初中物理教學情境創設的問題及對策

江西省鄱陽縣雙港鎮堯山初中 王朝勇

初中物理教學情境創設的問題及對策

江西省鄱陽縣雙港鎮堯山初中 王朝勇

在新課程改革背景下，我國的教育事業取得了一定成果。在初中教學過程中，物理課教學是初中教學結構的重要組成部分，它具有一定抽象性，使教師在物理教學過程中有一定阻礙。情境創設教學法的使用能使學生積極地參與到物理學習中，一定程度上促進了學生自主學習能力的提升以及嚴謹的思維方式的養成。本文通過對物理教學中情境創設出現的問題以及對策進行分析，以期提高物理教學效率。

情境創意 問題 對策

由于我國的教育改革力度不斷提升，許多新的教學法涌現出來，尤其是情境創設教學法的應用，不但得到了同學和老師的大力支持，同時還有效提高了教學效率，提高了學生的創新意識的培養。

一、在初中物理情境創設教學過程中存在的問題

伴隨著教育改革的深入進行，各個中小學出現了多種不同的教育方式，然而在執行過程中許多問題也接踵而至。初中物理情境創設過程中存在的主要問題有：

1.情境教學在執行過程中只存在于表面形式，由于傳統的教學方式的影響，老師對于這種新的教學法不能完全適應，一直拘泥于傳統中，過于重視重點、難點，導致在情境創設過程中過于形式化。這樣不僅不能起到良好的教學目的，還會起到反作用，甚至使學生失去對物理學習的興趣。另外，有些學校為了完成教學目標，采用應付的方式進行情境教學，這樣不但無法提升學生的學習效率，時間久了，還會使學生失去學習物理的興趣。

2.在情境創設教學過程中，教師沒有深入地投入到所設情境中。情境創設在初中的物理教學應用過程中不但要有好的情境創設構思，還要深入進去。它不是機械的、被動的學習方法，教師在實際教學中更應該注重情感的投入，只有讓學生的心靈產生了共鳴，才能夠最大程度上發揮情境創設教學的積極作用。

3.在實際教學過程中，有一些老師還沒有完全適應這種全新的教學方式，在對情境創設教學的理解上有一定偏差，只是單純地設計場景，摒棄了情境內涵，容易導致情境與教學脫軌，同時也為學生學習增添了一定難度。所以，老師要采取具體問題具體分析的原則，加以改進優化，達到提高教學質量的目的。

4.在情境教學過程中一些老師沒有主動創設情境的意識，創設情境的意識是設計情境教學的保證。教師應根據需要進行適當的、合理情境創設。大量調查數據顯示，70%的物理老師認為自己不能主動創設相應的教學情境，這項調查說明在物理教學過程中老師缺乏情境創設的意識。

5.在創設情境的過程中，有些老師不具備選取素材的能力。課堂情境教學創設的前提需要老師具備一定的教學設計、教學情境選材的構思，同時能夠按照《義務教育物理課程標準》進行授課，這需要老師具備一定的素材選擇能力、情境創設能力。

二、情境創設過程中說出現的問題的應對措施

如何有效解決在物理教學過程中所出現的問題，下幾點至關重要：

1.在進行授課的時候，要注重突出學生的在學習過程中的主體地位，提高學生學習的積極性，這一點也符合新課改的要求，在初中物理教學時，物理老師要積極的引導學生，創設能夠吸引學生的情境，促使學生積極主動的參加整個課堂活動。

例如，老師在講“液體壓強”這一節所要學習內容的教學過程中，老師可以利用日常生活中所用的飲料瓶作為道具，在飲料瓶上打四個孔，并且向瓶中注水，吸引學生注意力，讓學生觀察出水距離，通過觀察實驗讓學生總結出液體壓強的變化規律：隨著深度的加深而增強這一結論。通過這樣的教學方式，不但能夠是學生積極投入到學習中，還能夠讓成為學生為中心，成為課堂的主導者。

2.在物理教學中老師與學生要多進行溝通交流，這樣能夠加深學生對于物理所學知識的印象，同時也能夠提高學生學習物理的效率。

例如，在課堂情境教學過程中，老師應該多在講臺下走動，耐心地為學生講述課程內容，不要一副高高在上的樣子，這樣學生才能夠與老師進行交流，強化所學知識。對于基礎較差的同學，老師也應該對這些學生進行鼓勵，讓他們積極地參與到情境教學中。

3.在情境教學時，老師應該提出一些有意義的問題來啟發學生進行思考，初中時學生吸收知識的最佳時機，也是學生各方面成長的重要時期，注重養成良好的學習習慣才能夠更促進自身全面發展。所以，老師要在適當的時候提出問題，激發學生想象力，從而提高教學質量和效率。

例如，在課堂上，可以把手放下音響上，并且開始播放音樂，學生感覺到手在震動，并且提出問題“播放音樂時手為什么會感覺到震動？”積極引導學生進行思考，激發學習熱情，提高教學質量。

4.在創設教學情境的時候，老師應該對教材有一個完整的了解，并且能夠在腦海里形成上課時需要的情境，勇敢地打破傳統的束縛。

綜上所述，情境創設教學法與物理課程教學的有機結合，能夠有效地提物理教學的效率和質量，還有有利于培養學生的思維能力和自主學習能力，因此，老師要大力推廣這種教學方式，重視情境與教學相結合，為學生營造一個良好的學習氛圍。

[1]周金龍，陳萬金.初中物理教學情境創設的問題及對策研究[J].讀與寫《教育教學刊》，2015.03

[2]張 路.初中物理教學情境創設的問題及對策研究[D].河南大學，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0174