小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)桂嶺鎮(zhèn)新花小學(xué) 龍昌福

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)桂嶺鎮(zhèn)新花小學(xué) 龍昌福

興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的先導(dǎo)， 也是獲取成功的開端。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開師生之間的對(duì)話，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)，這樣才能產(chǎn)生明顯的學(xué)習(xí)效果。如果每天強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果肯定大打折扣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件值得教師深入思考的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 情境興趣

一、培養(yǎng)學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣

興趣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，在數(shù)學(xué)教學(xué)中特別要注意合理設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知情境。小學(xué)生從跨進(jìn)學(xué)校生活的第一步開始，教師就要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的間接興趣。學(xué)習(xí)的間接興趣是指學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性與重要性有充分的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性，意識(shí)到有重大的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果產(chǎn)生興趣。因此，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的間接興趣，教師首先要反復(fù)向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)理想教育和目的性教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，把學(xué)習(xí)與自己未來的理想聯(lián)系起來。其次，教師還可結(jié)合一些實(shí)際例子，幫助學(xué)生分析和解決實(shí)際生活中遇到的問題，使學(xué)生從實(shí)際生活中感受數(shù)學(xué)的美，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種好處，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師可以開展一些課間教育活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知的欲望。要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而產(chǎn)生求知的動(dòng)機(jī)。因此，教師和家長要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)的目的，使他們自覺學(xué)習(xí)，從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂氛圍的前提， 而良好師生關(guān)系的產(chǎn)生需要在師生共同生活、共同努力、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中建立起來。教師要善于把握時(shí)機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，教師要更多地關(guān)注學(xué)生，走到學(xué)生中間，使學(xué)生把教師當(dāng)做知心朋友。

如果學(xué)生喜歡一位教師，他們便對(duì)這位教師的課感興趣并分外重視，肯會(huì)花大功夫?qū)W這門課。如果他們討厭一位老師，由此會(huì)產(chǎn)生逆反心理，也就不愿意上這位老師課。所以，教師要多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，了解他們的興趣和愛好以及心理情緒的變化，做學(xué)生的知心朋友，建立相互理解、相互信任、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂上，教師應(yīng)該熱愛、尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂上表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，尤其要幫助成績差的學(xué)生，要特別注意給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，把簡單的問題留給他們回答。這增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教師收到良好的教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、利用多媒體形成過程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生受到情境的渲染，變換多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和熱情。民主、平等、自由的課堂是引人入勝的課堂，和諧、融洽的課堂是令人賞心悅目的課堂。理想的課堂氛圍將使數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入更高的境界，將使數(shù)學(xué)課堂變得更加美麗動(dòng)人。另外，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就要把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式分析和觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活中遇到的各種問題。

四、通過實(shí)踐操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容比較抽象，沒有動(dòng)人的故事情節(jié)，學(xué)生容易感到疲勞或者厭倦、甚至聽不進(jìn)去課，記不牢知識(shí)，學(xué)習(xí)效果不明顯。因此，要充分發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們親自動(dòng)手做一做、量一量、畫一畫、擺一擺，提高學(xué)生的積極性，課堂教學(xué)效果就會(huì)顯著提高。

例如，在講平行四邊形的面積時(shí)，學(xué)生親自動(dòng)手“割、補(bǔ)、拼”，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，推導(dǎo)出平行四邊形的面積，學(xué)生對(duì)面積公式理解得更深刻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和發(fā)展與教師的教學(xué)方法和工作態(tài)度密切相關(guān)，只要教師巧妙運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而達(dá)到有效的教學(xué)效果。

[1]賈 玲.激活語文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].教育理論與實(shí)踐，2010

[2]郭 玲.淺談如何讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)育)，2000

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0017