新課程改革背景下中學思想政治的隱性教育

甘肅省民勤縣收成鄉中學 謝新德

新課程改革背景下中學思想政治的隱性教育

甘肅省民勤縣收成鄉中學 謝新德

新課程改革對新時期中學生的各科教學都提出了更加嚴格的要求，中學教育不再只以顯性教育為主，對隱性教育逐漸重視起來。文章通過研究中學思想政治學科的隱性教育，探討隱性教育存在的必要性和發展思想政治學科隱性教育的現實對策。

新課程改革背景 中學思想政治 隱性教育

傳統的教育體制偏重于顯性教育，即理論知識與學科素養。新課程改革改變了以顯性教育為主的教育模式，以學生的人品觀念與內在情感為主的隱性教育越來越重要。隱性教育具有靈活形象、形式多樣的優點。為了切實地提高中學思想政治教育的教學效果，需要兼顧顯性教育和隱性教育，以使中學的思想政治教育取得更高的實效。

一、新課程改革背景下為何要進行思想政治的隱性教育

思想政治教育是深化政經體制改革的重要手段，有利于建設社會主義精神文明。十七大提出科學發展觀與以人為本思想的發展要求，意味著思想政治教育具有極為重要的意義。面對改革開放帶來的經濟體制變化，全球化背景下各國政治力量越加多變，我國必須要在新課程改革的背景下實行思想政治教學的隱性教育。區別于傳統的顯性教育，如課件、教材等直觀課程資源，隱性教育的課程資源通常是能感知卻無法輕易意識到的，如校園文化、人際關系、校風校訓，乃至教師的日常舉止等因素。隱性教育主要是潛移默化地改造學生的思想，既豐富了思想政治教學資源，也間接提高了思想政治教育的意義。并且，隨著時代背景的變換，社會形勢也發生了很大變化，當代中學生無論是思想觀念還是行為舉止都變得非常復雜，傳統的顯性教育教育方式太過直接，很容易引起學生的逆反心理。而隱性教育通過柔性的暗示手段使學生更容易接受哲理真理，便于教師有意識地引導。另外，隱性教育由于更偏重學生的人格思想，使學生的情感體驗被滿足，促進了學生的人生觀、價值觀、世界觀正確形成。

二、促進思想政治隱性教育的措施

1.利用互聯網手段促進隱性教育發展。邁入21世紀，學生們利用互聯網平臺進行多渠道、多知識面的學習時更面臨著許許多多的隱患。如何引導學生在教學過程中正確使用網絡是現階段思想政治教師必須考慮的問題。面對網絡上良莠不齊的各種誘惑，學生經常會在學習時偷偷開啟與課程內容不相關的網頁瀏覽不良信息，教師需要對這種情況進行有意識地規范和引導。對此，學校可以組織技術人員開發相關的網站或軟件，使學生處于安全的網絡環境，避免接觸某些不良的內容。此外，學校也可以多引進新媒體技術，使教學內容更加豐富有趣，通過探討案例引導學生的思想，以達到隱性教育的目的。

2.注重非德育課程資源。非德育課程與德育課程一樣都可以作為思想政治教育的主要承載對象。并不是只有德育課程中才含有思想政治理論，非德育課程中也 蘊含著一定的思想政治內容。例如，中學語文教材中有許多倡導勤勞勇敢、孝悌禮儀的古文與古詩篇，這些作品都蘊含著豐富的思想政治理論，學生在學習這些課文的同時受到思想政治教育，隱性教育潛移默化地得到了使用。因此，學校和教師要重視非德育課程的思想政地治教育意義，從各個方面擴展隱性教育資源。

3.完善校園文化環境。校園文化對中學生的隱性影響非常大，建設校園文化環境是思想政治隱性教育的重要手段。優美的校園文化環境有助于促進學生人格品質的提高，使學生養成科學、正確的思想觀與道德觀，有助于提高教師的積極性。校園文化環境由物質、精神、制度三個方面組成，其中物質文化指教學設備、學校環境等硬件條件；精神文化則由校風校訓等精神力量組成，促進學生思想政治素養的提高；制度文化指學校的各項規章制度、教學規劃與課程計劃等，學校的制度文化顯示出明顯的強制性，以對學生的行為舉止起到約束作用。

4.教師帶頭示范。中學生依然處于模仿的年紀，在日常生活中不僅學習教師教授的知識，也會下意識地模仿教師的言行舉止。因此，教師必須要加強自身的文化修養與人格魅力，表現出高尚的人格，通過日常教學中公正、公平的言行引導學生，對學生起到帶頭示范作用。思想政治教師在日常教學中還要做到嚴己寬人，通過向學生展示優雅的儀態與和藹的態度形成和諧的師生關系。教師與學生平等交流，可以使學生在學習中放下緊張的情緒和沉重的心理負擔，以輕松自由的心態學習思想政治理論。

5.開展不同形式的活動。新課程改革的推行使教學手段越加多樣化，現行的思想政治課程可以設立眾多興趣小組，這些小組可以加強師生之間的交流，豐富學生的知識素養，還能引導學生在道德品質方面進行有意識地提高。學生通過各種各樣的參與形式，在思想上得到升華。

三、結束語

歌德說：“偉大的事業始于青年時代。”中學生處于一個特殊的成長時期，心理與思想的變化波動非常大，需要進行引導和培養。隨著素質教育與新課程改革的逐漸普及，有關教育的認識越來越完善，傳統片面地注重顯性教育的局面不復存在，隱性教育被越來越多地重視起來。思想政治教育通過將顯性教育與隱性教育進行互補提高中學思想政治教育的效果。

[1]宋保衛.淺談新課改背景下中學思想政治的隱性教育[J].青年文學家，2013.36

[2]楊通波.中學思想政治的隱性教育問題研究[J].文學教育(中)，2013.05

[3]徐就道.淺談新課改背景下中學思想政治進行隱性教學的必要性[J].吉林教育，2012.16

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0044