國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向“本專業+跨專業模塊”教學改革探索
——以廣西外國語學院為例

廣西外國語學院 韋 茜

國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向“本專業+跨專業模塊”教學改革探索
——以廣西外國語學院為例

廣西外國語學院 韋 茜

高等院校本科教學工作改革怎樣才能更好地貼近實際，以市場需求為導向，培養高質量的應用型專業人才？我們根據教育部2005年提出的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，結合廣西外國語學院國際經濟與貿易專業的教學實踐，探索國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的教學改革：一是抓住發展機遇，設立專業方向；二是圍繞培養目標，開設專業課程；三是強化專業師資，提高教學質量；四是充實教學資源，建設校內外實習實踐基地；五是掌握“專業+外語”，突出應用型特色。

國際貿易 東盟貿易投資 教學改革 外語特色

國際經濟與貿易專業是廣西外國語學院2011年首批招收的本科專業，也是廣西教育廳立項的高等學校重點建設專業，從2012年開始，我校根據中國—東盟自由貿易區貿易與投資快速發展對人才的迫切需求出發，經教育主管部門批準，在國際經濟與貿易專業中開設了東盟貿易投資專業方向，并列為重要專業方向之一。根據教育部2005年提出的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》，本文僅以廣西外國語學院國際經濟與貿易專業的教學實踐為例，對國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的教學改革，作了如下的探索性研究。

一、抓住發展機遇，設立專業方向

2002年11月，在柬埔寨金邊召開的第6次中國—東盟“10+1”領導人會議上，中國與東盟領導人簽署了《中國與東盟全面經濟合作框架協定》，共同啟動了中國—東盟自由貿易區的建設進程。經過多年的努力，以及自2004年起每年在中國南寧舉辦中國—東盟博覽會和中國—東盟商務與投資峰會的促進，中國與東盟的貿易投資關系獲得了巨大的發展，截至目前，雙方絕大多數產品的關稅已經基本降低為零，一個由發展中國家組成、擁有19億人口，6萬億美元GDP，4.5萬億美元貿易總額、經濟規模，世界第三大的自由貿易區——中國—東盟自由貿易區于2010年建成，經濟社會效益日益彰顯。

2014年，在中共中央總書記、國家主席習近平“攜手建設中國—東盟命運共同體”的戰略理念指導下，中國—東盟關系從“黃金十年”正式步入“鉆石十年”。國務院總理李克強在第16次中國—東盟“10+1”領導人會議上指出：“中國與東盟是天然的合作伙伴。我們同處于工業化、城鎮化快速推進的階段，發展目標和任務相似，推動中國和東盟經濟合作發展將激發出巨大的能量。”

中國—東盟自由貿易區建設啟動以來，中國與東盟的雙邊貿易額增長迅速。2002年，中國與東盟之間的貿易總額僅為547.67億美元，到2014年，中國與東盟之間的貿易額已經達到了4803.94億美元，中國連續5年成為東盟第一大貿易伙伴，東盟連續4年保持為中國第三大貿易伙伴，第四大出口市場和第二大進口來源地。十二年間，在全球經濟需求低迷的背景下，中國與東盟之間的貿易總額年平均增速超過20%，雙邊2014年的貿易額是2002年的8.77倍，遠遠高于中國對外貿易總額的增長速度和幅度。有研究資料表明，預計在未來的8年時間中，中國將從東盟累計進出口達3萬億美元，對東盟的投資額至少1000億美元。對于中國的貿易與投資者而言，東盟地區巨大的需求市場，始終是不可錯過的發展領域和投資機會。

面對如此國際區域經濟形勢發展的大背景，社會各方對東盟貿易投資方面的人才需求急劇上升。地處東盟門戶橋頭堡的廣西外國語學院在國際經濟與貿易專業設立了東盟貿易投資方向，可謂審時度勢，抓住機遇，順應潮流，恰逢其時。

