探究高中化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的偏差及對(duì)策

云南省個(gè)舊市教科研培訓(xùn)中心 劉紹文

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能使學(xué)生更好地理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力具有重要的作用。但是，很多教師在化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用的是先在課堂演示，再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的方法，這與教材本身的編寫意圖有很大偏差。化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)提倡的是科學(xué)探究，要求教師一邊講解一邊實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)操作的過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正掌握課堂探究方法。

一、當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)資源短缺

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越重視，但由于受到多方面的制約，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難正常進(jìn)行。首先，很多高中學(xué)校因?yàn)橘Y金不足和其他方面的影響，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和實(shí)驗(yàn)儀器不能滿足學(xué)生和教師的需求，學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器落后、陳舊，有的儀器已經(jīng)跟不上新時(shí)代教育教學(xué)的要求，甚至在使用的時(shí)候存在一些安全隱患。再次，一些化學(xué)教師沒有較高的專業(yè)水平，缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法落后

由于部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以講解為主，把在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論直接傳遞給學(xué)生，沒有知識(shí)拓展，不給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)親自實(shí)踐，導(dǎo)致化學(xué)課堂氛圍枯燥無味，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，也沒有雙邊教學(xué)互動(dòng)。有的教師為了節(jié)省課堂時(shí)間，直接運(yùn)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)親自操作，失去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的解決對(duì)策

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中必須糾正這些偏差，使化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合新課程改革的要求，在教學(xué)中真正落實(shí)化學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)。

1.提高化學(xué)教師的素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂效果，首先，要提高教師的綜合素質(zhì)。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的要求，緊跟新課程改革的步伐，多與同行交流探究，多聽專家講座，通過聽評(píng)課汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展水平的要求。其次，學(xué)校要加大師資投入，提高教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能，培養(yǎng)專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種安全、輕松的課堂氛圍，樹立學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的自信心，幫助學(xué)生獲得成功。

2.加大對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的投入

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)資源是必不可少的，它是實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校資源不足和設(shè)備陳舊的情況，學(xué)校應(yīng)該努力做到：一是在實(shí)驗(yàn)室數(shù)量較少的情況下，把平時(shí)利用率低的教室改為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提高資源利用率；二是學(xué)校要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源資金投入上加大力度，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)儀器，確保儀器的安全和可利用度；三是學(xué)校為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，引導(dǎo)教師走出去，多看、多學(xué)，從而提高化學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)專業(yè)水平。

3.改革教學(xué)方法

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀性、實(shí)踐性和靈活性特點(diǎn)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有效的教學(xué)方法就是直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)法就是教師在課堂教學(xué)中利用各種相關(guān)的教學(xué)用具，通過演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更為感性的了解和認(rèn)識(shí)。

教師可以把直觀教學(xué)法通過多種方式運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。一是分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、能力大小、性格特點(diǎn)將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成科學(xué)探究的精神，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。二是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種教學(xué)方法是老師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最常用的。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生能正確地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法和技巧，直觀地觀察實(shí)驗(yàn)的操作過程和結(jié)果。三是多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于一些不容易操作的實(shí)驗(yàn)可以采用多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使抽象的內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)、直觀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更準(zhǔn)確地學(xué)到知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系，從而提高實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效果。

總之，在新課程改革的背景下，高中化學(xué)必修模塊中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題不斷涌現(xiàn)出來，廣大教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立新的教學(xué)理念，欣然接受這個(gè)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中強(qiáng)化化學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正落到實(shí)處。

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