職業與職業化之我見

摘 要：明確職業與職業化的概念、分析職業與職業化的特征、探索職業化的路徑，不僅具有重要的理論意義，而且具有顯著的應用價值。對國家而言，它可以加快新興職業的成熟、提高勞動生產力水平；對個體而言，它可以幫助人們端正就業理念、拓寬就業思路、提升職業素養、增強對職業的勝任力和競爭力。本文對職業與職業化進行了深入闡釋。

關鍵詞：職業 職業化 路徑

課 題：本文為新疆教育學院2013年度立項研究一般課題“我國心理咨詢職業化的現狀及發展策略——以新疆為例”（項目主持人：殷劍平，項目編號：XJJY201306）的階段性研究成果之一。

一、什么是職業

1.職業的概念

職業就是社會工作分工，即個體為他人或組織服務而獲取勞動報酬或精神報酬的社會實踐活動。

職業有三個基本特征：一是凡從事某一職業都須勞動、做事、付出；二是這種勞動是為他人或組織做事，在自己家里為自己勞動不是職業；三是這種勞動是以獲取報酬為目的的，報酬可能純粹是物質的，可能純粹是精神的，也可能兼而有之。

2.職業的種類

按照不同的標準，職業可分為不同的種類。

（1）根據職業的穩定性，有固定職業和臨時職業之分。固定職業就是所謂的“鐵飯碗”，例如，我國的公務員、公辦學校的教師和公立醫院的醫師等職業，一般指國家正式在編工作人員。臨時職業指不太固定的職業。臨時職業的含義有兩種：一是職業本身不穩定，是一種應工作之需而臨時形成的職業，一旦工作任務完成，職業就不復存在。二是職業本身是穩定的，但從業者卻并不穩定，例如合同工，合同期滿，從業者可能終止工作。職業的穩定性是相對而言的。在我國，隨著社會和經濟體制的變革，已不存在傳統意義上的固定職業了。

（2）根據職業的歷史性，有傳統職業和新興職業之分。有些職業由來已久，伴隨著人類社會的發展而產生；有些職業是人類社會發展到一定階段后才產生的，例如，軟件工程師，只有在計算機發明之后才出現了這種職業。

（3）根據職業的發展性，有夕陽職業和朝陽職業之分。夕陽職業是指那些不被社會所需要的即將被淘汰的職業，例如，打字員、電話接線員等。朝陽職業是指那些具有發展潛力的職業，例如，心理咨詢師、營養師、理財師等。

（4）根據職業的合法性，有合法職業和非法職業之分。非法職業是指那些國家法律明令禁止的工作，例如，販毒、拐賣婦女兒童、色情服務等。

（5）根據職業的規范性，有標準職業和非標準職業之分。標準職業也叫正式職業、社會化職業，即該職業已被列入國家職業大典、被國家以文件形式認可。非標準職業也叫非正式職業，即該職業還沒有被普及化，或暫未被列入國家職業大典。例如：病人護理員、臨終關懷師、賓館試住員、寵物口糧制作師等。

3.正確理解職業的含義

《現代漢語詞典》對職業的定義：“個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作?！保ㄎ覀儠呵也环治鲞@一定義是否嚴謹，不討論以獲取精神報酬為目的的工作是否屬于職業的問題。）按照這一命題，只要是以獲取主要生活來源為目的的工作，均可稱為職業。然而，不少學者對職業的內涵進行了擴大。譬如，他們在論述職業的職業化時，常常將職業隱含著“列入國家職業大典的”，或“國家正式的”之限定，這不僅在理論上是錯誤的，而且在實踐上也不利于緩和當前嚴峻的就業形勢。

準確地把握職業的含義，可以幫助人們形成正確的就業理念，拓寬就業思路，因為在某種程度上，職業觀決定著就業觀。例如，一位大學畢業生選擇職業時，如果僅僅局限于找一份正式的工作，可供選擇的途徑就較為狹窄。有的人可能處處碰壁，甚至陷入畢業等于失業的境地；而如果他對職業的本質有充分的認識，可供選擇的道路就十分寬廣。例如，根據自己的興趣和特長，靈活就業或自主創業，就不失為一種明智的選擇。

二、什么是職業的職業化

1.職業化的概念

職業的職業化就是一個職業的規范化、標準化和社會化的過程，即一種職業從不成熟到逐漸成熟的發展過程。

不同職業的職業化程度是不同的。有的職業經歷了幾百年甚至上千年的發展，已經高度職業化，例如：教師、醫生、會計等；有的職業的職業化處于中等水平，例如：網絡管理員、理財師、房產評估師等；而有的職業的職業化正處于起步階段，例如：心理咨詢師、營養調理師、寵物美容師等。

2.職業化的意義

（1）職業化是職業自身存在和發展的必要前提。一種職業最終能否得到社會認可，取決于它的職業化程度，它的生命力也與職業化息息相關。

（2）對國家和社會來說，職業化有利于提高勞動生產率。職業的發展可能是個人行為，但它一旦成為推動經濟和社會發展的力量，國家就會努力促進其職業化發展，使之發揮更大的作用。