二、圍繞培養目標，開設專業課程

培養目標是學校實現教育目的具體表述，而開設的課程則是為實現培養目標選擇的教育內容。

1.培養目標

廣西外國語學院國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的培養目標是：培養適應中國—東盟自由貿易區發展需要，德、智、體、美、能全面發展，熟悉國際經濟學學科知識體系，了解國際經濟發展變化的主要趨勢和應對辦法以及國際貿易的基本理論和方法，掌握東盟各國主要特產大宗商品、國際商務談判、商品買賣、商務單證與函電、報關報檢、貨物運輸、保險與金融結算等實際業務操作技能，熟練運用英語和東盟國家語種進行商務交往活動，具有良好的道德修養和身心素質，較強的組織管理和人際交流溝通能力，獲得一個以上與專業相關的從業資格證書，能在涉及東盟國家的經濟貿易與投資合作行業、企業、跨國公司、金融機構等相關企事業單位以及政府經濟管理部門從事相關實際業務、教學、科研和管理工作的復合應用型國際經濟類高級專門人才。

2.開設課程

圍繞以上培養目標，國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的主干學科仍然是經濟學和國際貿易學，所開設的課程應分為6大部分，即公共必修課程、專業基礎課程、專業核心課程、外語必修課程、實踐教學環節和專業選修課程。其中專業基礎課程包括《國際貿易地理》《概率論與數理統計》《會計學原理》等；專業核心課程包括《國際貿易實務》《國際經濟學》《國際商務函電》《國際商務談判》《國際貨物運輸與保險》《國際金融學》《國際市場營銷》《東盟經濟與貿易》等；外語必修課程除了都開設《大學英語》和《商務英語》之外，還充分利用外語院校的優勢，跨專業開設東盟國家語種模塊，如《越南語》模塊、《泰國語》模塊、《柬埔寨語》模塊等；實踐教學環節包括《國際商務函電模擬實踐》《國際商務單證模擬實踐》《進出口通關模擬實踐》《進出口業務模擬實踐》《外語創新實踐》（即外語學習四年不斷線，采用有學分無學時的考察）以及帶領學生到中國與東盟國家接壤的邊境地區口岸和北部灣經濟區的涉外企業進行見習、實習和考察學習等；專業選修課程包括《國際經濟技術合作》《國際服務貿易》《跨國公司運作與管理》、《國際貿易爭端解決》等。

三、強化專業師資，提高教學質量

專業教師是高等學校專業（方向）的重要組成部分，是高等學校專業（方向）核心的競爭力。必須建立一支贏得社會公眾口碑和聲望的專業教師隊伍，每一位專業教師都應像蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基所指出的那樣：“他精通他所教的科目據以建立的那門科學，熱愛那門科學，并了解他的發展情況——最新的發現，正在進行的研究以及最近取得的成果。除此之外，若能熱心于本門科學正在探討的問題，并具備進行獨立研究的能力，這樣的教師則可稱為學校的驕傲。”在平時的教學過程中，采取教師講課自評、互評、名師和教學督導員點評，鼓勵教師多到外經、外貿、外運、外代企業去調查研究或掛職鍛煉等多種方式，訓練培養專業教師，切實提高教學質量。

1.確保專業教師數量

東盟貿易投資方向屬于國際經濟與貿易專業，據國家教育部有關規定要求，在校的生師比不高于22∶1，又據有關測算研究的結果，國際經濟與貿易專業的公共課教師與專業課教師比約為1：2.8，由此可推算出，國際經濟與貿易專業在校生與專業課教師的生師比約為34.2∶1。廣西外國語學院國際經濟與貿易本科專業于2011年9月正式招生，目前在校生為1420人（其中包括各專業方向的在校生2011級335人，2012級504人，2013級315人，2014級266人）。故廣西外國語學院國際經濟與貿易專業的專業課教師人數，目前應配備42人為宜。

2.優化專業教師結構

專業教師的結構包括教授、副教授與講師的比例，“教學名師”、知名學科帶頭人的教師占教師的比例，取得博士學位的教師占教師的比例，老、中、青教師三者之間的比例，專職專任教師與外聘“雙師型”教師的比例等等，這些結構都應符合一個恰當的科學比例。

3.鼓勵專業教師深造

設立以副教授（含相當于副教授）或研究生學歷（碩士學位）以上為擔任專業教師的最低“門檻”，給予三到五年的緩沖期，鼓勵專業教師采取各種方式進行深造。對于在職的專業教師，即使達到跨越最低“門檻”條件的，也鼓勵專業教師繼續深造，采取內培和外培相結合，一方面在校內以老帶青的形式培養專業教師，另一方面選送專業教師到國內外著名高等院校學習、進修、做訪問學者，從而不斷地提高專業教師的學歷水平、知識水平和職稱級別。

