探究中小學生綜合實踐活動的現實意義

遼寧省阜蒙縣教師進修學校 全麗紅

探究中小學生綜合實踐活動的現實意義

遼寧省阜蒙縣教師進修學校 全麗紅

隨著社會不斷發展，傳統教育的弊端不斷涌現，改善傳統教育的不足之處，需要提升學生的綜合實踐能力，鍛煉學生的實踐能力，從而保證學生學習質量的同時，促使學生的全面發展。本文主要對中小學進行綜合實踐活動的具有哪些現實意義進行簡要分析。

中小學 綜合實踐活動 現實意義

隨著教育制度的變革，素質教育的提出，中小學在課程體系方面也發生了變化。加強了對學生的實踐活動的重視，并將其設置成為中小學課堂的必修課程之一。由此可見，加強對中小學生實踐活動能力的培養是多么重要，做好中小學綜合實踐活動的探究是多么重要。

一、有助于新課程改革的推進

根據當前改革的要求，作為必修課程之一的中小學生綜合實踐活動課程，其具有面向全體、直接體驗等特點，并且進行的綜合實踐都是貼近人們實際生活的內容，包括社區志愿服務、勞動技術研究等，重在培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。雖然教學目標明確，并且在全國范圍內也進行了推廣，但仍沒有并得理想的效果，這主要是因為：第一，對于中小學生綜合實踐活動缺少正確的認識，并且在執行過程中缺少一定的重視程度，因此導致中小學綜合實踐活動開展效果的不明顯；第二，學校不具備相應的條件。中小學生開展綜合性實踐活動，需要學校能夠為學生提供活動的場所，但一些學校并不具備這樣的條件，因此在落實中小學綜合性實踐活動的過程中不能有效的對其進行落實。因此，相關部門應該根據當前存在的問題，采取有效的措施，為中小學實踐活動的開展創造有利條件，從而推進新課程改革的不斷深入開展。

二、有助于彌補傳統教育的不足

由于應試教育的影響，使很多學校和教師缺少對學生實踐能力的培養，只關注學生的學習情況，并且學生和家長在此方面也受到一定的影響，使當前的中國教育出現“高分低能”的現象。不僅如此，還出現學生不能將課本知識有效地應用到實際當中，缺少對知識的遷移能力，缺乏變通能力，導致學生在步入社會以后，缺乏對社會的適應能力。對于這種情況的出現，讓社會人士認識到中國傳統教育的不足之處，從而要求學校在培養學生學習能力的過程中，還要注重學生的實踐能力，從而彌補傳統教育的不足，增強學生對社會的適應能力。為此，學校在注重學習課堂學習的同時，還需要讓學生走進社會，通過學校組織的各類活動，增強學生的動手與動腦能力，引導學生將書本中學到的知識應用到社會實踐當中，從而幫助學生在畢業之后能夠更加迅速融入社會之中。

三、有助于促進學生的全面發展

校本課程、地方課程、國家課程共同組成了中小學的課程形態，但受到傳統教育思想的影響，國家課程仍是學校和師生最為關注的部分，使教師在教學過程中，學生在學習過程中，只關注對國家課程的學習，忽視了對其他方面知識的學習。中小學綜合實踐活動具有靈活性、全面性、主體性等特點，可以將傳統的教學大綱的內容進行靈活的調整，從而可以根據學生的實際情況，進行有針對性的訓練，進而調動學生的熱情，激發學生的積極性，在寬松的氛圍中，幫助學生拓寬視野，豐富學習的內容，增強對知識的思考深度，同時增強自身的身體素質以及動手等方面的能力，促進學生的全面發展。

四、有助于減少學生的學習負擔

傳統的教學模式會給學生很大的負擔，尤其是要參加中高考的學生，內心需要承受巨大的壓力。在每年高考臨近或者結束以后，都會看到各地的學生通過撕書等方式緩解內心的壓力，更有無法承擔壓力的學生還會選擇輕生的道路，讓人看了甚是可惜。這種壓力不僅僅出現在初高中學生當中，就連小學也是如此。人們在出行時，常常會看到一些小學生拽著比自己還大的拉桿箱在走路，這也讓人深刻感受到小學生的巨大壓力。將綜合實踐活動引入中小學生的教學中，也可以有效降低或者減少學生的壓力，學生可以在戶外的實踐活動中舒緩內心的壓力，進而減少學生負擔的同時，還能減輕學生的厭學情緒，從而推動學生更好地進行書本知識的學習。

五、有助于素質教育的落實與開展

素質教育已經推行很多年了，但取得的效果卻并不樂觀，這不僅與貫徹的不徹底有關，更與人們的思想觀念有關。當前很多學校不是不落實素質教育的相關內容和政策，而是無法落實。當前應試教育仍是當前招收人才的主要方式，素質教育的落實，并不在應試教育的考察范圍以內，因此有些學校即使想實施素質教育，也缺少擁護者。在中小學中增添綜合實踐教學活動，并將其作為考試的內容之一，不僅可以有效地推動學生的實踐操作能力，對于推動素質教育的開展也具有積極作用，因此在中小學中實施綜合實踐活動是非常有必要的。

綜上所述，在中小學實施綜合實踐活動，對于新課程改革、素質教育的落實與推行都具有積極的推動作用。不僅如此，它還可以對傳統教育的不足之處給予彌補，減輕學生的學習負擔，促進學生身心的健康發展，實現學生的全面發展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0148