地方高校土木工程專業(yè)巖土地下方向認識實習的實踐

安永林，賀建清，鐘新谷，陽生權，陳偉

(湖南科技大學 土木工程學院，湖南 湘潭 411201)

土木工程專業(yè)是一門應用性很強的學科，地方高校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)主要是施工單位，其次部分人考研深造，還有部分人去了監(jiān)理和勘察單位。如何更好地培養(yǎng)學生的動手和實踐能力顯得非常重要。認識實習作為土木工程專業(yè)本科生的三大實習之一，其重要性不言而喻［1－3］。借助我?！暗胤礁咝Ｍ聊竟こ虒I(yè)高素質應用人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設”的改革實踐，結合湖南科技大學土木工程學院巖土與地下工程系每年帶認識實習的實踐，從分組實習、召開實習動員大會、選擇典型實習工點、老師和技術員現場教學講解、觀看視頻和圖紙、項目管理施工人員座談、認真撰寫實習報告等方面進行介紹。

1 分組實習

湖南科技大學土木工程學院巖土地下方向的學生包含本部地下方向和瀟湘學院地下方向，本部地下每年的學生是2個班，60～70人，瀟湘學院2008、2009、2010、2011級都是3個班，90 多人;2012級是2個班，60人左右。本部+瀟湘的地下學生140～160人，要是全部同時在一個工地參觀，顯然是很難接納下的;同時也存在很大的安全隱患;加之人多口雜，現場技術人員或者老師講解，很難保證每個學生都能聽到，這樣就難以達到實習效果。

為此，巖土與地下工程系決定把系部老師按照老師的具體專業(yè)和研究方向分成2 組，正、副系主任各帶一組。學生按照本部和瀟湘進行分組。每年進行輪換帶實習，今年帶瀟湘認識實習的，明年帶本部的認識實習;今年帶本部的認識實習的，明年帶瀟湘的認識實習，這樣每組帶的學生相對較少，便于管理，也便于后續(xù)課程對學生都能有個初步的認識和交流。

在每組現場具體的實習過程中，每個老師負責10～15人，這樣講解能保證每個學生都能聽到，也能及時回答學生的疑惑。

2 實習要求

巖土與地下工程系的認識實習，一般安排在大二的下學期期末，臨近暑假的時候開始。學生的專業(yè)課尚未開始上，或者只是上了部分的專業(yè)基礎課，如土力學;及公共基礎課－土木工程概論;對本專業(yè)的認識，也只是在入學時候的專業(yè)介紹有所了解，具體的本專業(yè)的實際工程，大多數學生是未接觸到的。而在大三，大多數的課程都為專業(yè)課，為了讓學生在學專業(yè)課的前面有一個很好的現場工程的感性認識，做好認識實習顯得非常重要［3］。

現在的學生都是90 后，并且大多是95 后且為獨生子，學生有特點和個性。為此，每組的系主任組織實習動員大會，每組的老師均到場，學生不得請假，請假扣分。動員會上，主要就以下幾個方面進行明確:一是安全。安全第一，在現場一定要帶安全帽，不能靠扶欄，注意腳下和頭頂上方;來回注意交通安全;晚上查寢，按時歸寢。二是紀律。實習的集合時間和集合地點，必須按時到，只能提前，不得遲到;現場注意個人和學校的形象，不能隨意走動，大聲喧嘩;在賓館，注意紀律和衛(wèi)生。三是實習的內容與任務安排。

3 選擇典型工點，涵蓋專業(yè)課及畢業(yè)設計方向

巖土與地下工程系的專業(yè)課主要為基坑工程(深基坑支護設計)、基礎工程、爆破工程、隧道工程、地下建筑結構、地基處理等，學生的畢業(yè)設計主要是隧道、基坑、邊坡三個方面，就業(yè)以施工單位為主，主要從事隧道、基坑方面的。為此，選擇的實習工點要與上述專業(yè)課、畢業(yè)設計、就業(yè)方向相關。系部每年安排認識實習的工點涵蓋了盾構法地鐵區(qū)間隧道、地鐵車站、房屋基坑開挖支護、房屋基礎工程施工、邊坡工程等。以2014年的巖土與地下工程系的認識實習為例，我們安排了如下工程:

1)湖南科技大學學生新區(qū)公寓邊坡，了解邊坡形式及失穩(wěn)原因;

2)參觀湖南科技大學校園內邊坡支擋結構，了解邊坡支擋情況;

3)參觀學校新辦公樓前的景觀月湖橋基礎及地基處理，了解基礎形式和地基處理;

4)參觀九華新天地的樁基礎工程、地質勘查取樣，了解巖土工程勘察和基礎形式;

5)參觀湘潭高新區(qū)污水處理的沉井結構，了解沉井施工情況;

6)參觀長沙地鐵1號線北辰地鐵區(qū)間盾構施工，了解盾構機施工原理、管片拼裝方式等;

7)參觀長沙地鐵1號線開福寺站的車站開挖支護，了解地鐵車站的內撐情況;

8)參觀五一路佳兆業(yè)廣場中心的基坑開挖支護，了解基坑放坡支護與樁錨支護;

9)參觀長沙地鐵2號線運營現場，了解地鐵車站結構形式與地鐵線路換乘等。

4 多種方式實習，全面提高實習效果

通過觀看施工現場、運營現場、視頻錄像，老師和技術員現場教學講解、項目管理施工人員座談、學生自己百度、看施工圖紙等多種方式，開展認識實習，并要求認真撰寫實習報告，總結完善自我。實習報告必須手寫，圖文并茂，并加上自己的體會。

以2014年的巖土與地下工程系的認識實習為例，在校內實習工點，以參觀實習為主，由帶隊老師進行講解，如果書本上曾教過，則結合書本進行現場講解;學生不懂的，讓學生自己手機先百度，老師再做講解歸納。校外實習工點，能聯系到技術員的，則先行安排技術員對學生就工程的整個概況進行介紹，然后老師再細分小組進行講解;沒有技術員在現場，則老師負責講解。實習工點的項目工程部如有施工培訓PPT 或者視頻錄像，則分成兩撥人，一撥學生去工地現場，一撥學生在會議室觀看PPT 或視頻錄像，看完后是提問環(huán)節(jié)。然后兩撥人交叉互換。遇到是學長的工地，則找一個開闊的地方，進行座談，以學長的學習、工作經驗為主，誡勉學弟學妹要好好學習，珍惜時光，以及走出校門在工作崗位要注意的問題。

5 結論

1)認識實習，要分組實習，老師分組、學生分組，這樣每組帶的學生相對較少，便于管理，也便于后續(xù)課程對學生都能有個初步的認識和交流。在每組現場具體的實習過程中，每個老師負責10～15人左右，這樣講解能保證每個學生都能聽到，也能及時回答學生的疑惑。

2)召開實習動員大會，嚴明安全、紀律性和重要性。

3)典型實習工點的選擇最為重要，要能涵蓋以后所上的專業(yè)課、畢業(yè)設計，并與就業(yè)方向相關。

4)通過觀看施工現場、施工圖紙、運營現場、視頻錄像，老師和技術員現場教學講解、項目管理施工人員座談、學生自己百度等多種方式，開展認識實習，并要求認真撰寫實習報告，總結完善自我，全面提高實習效果。

［1］李炎鋒，孫曉龍，邢雪飛，等.關于土木工程類專業(yè)本科認識實習與畢業(yè)設計相結合的探索［J］.高教研究，2012(1):63－65.

［2］王重生，李亞林.土木工程專業(yè)認識實習研究［J］.攀枝花學院學報，2003，20(1):42－44.

［3］李春光，韓艷.目前土木工程類專業(yè)本科認識實習中存的問題及解決對策［J］.科技創(chuàng)新導報，2014(24):110－110.