4.建立健全激勵機制

缺失激勵機制的隊伍是沒有活力的一潭死水。必須建立健全一整套的激勵機制，以激發專業教師的需要、動機和欲望，細化量化教學考核辦法，有獎有罰，獎勤罰惰，使專業教師始終保持高昂的情緒和積極狀態，充分挖掘潛力，達到提高教學質量的目的。

5.開展教學團隊活動

在青年專業教師的培養上，實行“導師制度”，以課程教授為核心，組成教學團隊，帶領青年專業教師進行一系列的教學活動，課程教授對青年專業教師進行傳、幫、帶，教學團隊內相互聽課、評課，通過舉辦探索課、研討課以及專題講座等多種形式，幫助青年專業教師提高教學水平。此外，經常開展學術沙龍活動，由課程教授做主題發言，介紹學術研究的最新成果，擴大青年老師的學術視野。同時，邀請國內以及東盟各國著名貿易投資專家學者到校開展學術講座，學校每年舉辦100場以上的學術報告，努力為青年專業教師的盡快成長創造良好條件。

6.注重開展科研活動

沒有科研的教學是不完整的教學，沒有教學的科研不是高等學校中的科研。教學與科研是手段，培養人才和創造知識是目的，受過教育的人才推動科研，科研創造的知識反過來支持人才培養，其內在的聯系形成一個良性循環，構成高等學校的整體環境。因此，必須注重在專業教師隊伍中開展廣泛的科研活動，以豐碩的科研成果樹立起國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的品牌。近幾年來，廣西外國語學院國際經濟與貿易專業的相關教師緊密聯系中國—東盟經濟貿易與投資合作問題開展研究，共完成各類科研項目立項20項，發表學術、教改論文129篇，編著專業教材4部，出版學術專著4部，現還在繼續研究中。

四、充實教學資源，建設實習實踐基地

對于教學資源本文特指用于教學活動的設施和設備及實習實踐基地。教學資源不僅僅是指校園校舍，還包括圖書資料和實驗實踐設施等等。實習實踐基地是培養學生理論聯系實際，進行技能實際操作不可或缺的重要場所。

1.根據專業教學需要，添置多種圖書資料

一流的大學必有一流的圖書館在背后作為支撐，這也是名校成長的內在邏輯。美國未來學家阿爾文·托夫勒曾預測：“從知識增長的速度看，今天出生的小孩到大學畢業時，知識總量將是他出生時代的32倍。而且全世界97%的知識都是在他出生后才研究出來的。”另一位美國未來學家約翰·奈斯比特也曾有過如下闡述：“科學與技術信息目前以每年增加30%的速度增長，當更大的信息系統出現，這個增長率將躍至40%，即意味著信息將每20個月增加1倍。”由此可見，不斷充實圖書資料的重要性。學校升為本科院校以來，既添置新的傳統紙質圖書資料，又添置新的現代電子圖書資料，還盡可能添置東盟國家的圖書資料，多次派人到東盟國家采購圖書資料，突顯學校重點研究東盟國家的特色。

2.加強實驗設施建設，做好東盟貿易投資應用型人才培養

模擬實戰演練對教學的作用是不言而喻的，結合教學實際組織學生進行模擬實戰演練，不僅能夠使學生增加學習興趣、深刻理解和掌握所學習的理論知識，更能使學生在模擬環境中獲得實戰鍛煉，從而提高知識運用、技能掌握和解決問題的能力。模擬實戰演練教學已經成為各院校培養應用型人才的一大趨勢。廣西外國語學院在校內投資了58萬元，既建設有貿易投資實戰演練室，又建設有貿易投資談判模擬演練室，現有國際貿易綜合實驗室1個，國際商務談判模擬實驗室1個，配置計算機160臺，每次可供150名學生同時進行中國—東盟貿易投資洽談、網上報關報檢、貨款網上結算與支付等模擬實驗實踐，培養東盟貿易投資應用型人才。

3.與涉外行業企業合作，建設校外實習實踐基地

近年來，實踐教學逐漸被教育界所重視，實踐教學的比例和條件已經成為評價和考核一所高等學校的重要指標。目前，廣西外國語學院國際經濟與貿易專業先后與廣西中國—東盟博覽事務局、廣西泛特國際貿易有限公司、廣西國際貨物運輸代理協會、廣西憑祥萬通國際物流有限公司、廣西防城港吉順昌貨運代理有限公司、南寧保稅物流中心等11家企業單位建立了校外實習實踐基地，加強校企間的經常溝通，定期和不定期開展內容豐富、形式多樣的實習實踐活動，融產、學、研、用為一體。

