實(shí)施生態(tài)型德育，學(xué)生日用而不覺

倫錦添

東莞市望牛墩實(shí)驗小學(xué)是2008年1月從7所規(guī)模較小小學(xué)聯(lián)合而成。聯(lián)辦之初，來自原先7所小學(xué)學(xué)生1500人，素質(zhì)參差不齊，學(xué)生無心上學(xué)等現(xiàn)象常發(fā)生。面對困境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)教育生態(tài)學(xué)理論，認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)把德育看作一個有機(jī)的自然生態(tài)，遵循教育自然生態(tài)規(guī)律，使學(xué)生得到全面發(fā)展。6年多來，學(xué)校高度重視培育、踐行社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略任務(wù)，做了以下三方面的工作。

優(yōu)化學(xué)校的德育生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生接受更多品德生命健康成長所需的正能量。

生態(tài)學(xué)提出：①生物量按食物鏈的順序在不同營養(yǎng)級上轉(zhuǎn)移時，通常后一級生物量只等于或者小于前一級生物量的1/10，例如一條大魚要吃10公斤各類小魚才能增加1公斤體重，這被稱之為“生態(tài)鏈法則”中的“十分之一定律”。②生態(tài)因子的輸入要求具有質(zhì)的多樣性，這對于人類的生存和發(fā)展，有直接或間接的重要影響。例如各種營養(yǎng)元素對青少年健康成長有重要意義。在教育過程中同樣存在上述“定律”和原理。

望牛墩實(shí)驗小學(xué)生態(tài)型德育的特點(diǎn)是：1.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生個體差異，為學(xué)生道德生命的成長提供豐富而多樣的“營養(yǎng)”，包括：1.堅持每天開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，按年齡段，分年級制定養(yǎng)成方案，長抓不懈，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣，使師生日用而不覺。2.改進(jìn)《品德與生活》課，每周周一第一節(jié)課學(xué)校行政聽《品德與生活》推門課，要求老師根據(jù)班習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合課程內(nèi)容，上好每節(jié)《品德與生活》課，使學(xué)生鞏固習(xí)慣養(yǎng)成的成果。3.設(shè)立人生成長展室，讓學(xué)生走好人生每一步，通過讓學(xué)生參觀，悟出人生成長歷程，扣好人生第一粒扣子。4.榜樣教育，教育學(xué)生思考為什么歷史上的英雄榜樣長留在人民心中，近年來不斷出現(xiàn)的“最美人物”如最美司機(jī)吳斌、最美教師張麗莉、最美戰(zhàn)士高鐵成、最美警察李博亞、最美媽媽吳菊萍等，為什么被贊為最美，從而明確：評判行為美與丑的標(biāo)準(zhǔn)是什么。要求學(xué)生能做到“四能”：能清晰流暢地講英雄榜樣人物的故事；能唱英雄人物的贊歌；能說出英雄榜樣人物做好事的原因；能根據(jù)自身情況訂出學(xué)習(xí)英雄榜樣的計劃。5.行為規(guī)范教育，這是德育生態(tài)鏈中的重點(diǎn)，具體包括：教育的載體有雛鷹爭章活動、文明課室評比活動、分級閱讀活動、評星活動、經(jīng)驗交流活動、師生家長互動活動等。教育的內(nèi)容有日常行為習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、交往習(xí)慣、強(qiáng)身習(xí)慣、勞動習(xí)慣7大類別。教育的重要策略是“三性”，即全員性、長期性、漸進(jìn)性策略。教育的方法有“學(xué)、行、恒、帶、聯(lián)”五法。

用新穎的形式吸引學(xué)生，使之成為德育的主體。

教育生態(tài)學(xué)認(rèn)為，人的思想行為往往受本能（如生存、防衛(wèi)等）和符合自己欲望的刺激影響，這是人的內(nèi)部生態(tài)。德育的最高境界就是調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部生態(tài)需要，使之主動、快樂地接受教育，成為教育自己的主體。學(xué)校的做法是：1.接地氣。同樣是有意義的教育內(nèi)容，但一旦與家鄉(xiāng)、族群、親人相聯(lián)系，學(xué)生就特別容易接受、激動并行動起來。例如在環(huán)境友好教育中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識收集資料：由于污染嚴(yán)重，流經(jīng)東莞的東江、東莞運(yùn)河和我鎮(zhèn)望溪河受污染嚴(yán)重。學(xué)生聯(lián)想起各地酸雨頻臨，多個城市霧霾成災(zāi)。各班學(xué)生主動提出成立“望溪河水質(zhì)監(jiān)測小組”，調(diào)查附近的污染源。定期利用課外活動時間到鎮(zhèn)區(qū)的街道打掃衛(wèi)生、清除垃圾，訪問清潔工人，用實(shí)際行動帶動居民愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。2.加入時尚元素。如在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中加入動漫、偶像、時裝等元素：評選社會上意志堅強(qiáng)、積極參與慈善事業(yè)的明星；親自設(shè)計環(huán)保時裝；交流閱讀魔幻小說感受，促進(jìn)課外閱讀；評選心中最佳的動漫角色等。又如，組織學(xué)生看七集系列片《畫說雷鋒》，加深學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解。3.讓學(xué)生親自做管理者。例如，建設(shè)開放式“書吧”。書籍由師生共同捐贈，各班選出兩名志愿者管理書籍，進(jìn)行登記、分類、編碼、上架等管理工作，開放時間靈活。

建設(shè)一支善抓德育的高素質(zhì)教師隊伍。

教育生態(tài)學(xué)認(rèn)為，外部生態(tài)因子進(jìn)入學(xué)生心靈，要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)換過程。這個過程需要別人幫助、調(diào)控，他們就是教師。學(xué)校重視抓教師對學(xué)生的熱愛和對教育的忠誠。2010年開始，開展道德大講堂活動。內(nèi)容有：1.推介全國師德模范；2.推介市十杰道德模范；3.推介本校師德模范。每學(xué)期開展教師道德講堂2次，并將上講堂的模范材料編成書，供大家學(xué)習(xí)。學(xué)校還做出了關(guān)于教師專業(yè)閱讀、寫作、交流等具體規(guī)定。上述措施使學(xué)校培養(yǎng)出一批師德榜樣，為學(xué)生樹立終生的學(xué)習(xí)榜樣。

責(zé)任編輯〓龍建剛endprint