推動內涵式發展 建設高水平有特色的應用型城市大學

推動內涵式發展建設高水平有特色的應用型城市大學

胡寶忠，樊千，田野，劉振清

(哈爾濱學院，黑龍江 哈爾濱150086)

[摘要]特色應用型本科高校建設是黑龍江省高等教育綜合改革的重要內容，是加強高等學校分類管理、分類指導，實施“1161”工程的重要舉措。2010年12月，黑龍江省教育廳確定哈爾濱學院為特色應用型本科高校立項建設單位后，學校緊緊圍繞“什么是應用型人才，如何培養應用型人才，如何服務地方經濟社會發展”三個主題，科學制定建設方案，通過構建兩群兩區一基地和五個服務平臺，努力提高辦學質量和效益，不斷提升人才培養質量，精心打造城市大學品牌。文章從明確目標，科學定位；深化改革，創新機制；籌措經費，設立專項三個方面，對五年來哈爾濱學院特色應用型本科高校建設實踐進行了系統總結。

[關鍵詞]內涵式發展；特色應用型本科高校建設；應用型城市大學

[中圖分類號]G648

[收稿日期]2015-06-04

[作者簡介]王禹浪(1956-)，男，黑龍江方正人，大連大學東北史研究中心主任，黑河學院中俄邊疆歷史文化社會發展研究中心名譽主任，二級教授，俄羅斯阿穆爾國立大學榮譽博士，主要從事東北史研究；

[文章編號]1004—5856(2015)10—0005—08

特色應用型本科高校建設是黑龍江省高等教育綜合改革的重要內容，是我省加強高等學校分類管理、分類指導，實施“1161”工程的重要舉措。實施特色應用型本科高校立項建設，對促進學校內涵式發展起到了巨大的推進作用。

一、明確目標，科學定位，精心打造城市大學品牌

2010年12月，黑龍江省教育廳確定哈爾濱學院為特色應用型本科高校立項建設單位后，學校緊緊圍繞“什么是應用型人才，如何培養應用型人才，如何服務地方經濟社會發展”三個主題，全校師生經過教育思想大討論，確立了“發展本科教育，培育鮮明特色，立足地方建設應用型大學”的建設思路，主動研究地方本科院校應用型人才成長的特點和規律，不斷更新教育觀念，堅持應用型本科院校的辦學定位，堅持服務地方經濟社會發展的服務面向定位，堅持面向基礎教育、生產、服務和管理一線培養高素質應用型專門人才的培養目標定位，圍繞哈爾濱市地方經濟社會發展和文化傳承創新，凝聚辦學特色。

學校經過廣泛調研，充分論證，科學制定了《哈爾濱學院特色應用型本科高校建設方案》(以下簡稱《建設方案》)，以培養滿足地方經濟社會發展需要的高素質應用型人才為根本任務，構建兩群兩區一基地和五個服務平臺，實施五個建設工程，明確了特色應用型本科高校建設的目標任務。五年來，通過爭取省市支持、加強領導、強化措施、完善考核、健全保障，順利完成了《建設方案》確立的各項目標任務，哈爾濱學院已成為面向地方經濟社會發展需要、培養高素質應用型專門人才的基地。經過深入扎實的實踐探索，學校樹立“精品師范”理念，精確入位基礎教育；堅持“協同育人”理念，密切對接行業企業；筑牢“融合共生”理念，全力服務哈爾濱城市發展，城市大學的鮮明特色逐步凸顯。

二、深化改革，創新機制，努力提高辦學質量和效益

(一)建設優勢特色專業，構建教師教育和文化藝術專業群

學校在專業建設上堅持“扶優、改舊、創新”，著力打造優勢專業，調整傳統專業，新辦社會急需專業，投入資金2 090余萬元，著力建設與打造小學教育、藝術設計、攝影、軟件工程等省級重點專業和土木工程、會計學、英語等優勢專業，增強專業辦學實力，強化專業特色和優勢，發揮龍頭作用。

學校注重專業群的構建，加速調整相近學科專業。一方面，發揮師范教育傳統優勢，構建教師教育類專業群。學校現有師范類專業15個，涵蓋學前教育、基礎教育全階段、全學科，為適應基礎教育改革與一線骨干教師需求，明確提出“做精教師教育”。五年來，學校投入1 803萬元，建設教師教育專業，實施“12345+N”工程，形成人才培養的專業化、立體化格局；打造教師教育聯盟(G-U-S)，構建協同育人共同體。小學教育專業2014年獲批為教育部卓越小學教師培養改革項目；在全國師范技能大賽等多個國家級比賽中共有240人獲獎；畢業生就業率逐年提升，僅以小學教育專業為例，2012屆畢業生就業率為66%，2013屆畢業生就業率為90%，2014屆畢業生就業率為91%。