五、強化“專業+外語”，突出東盟貿易投資的應用型特色

特色是一個事物或一種事物顯著區別于其他事物的風格、形式，是由事物賴以產生和發展的特定的具體環境因素所決定的，是其所屬事物獨有的。

廣西外國語學院通過大量、認真和仔細的市場調查研究基礎上，將國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向專業人才的培養定位為：“厚基礎，重應用”的“專業+外語”復合應用型特色。為了突出應用型這個特色，學生在夯實學科基礎知識的基礎上，重點就應用型“專業”和“外語”進行強化訓練，使學生畢業時學有所成，錄取單位用得上，工作崗位是能手，創新創業出成就，發展社會有貢獻。

為此，在專業課程的學習中，除了開設必要的國際經濟與貿易專業理論課程之外，強調實踐教學體系建設的重要性，加強中國—東盟《進出口業務模擬實訓》《進出口通關模擬訓練》《國際商務單證模擬訓練》等專業實踐課程的教學；在外語課程的學習中，除開設《大學英語》和《商務英語》課程之外，專門設置了《外語創新實踐》的有學分無學時課程，跨專業開設《越南語》模塊、《泰國語》模塊、《柬埔寨語》模塊等，實行“四年在校外語學習不斷線”。

此外，結合實際，因地制宜地開展“曹大叔英語沙龍”“外語星光大道”“外文影視配音大賽”等形式多樣的活動，增強學生在中國—東盟經濟貿易與投資合作中的外語應用能力。

具體來說，通過四年的在校學習，廣西外國語學院國際經濟與貿易專業東盟貿易投資方向的學生培養，要達到如下6個方面的要求：

第一，具有較高的政治理論、思想道德、科學文化素養，身心健康，有較強的敬業精神，正確理解并執行黨和國家的基本路線、方針、政策，遵紀守法，有為國家富強、民族振興而奮斗的理想和為人民服務、勇于開拓、艱苦創業的事業心和責任感。

第二，熟悉國際經濟學學科知識體系，了解國際經濟發展變化的主要趨勢和應對辦法以及國際貿易的基本理論和方法，掌握東盟國際商務談判、商品買賣、商務單證與函電、報關報檢、貨物運輸、保險與金融結算等實際業務操作技能，獲得一個以上與專業相關的從業資格證書。

第三，熟練運用外語進行商務交往活動，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，外語應用能力達到大學本科應有水平。

第四，具有良好的道德修養和身心素質，較強的組織管理和人際交流溝通能力，熟練掌握計算機信息技術的使用，計算機應用能力達到國家要求的大學本科水平。

第五，具備較強的信息收集、觀察、分析、歸納、提煉、寫作和自我學習的能力，具備善于與人溝通交流及合作共事的能力，具備較強的創新精神和創造能力。

第六，具有良好的商業道德，具備敏銳的商業眼光，初步掌握創業技能。

畢業成績及格以上的學生取得經濟學學士學位。國家教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》指出：“著眼于國家發展和人的全面發展需要，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，更加注重能力培養，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推進素質教育。”而本文所提出的教學改革探索僅為一孔所見。改革是一項永恒的話題，高等學校的教學改革永遠在路上。

[1]中華人民共和國教育部.關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見[J].中國大學教育，2005.02

[2]李宣達.中國與東盟貿易與投資發展狀況分析[J].黑龍江對外經貿，2011.02

[3]劉金榮.關于新升本科高校核算及確定合理生師比的思考[J].中國校外教育，2013

[4]袁 媛.應用型本科院校國際經濟與貿易專業實踐教學改革研究[J].商場現代化，2012

[5]陳玉蓮.語言經濟學視角下的外語經濟價值——以中國—東盟博覽會為例[J].南寧職業技術學院學報，2010.06

（此文系廣西壯族自治區教育廳2013年度廣西高等教育教學改革工程重點項目“面向東盟的國際商貿人才本專業+跨專業模塊之教學模式研究與實踐”成果之一，立項號:2013JGZ162）

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0245