傳統體育運動學校的現狀及發展對策研究

河南省漯河市體育運動學校 晉衛軍

傳統體育運動學校的現狀及發展對策研究

河南省漯河市體育運動學校 晉衛軍

在過去的幾十年，作為競技體育發展重要陣地的體育運動學校曾經為金牌大國這個目標的實現立下過汗馬功勞。目前，我們國家主要還是以“堅持和完善舉國體制”形式來打造“體育強國”，這就決定了傳統體育運動學校仍然是金牌選手的后備人才基地。正是如此，傳統體育運動學校的良性發展也成為體育后備人才培養的關鍵。但是，隨著我國經濟社會的大發展，現實社會對人才的需求也呈現多元化的趨勢。在這樣的形勢下，傳統體育運動學校的“三集中”人才培養模式也開始面臨嚴峻的挑戰，隨之而來的不利因素和矛盾日顯突出，為解決我國基層體育運動學校目前所面臨的問題，實現國家競技體育強國之夢想。本文從“體教結合”優點出發尋求可行性對策，對促進傳統體育運動學校客觀、理性、健康、有序地轉型和發展具有重要的現實意義。

傳統體育運動學校 轉型發展 體教結合

一、傳統體育運動學校的基本現狀

1.傳統體育運動學校的概念界定。傳統體育運動學校是指有效實施素質教育，學校體育工作成績突出，學生體質健康水平明顯提高，嚴格執行國家體育與健康課程標準，學生體育活動具有特色，并至少在兩個體育運動項目上形成傳統，經體育、教育行政部門聯合命名的普通中小學校和中等職業學校。

2.學生的學訓矛盾較為突出。現階段各傳統體育運動學校學生對于體育訓練與文化課學習兩者之間的認識比較模糊，不重視文化課學習不思上進，伺機偷懶自認為學習成績偏低是應該的。再加上家長，學校，及社會對于體育訓練與文化課學習的認識存在誤區，認為體育訓練所花費的時間較多，相對學習時間較其他學生少，出現學習成績的是理所當然地。與學習是相互矛盾的，體育生就是學習差。究其原因，社會大環境存在誤解；家長觀念偏差，部分學生存有疑慮。很多文化課教師存在管理者意識淡薄，也有無奈，但嚴重缺乏有效管理和引導，以至于學生出工不出力，上課效果不佳，吃喝玩成了學生訓練外的生活主題，運動訓練與文化教育存在嚴重失衡，而這些問題卻被錯誤地歸結為“學訓矛盾”。

二、“體教聯合”辦學模式的特點及其優勢

“體教聯合”辦學模式是將傳統體育運動學校與當地一所或幾所標準化中小學結合，文化教育、食宿由中小學負責，學生采取插班或單獨設班管理，訓練由體校負責。其特點在于能夠充分發揮體育和教育兩個系統在組織機構、管理制度、人力、物力、財力上的優勢，實現資源共享。從長遠的方向考慮個人擬從以下幾個方面提出新時期傳統體育運動學校“體教結合”發展模式的建議：

1.解放思想、開拓創新，把體教結合落到實處。 為了更好地進行全員管理與訓練模式，一是傳統體育運動學校附近的中小學可以按照各自學校的需求訂單式預定傳統體育運動學校專業特長生進入各自的學校學習文化課。二是充分利用傳統體育運動學校附近中小學的便利條件，每年在該中小學挑選部分學生進入傳統體育運動學校訓練。根據體育專項成績和文化課成績推薦、繼續深造，從而形成一種良好的進出機制，使基地始終保持旺盛的生命力。

2.聯合辦學、教體結合，著力打造雙贏局面。教體結合既豐富了學校體育工作的內涵，形成以體促體的功能，又搭建了以“智”養“體”和諧發展的育人平臺，既普及了群眾體育活動，又提高了運動競技能力，達到教體雙贏的教育目標。

3.抓住機遇、加快發展、努力實現體教結合新跨越。在不斷探索體教結合的過程中，確立了一條深化體教結合的新思路，建立了一個新的訓練體系，提出了培養有文化的高水平后備人才的辦學目標，為推進今后基地建設，力爭在以下幾個方面實現新的突破：

（1）充分發揮點、校結合的選才優勢，充分發揮體教結合的學訓優勢，充分發揮基地的設施優勢，不斷開發辦學潛力，不斷整合優質資源，不斷解決學習、訓練中的矛盾和問題，為寧波提供一種可資借鑒的、切實有效的辦學模式。

（2）深入分析、細心研究學生運動員個性潛能的發掘，把學訓并重作為突破口，把特長作為著力點，深入研究學生的成才規律，正確樹立科學的教育觀、人才觀和成才觀。切實解決好招生、讀書、升學的老大難問題，

（3）擴大辦學規模是體教結合的重要目標，是擴大選才范圍的必然要求，是壯大業余訓練體系的有利舉措，要配套相關的招生、升學等良好措施，進一步做大做強傳統項目，使其更具競爭力。

（4）在全力保障辦學、訓練經費的同時，進一步加大改善教學設施、訓練條件的力度，一方面附近中小學在每年年初做好經費預算安排，對其合理使用各項經費開通綠色通道，保證教練員津貼足額、定時到位，訓練器材配備到位；另一方面體育局嚴格按照財政補貼和辦學協議要求及時下撥經費，要妥善協調讓基地教練員分別享受到雙方單位的福利，以利于促進教練員的工作積極性，為深化體教結合提供強有力的支撐。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0191