另一方面，以國家級綜合改革試點專業——藝術設計(視覺傳達設計)專業為龍頭，挖掘專業間的契合點，構建文化藝術類專業群。學校投入1 320萬元，建設藝術實驗中心。依托實驗中心，成立21個文化藝術創作工作室，包括6個校企共建藝術創作工作室，搭建6類實踐創新平臺，獲批黑龍江省高等學校創意設計應用型人才培養模式創新實驗區。五年來，師生承擔藝術類研究課題與創作項目60多項，完成了一系列高水平、有影響的研究成果。以傳承地方文化、創作藝術精品為載體，學生完成藝術作品1 000多件，據不完全統計，學生在國內外藝術作品比賽中累計有2 000余人次獲獎。

(二)推進教育教學改革，穩步提高人才培養質量

一是強化應用能力培養，重新修訂人才培養方案。在2013版方案修訂中，建立行業企業參與制定人才培養方案、深度參與培養過程的制度，強化本科質量內涵，突出應用能力培養，構建“全程實踐”的實踐教學體系。各專業實踐教學課程學分平均占總學分的22.18%，其中，人文社科類專業達到20%，理工類專業達到30%；增設素質拓展學分，著力突出學生綜合素質和創新精神培養。

二是緊密聯系社會需求，深化應用型人才培養模式改革。各專業積極探索應用型人才培養新模式。理學院各專業形成了“專業發展+職業體驗”的人才培養模式；小學教育、學前教育專業形成了“2+1.5+0.5”的人才培養模式；軟件工程專業探索、完善培養應用型軟件人才的“2+1+1”的校企聯合辦學人才培養模式，等等。

三是推動教學內容更新與方法改革，由知識主導型向能力主導型轉變。啟動新一輪課程教學大綱、考核大綱、實驗教學大綱及實踐教學大綱的修訂工作，涉及2 453門課程。引導鼓勵教師更多采用討論式、案例式、參與式等教學方法，推廣問題主導型教學模式、體驗——反思型教學模式、案例教學模式等教學方式。五年來，學校獲省高等教育教學改革工程項目72項，省級綜合教改試點專項項目15項。

四是強化實踐教學，學生實踐能力得到明顯提高。五年來，學校投入6 700萬元用于教學實驗室建設、更新和改造。實驗室面積由2010年的14 259平方米增加到2015年的27 194平方米。積極組織開展各類學科競賽活動，激發學生創新潛能，近五年，有1 327人在各級各類學科競賽中獲獎。在剛剛結束的黑龍江省首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中，我校獲一等獎1項，三等獎2項。

五是加強校本課程教材建設，促進特色課程涌現。五年來，學校共編寫出版108部教材。其中，外語學院教師編寫藝體類學生使用的公共外語《E英語教程》系列教材已在120多所高校使用；經濟管理學院教師編寫財經類應用型本科系列教材在40多所院校使用。

六是健全教學質量監控與評價機制，人才培養質量全面提高。學校修訂完善質量標準，加強教學管理制度建設，實施多元評價，建立人才培養的社會評價機制，生源質量逐年提高，人才培養質量穩步提升。招生錄取分數2015年文科高出黑龍江省最低錄取分數線38分，理科高出46分；畢業生就業率總體向好。

(三)完善校企合作機制，不斷增強辦學活力

學校堅持開放辦學方向，出臺一系列政策措施，鼓勵各學院與企業合作，推進產教融合，指導相關專業與一些知名企業建立深度合作關系，促進教學與生產相結合、人才培養與企業需求相結合，為生產、建設、管理、服務一線培養應用型專門人才。學校以軟件學院作為“開放式辦學體制機制改革試驗區”，采取獨立學院管理體制和校企聯盟理事會指導下的企業化運行機制，實施“訂單式”“嵌入式”等多樣化的校企合作人才培養模式改革，極大地激發了辦學活力。五年來，學校與248家企業建立了校企合作育人關系。學校引企入校，有10余企業進校建設校內實驗實訓基地；開發建設就業型實習基地37個，全部學生都有到企(事)業單位實習實訓半年以上的經歷。

(四)實施“四個一”工程，打造高水平師資隊伍

學校實施師資隊伍“四個一”建設工程，制定推行“10個高水平團隊”建設計劃、“100名博士”引進與培養計劃、“100名骨干”培育計劃、“100名雙師”引進與培訓計劃，師資隊伍的整體實力有了大幅度的提升。

五年來，學校先后選派294名學科專業帶頭人、骨干教師到國內外大學進修訪學，交流培訓。著重圍繞應用型人才培養的需要，選派專業教師到校企合作實踐基地進行企業頂崗培訓、掛職鍛煉，參與企業項目研究開發等。目前有雙師素質教師105人，同時還聘請30余名實踐經驗豐富的企業高級工程技術人員和管理人員來校執教。

(五)依托五個服務平臺，服務區域經濟社會發展

一是依托應用性科技服務平臺，推進產學研用有機結合。學校承擔省科技廳等專項資金項目，獲科研資金140余萬元，為企業提供30余項技術支持，獲軟件著作權9項。材料學、力學等學科通過研發市級重大項目，與企業協同創新，在油田管道清洗、農藥噴灑等領域取得了一系列成果，促進了企業技術進步。寒區地下工程技術研究所參與哈爾濱地鐵工程結構設計，為施工技術與安全提供了服務。