（3）對從業者來說，職業化有利于提高職業勝任力和競爭力。職業化包括職業人的職業化。所謂職業人的職業化，就是從業者提高職業道德素養、文化素養和技能素養以適應職業不斷發展要求的過程。一個人的職業化程度愈高，他的職業勝任力和競爭力就愈強。所以，一個人要想在激烈的就業競爭中立于不敗之地，就要不斷學習、終身學習。

3.職業化的特征

（1）該職業要有廣泛的社會需求。職業是隨著社會需求的產生而產生的，并且隨著社會需求的擴大而壯大。一種職業如果只為個別人或少數人需要，就很難成為正式的、固定的職業。

（2）從業者要有足夠的數量。同職業的社會需求一樣，從業者必須與職業的服務對象相匹配，才能適應職業發展的要求。

（3）從業者要有較高的群體素質。從業者的整體素質是職業化的決定因素。假如，從業人員的職業素質不適應職業化發展的要求，將會給職業化帶來致命的傷害。從業人員素質低、服務質量差，這種職業的社會信譽就較差，主動接受該職業服務的人數就會減少，從業者的勞動回報率就會降低；勞動回報率降低，就不能吸引高素質人才加入該職業隊伍，服務質量就更加低下……如此惡性循環，職業化的前途就十分渺茫了。

（4）要有明確的職業行為規范。職業行為規范是職業人的職業行為準則，對員工的職業化起著重要的導向作用。職業行為規范一般由國家或該行業最高權威機構制定，并頒布執行。

（5）國家對該職業要提供有效的服務和管理。在職業化過程中，各級政府對該職業的態度至關重要。如果各級政府給予大力支持與幫助，例如，給予政策優惠，提供配套服務，加強監督管理，該職業就會得到快速發展。

4.全面理解職業的職業化的含義

職業的職業化是指從業者、服務對象、職業環境全方位的變化過程，從業者的職業化只是其中的一個要素。然而，有的學者將職業化僅僅解釋為職業人的職業化或專業化，這是片面的。職業的職業化需要國家、社會和職業人的共同努力，而不僅僅是職業人的單方面行為。

三、職業的職業化路徑

1.出臺職業標準

當一種工作對經濟與社會發展產生積極作用，有廣泛的社會需求，有相當數量的人從事該項工作，并以此工作的報酬作為主要生活來源時，國家相應部門就應不失時機地制定出臺職業標準，規范職業人的職業行為，引導職業向健康的方向發展。

2.提高教育質量

職業人的職業素質是職業的職業化的關鍵因素。提高職業人職業素質有三條途徑：一是職前培養，二是職后培訓，三是終身學習。

（1）職前培養是基礎。各級各類學校，尤其是高校的教育教學質量，對全體勞動者職業素質的高低具有重要的影響。因此，提高勞動者的素質要從學校抓起。學校要深化教育教學改革，在向學生傳授基礎知識的同時，要注重開發學生的智力，培養學生的勞動技能。

（2）職后培訓是補充。要抓好各類職業崗前培訓工作，使之成為勞動者職前培養的重要補充。各地人力資源與社會保障部門的職業技能鑒定機構，要切實承擔起培訓監管的責任，避免承擔培訓任務的院校在培訓時走過場、流于形式。要制定培訓師資、培訓課時、培訓內容、培訓方法等的考核評價措施，并嚴格監督與管控。

（3）終身學習是關鍵。21世紀是知識經濟時代。在知識經濟時代，誰擁有了最先進的科學技術知識，誰就占領了經濟發展的制高點。知識經濟時代的顯著特點是知識和技術的老化速度加快，新知識和新技術層出不窮。因此，一個人只有不斷學習、終身學習，才能適應職業內容的更新與變化。

3.建立職業組織

職業組織又叫行業組織，是由職業同仁在自愿的基礎上建立的民間活動團體，例如：學會、協會、商會、沙龍等組織。職業組織是職業成員互動交流的平臺，是職業成員維系感情的紐帶，是職業成員與外界溝通的橋梁，是職業成員維權的利器，是職業成員成長和成才的搖籃，對職業的生存和發展具有不可替代的獨特作用。

4.加強理論研究

職業要發展，理論要先行。在職業的職業化過程中，要充分發揮科研對職業發展的引領作用，要鼓勵職業人在科研理論的指導下大膽實踐，勇于創造，探索規律。在條件成熟的情況下，應該創辦相關的學術刊物，以吸引更多的人參與到學術研究的隊伍中來。

5.擴大職業宣傳

任何一種職業的興起都要經歷一段讓人們接受和認可的過程，宣傳工作就顯得非常必要。例如，目前人們對心理咨詢和心理咨詢師就普遍缺乏清晰的認識，將心理咨詢與心理治療、心理咨詢師與心理醫生混為一談，因而，在我國主動進行心理咨詢的人很少，嚴重影響了這一職業的正常發展。如果宣傳工作到位，心理咨詢知識得到普及，我國心理咨詢業的狀況可能會大有改觀。

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（作者單位：新疆教育學院）