校實踐教學水平，提高學生的創新能力、綜合實踐能力，努力把中心建成應用技術大學轉型必備的重要人才培養基地作為工程訓練中心建設的目標。

2 工程訓練中心建設的現狀

2.1工程訓練中心的設備落后

對于一些地方新建本科院校，由于資金限制，工程訓練中心的設備是比較落后的。例如：有些本科院校的數控機床，使用的年限較長，故障出現率較高，數控技術落后。學生不能掌握先進的工程技術，就難以滿足社會發展的需求，工程技術易與社會先進的工程技術脫軌。

2.2工程訓練中心的教學管理模式比較傳統

有些本科院校依舊只是采用傳統的教學管理模式，教學內容單一，只把提高學生的工程技能作為主要的教學目標，忽略了培養學生的創新能力、管理能力、實踐能力，這樣的教學管理模式易培養出單一人才而非社會需要的應用復合型人才。

2.3工程訓練中心的師資力量較弱

工程訓練中心要培養的人才是具備綜合素質的工程人才，這一目標的實現是受教師專業知識水平影響的。然而現在有些部分院校的教師工程知識水平有限，缺乏創新能力和創新意識，不能“授人以漁”，很難培養出企業需要的高素質、高技能的工程人才。

3 工程訓練中心建設的方向

3.1創新工程訓練中心的管理體制

創新管理體制需要結合高校工程訓練中心的特點，符合工程訓練中心教學育人的要求，能夠推動工程訓練中心獲得持續的發展，管理體制創新可以選擇以下兩種方式：（1）推行人事方面管理機制。工程訓練中心推行主任負責制度，主任需及時發現工程訓練中心存在的問題并提出解決辦法。學校應給予中心主任聘用技術人員、解聘不合格人員、控制研發經費的權利。（2）對工程學科實行科學管理體制。根據國家發展戰略需要和經濟改革方向，對工程學科進行合理的調整，通過對新科目和交叉學科的研究管理，制定出全面的工程學科管理計劃。

高校應該建立與企業工程環境相同的工程訓練中心，為了營造出與社會中的工業環境相同的氛圍，工程訓練中心的建設應該做到以下幾方面：（1）按照企業工程的內外部環境設計學校的工程培訓中心。（2）按照企業的管理模式進行教學管理，教師和學生要統一工作服裝，按照社會企業的坐班制度進行上下班。這樣通過創造一個類似于真實的企業工程環境，可以提高讓學生熟悉工程環境，提升專業水平。

3.2工程訓練中心要改變傳統教學模式，推行實踐教學

地方本科院校工程訓練中心推行實踐教學，是國家教育改革的要求，它能推動學生在學習理論知識、實踐操作能力、創新能力方面獲得全面的發展。主要從以下幾方面進行：

（1）教學理念要以工程訓練為主。在大工程、大制造的背景下，地方本科院校應該著重提高學生的工程能力、工程意識，以“實訓要科學，操作技能要鍛煉，利用先進的工程技術和工程理念，提高學生的工程綜合素質，培養復合型應用人才”作為教學理念，完成傳統教育觀念、教學方式的轉變。

（2）要建設一批高素質、高技能，創新能力強的教師隊伍。學校的師資力量是影響工程訓練中心進行實踐教學改革的重要因素。理論知識、實踐操作、實踐指導是實踐教學的三大內容，這就要求教師不僅僅要具備專業的理論知識，還要具備實際的工程操作經驗，先進的工程技術理念，能夠結合知識與實際打開學生的思維，拓寬學生的視野，這也需要地方本科院校建立有效的激勵體制、建立公平的職稱評定標準，以此提高教師學習的動力，提高授課積極性。

（3）培養工程能力是工程訓練中心進行實踐教學的最根本目標。學生只有掌握了工程能力、工程意識，創新能力，才能成為優秀的創新型技術人才，才能立足于崗位，推動企業發展，為祖國經濟發展貢獻自己的力量。要想提高工程能力、工程意識、創新能力，就需要做到以下兩點：①工程意識方面需要做到：學校對教學計劃、教學內容進行科學、合理的設置；加深實訓教學的內容和指導；營造逼真的實踐教學環境，有利于加深學生對工程事物的了解，對學生提高工程意識起到了至關重要的作用。②培養優秀的工程師是地方高等學校進行工程訓練的重要目標，優秀工程師應具備對企業出現的實際工程問題能夠進行合理、正確的分析并快速解決的能力；具有開發、創新工程技術的能力和意識；要有協調合作的能力。

3.3加強校企合作

隨著中國社會經濟的快速發展，中國工程制造業對人才提出了更高的要求。本科院校為了培養符合社會需要的高端人才建設了工程訓練中心，然而學校在加強校內實踐訓練的同時，還應該加強與企業的合作。校企合作的模式有以下幾方面：（1）人才培養目標要統一。學校的職責是培養社會需要的人才，企業的目的是通過選擇高等學院的人才提高經濟效率，學校和企業只有加強合作，通過對教學環節、實踐能容共同的安排，才能取得雙贏的局面；只有加強校企合作，學生走進真正的企業工程環境內，才能將理論知識運用到實踐，提高實踐能力，才能了解在真正的工作崗位上欠缺哪些專業知識，才能在畢業之后更好、更快的適應工作崗位，讓企業滿意。（2）學校和企業要共享資源。企業在工程運行過程中會出現各種各樣的實際問題，高校可以在技術培訓、技術支持、技術咨詢等方面給與企業幫助；企業可以向學校提供實踐學習場地和工作崗位，并讓實踐經驗豐富的技術工作人員指導學生學習。（3）要將校園、企業二者的文化進行融合。學校和企業對于人才的培養具有不同的優勢。將學校理論知識和企業的實踐知識相融合，將學校的教學育人環境和企業的工程制造環境相融合，將學校的教育管理模式和企業的經營管理模式相融合，以此推動企業文化走進校園，促使學生更好地把控未來職業方向以及職業要求。

4 結語

現代工程企業要求工程人才不僅要具備專業的知識水平和知識技能，還要具備創新能力和實踐能力，要具有市場意識，懂業務流程，懂企業管理知識。在這樣的人才需求背景下，我國的地方本科院校，特別是應用型的地方新建本科院校應該根據自身的實際情況和教育改革方向，把培養復合型應用工程人才作為教學目標，改進工程訓練中心的教學體系，不斷進行創新實踐，努力打造一個國家級工程訓練中心教育基地。

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Local colleges of engineering training center exploration

Social needs, the changing economic environment, community colleges and universities to promote the culture of engineering talent have higher requirements, to promote the country's reform of engineering education, colleges construction training center is the demand of education reform and development. Engineering training center is mainly to improve the quality of students' works, engineering practice, innovation as the goal. Construction concept and construction goals of this article discusses engineering training center, training center construction status of engineering, engineering training center in the direction of three aspects.

Colleges; engineering training centers; construction exploration

G64

A

1008-1151(2015)06-0136-02

2015-05-12

陶衛平，女，廣西欽州人，欽州學院講師，研究方向為教育技術、多媒體技術。