高校藝術類學生班級管理模式探究

遼寧沈陽大學 韓迪娜

高校藝術類學生班級管理模式探究

遼寧沈陽大學 韓迪娜

藝術類學生的班級管理工作與普通專業的班級管理不同，出現的問題也應受到更多的重視和關注。如何結合藝術類大學生的專業特點和自身個性，開展行之有效的管理模式，提高管理水平，更好的為學生服務和發展是目前藝術類學生思想教育工作中開展的核心。

藝術類 學生 教育管理

班級管理是貫徹教育方針，完成教學任務，提高教學效率的重要保障。穩定的班級建設和優良學風是高校工作重中之重。高校藝術類班型不一、課程分散等特點，給班級管理工作增添一定的難度。本文從藝術類班級管理角度出發，力求在分析藝術類學生的思想現狀那個基礎上，分析管理工作中存在的問題，并結合筆者多年的管理經驗，提出一系列的關于提升管理水平的探討和思考。

一、藝術類學生思想狀況

1.重視自身素質提高，積極參加實踐活動。藝術類學生世界觀和人生觀呈多樣化和個性化趨勢，注重自我知識與能力的提高，明確綜合能力和健康的心理素質是應對社會挑戰的重要因素。他們深知所學專業不能滿足市場需求，參加各種培訓以便能多渠道就業。部分學生在校期間樂于參加校內及校外社會實踐活動，增加社會閱歷和經驗。

2.個性化明顯，缺乏自律意識。大多數藝術類學生有較強的性格特點，思想上比較活躍，行為上比較自由。他們不愿意被約束，對學校的規定和要求漠不關心。比如上課遲到、曠課偶爾出現，宿舍衛生紀律相對較差，不能時刻以集體利益為中心，缺乏自律性等。

3.政治覺悟低，社會熱點問題關注少。藝術類學生對政治少有關注，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，對思想政治理論課程學習微乎其微，對社會熱點問題不聞不問，理想主義信念淡薄，對學校馬列等課程學習熱情度極低，他們不認為學會運用馬克思主義原則、立場、方法等可以更好地分析解決問題。

二、藝術類學生班級管理現狀

1.班型大小不一，班級活動開展困難。藝術類招生計劃是按學院所需專業進行招生，每個年級、專業、每年招生數量都不一樣，班級規模、人數相差較大。以班級為單位開展競賽活動，班級人數不平衡造成活動難以開展。有些班級活動只能依托在其他班級開展，造成學生的集體意識淡薄。

2.班級管理松散，班級凝聚力不強。藝術類學生沒有固定教室，學生課程設置不盡相同，全體同學都有課的時候大多是公共課程，這些課程偶有學生逃課，造成各項活動通知傳達不流暢。而以寢室為單位的小集體活動相對較豐富，使得班級凝聚力被明顯削弱。

3.班干部工作熱情減退，組織活動效果不明顯。班干部是班級骨干力量，是班級建設的關鍵。通過選舉和自薦產生的班干部有工作能力，他們希望組織活動提高自身解決問題能力。但班級同學常有一種事不關己，高高掛起的心理，使得作為班級建設骨干力量的他們在班級建設中缺乏足夠的耐力和號召力，組織效果不顯著。

三、藝術類班級管理模式的思考

1.學生自我管理模式培養。自我管理一方面能讓學生較少的感受到院系的束縛，又可以發揮學生主體作用，達到增強班級凝聚力的目的。可設一個班級自我管理的組織機構。學生思想政治輔導員、班級中的優秀分子、全體同學分層管理互相監督。自我管理目標、考核等機制需教育管理者進行監督和激勵，班級重大事情由全體成員投票，讓被管理者有話語權，這是有效實行自我管理成功的保證。

2.情感與激勵機制并存。藝術類學生感情豐富，注重感情。管理者要充分認識到這一點，實施管理過程中，用心對待學生，善于發現學生優點并能正確欣賞，勇于肯定成績和進步，能夠激勵他們自我提高、自我成長。也要注重激勵機制的尺度和分寸,實施求是、恰如其分。輔導員更要注重幾類學生的情感溝通，學生干部獎勵機制，特困學生關懷機制，后進學生鼓勵機制等。

3.信息化管理平臺的構建。科學技術發展帶給高校教育管理工作的信息化勢在必行。要充分利用高校聯盟的班級微博互動，了解中國高校的教育動態，及時發布班級活動的各項信息。要建立以班級為單位的QQ群、微信朋友圈，了解班級學生的動態。建立一個全面的班級信息庫，時刻更新信息，實現管理服務平臺的規范化、功能化。

四、結論

藝術類學生的教育管理是一項需要長期探討和深思的課題，本文在分析藝術類學生的思想現狀的基礎上，初探藝術類學生管理的方向，這樣做希望今后的研究工作可以抓住三個方面的要點：一是注重學生的自我管理模型；二是將情感和死板的制度相結合，對不同學生施以不同的管理手段；三是完善管理的硬件條件，充分利用現代化手段帶來的好處以便提升管理水平。通過分析，本人認為高校思想教育管理者應深入研究提高高校班級建設和管理工作水平，充分面對新形勢下學生管理工作，變更以往的管理方式面對新形勢帶來的不同挑戰，這樣才是一個學校經久不衰的根本之道，管理水平才能得以充分提高。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0087