二是依托地方發展決策服務平臺，打造地方發展智庫。學校完成“哈爾濱市避暑旅游的發展研究”“校、縣(區)共育師資的人才培養模式研究”等10余個項目，其中“哈爾濱城市建設投融資體制創新研究”等項目獲市優秀調研成果一等獎，多項成果獲市領導批示。獲批成立黑龍江省中小學教師教育研究基地，打造基礎教育研究與咨詢高地；積極參與哈爾濱市專顧委、市經濟發展研究中心、市科協各類調研項目，產生了一定社會影響。

三是依托地方文化傳承創新平臺，推動文化發展繁榮。哈爾濱城市文化研究所在《人民日報》《光明日報》等報刊發表研究論文。創立國學堂，積極參與中華傳統文化的傳承工作；成立規范漢字書法教育研究(培訓)中心，2013年12月被省語委確立為省規范漢字書法教育研究基地。文化藝術創意研究所開展黑土文化、冰雪文化研究，創作出大批藝術品，多次參加中國(深圳)國際文博會。

四是依托繼續教育服務平臺，推動學習型社會建設。學校以哈爾濱市民學習中心為依托，通過百姓講堂、名家講壇、網絡學堂、社區市民講堂等途徑，講授廣大市民喜愛的課程。五年來，有5萬余名市民參加學習；舉辦5屆哈爾濱市學習型家庭評選和3屆哈爾濱市學習型社區評選活動，吸引9區9縣近萬個家庭和百余個社區參與。學校連續五年完成“國培計劃”，省內各市縣188所農村小學、幼兒園400余名骨干教師接受培訓。

五是依托師生志愿服務平臺，促進和諧社會建設。青年志愿者協會積極為哈爾濱之夏音樂會等大型活動提供志愿服務。大學生心理健康指導中心定期到市兒童福利院進行心理輔導和沙盤游戲治療。法學專業師生在街區、社區組織普法宣傳和法律咨詢活動。市民網絡法律診所免費為百姓提供法律服務。2014年，經濟管理學院青年志愿者協會被評為黑龍江省道德模范集體。

(六)加強國際交流與合作，進一步拓展跨文化教育

五年來，學校與國內外高校簽署了校際友好合作協議及聯合培養學生協議14項。其中包括與俄羅斯高校開展俄語專業學生赴俄聯合培養學習實踐項目；與美國高校開展英語專業、商務英語專業及會計學專業、金融學專業的學生聯合培養項目；與英國、日本等高校開展土木工程、電子信息工程、計算機科學與技術等工科類專業的聯合培養項目；與臺灣地區高校開展學前教育等專業的聯合培養項目，等等。

學校邀請國內外大學，知名專家、學者來校訪問講學近20場次，30人次教師赴國內外大學訪學交流，派遣學生120人次赴國內外大學進行語言實踐。2012年5月，學校舉辦中、美、日、韓國際攝影高校學術研討會及學生作品展覽，來自包括中、美、日、韓等國家和地區的20多所高校專家學者參加了此次活動。

截止2014年底，學校連續承辦五屆國僑辦主辦的海外華裔青少年冬令營活動，講授中國歷史文化、書法、武術、中華歌曲、民族舞蹈等課程，累計接收美國、德國、馬來西亞、澳大利亞、巴西等13個國家的學員855名，得到國僑辦、市外僑辦及來自海外華人華僑的一致好評。

(七)發揮示范輻射作用，獲得較高的社會認可

通過特色應用型本科高校建設，學校各項事業持續健康發展，得到有關領導的充分肯定，《中國教育報》、中央電視臺、東北網等媒體多次報道學校的做法和經驗，社會影響力不斷提升。哈爾濱市人民政府出臺《關于支持哈爾濱學院建設高水平有特色地方高校的若干意見》；省教育廳與哈爾濱市政府達成共建哈爾濱學院的合作協議，磋商協調機制已經建立，極大推動了學校的綜合改革。學校“省市共建地方應用型本科高校理論與實踐”課題組，總結建設實踐，創新省市共建高校理論，取得了豐碩的理論成果。學校特色辦學吸引了很多高校學習借鑒，省內外同類院校，如西安文理學院、三明學院、綏化學院、黑河學院等高校紛紛來校考察，起到了良好的引領和示范作用。

三、籌措經費，設立專項，切實為項目建設提供保障

學校五年累計投入3.03億元用于特色應用型本科高校建設。其中，學校直接安排資金2.56億元；通過省市共建拓寬資金來源渠道，開展合作、引入和共享社會資源等多種形式，爭取資金4 691萬元。為確保資金使用效果，遵循“總體規劃、項目管理、績效考核”原則，制定專項資金管理辦法，實行專款專用，層層落實，項項檢查，跟蹤過程，監測績效，確保了建設項目有效運行。

哈爾濱學院將以黑龍江省特色應用型本科高校建設項目考查驗收為契機，主動適應高等教育發展新常態，科學制定“十三五”規劃，全面推進綜合改革，繼續打造特色應用型本科高校建設的升級版，努力把學校建設成為一所高水平的大學、有特色的大學、中國最好的應用型城市大學之一。

責任編輯：谷曉紅

Pushing Forward Connotative Development and Constructing a

Distinctive High-quality Application-oriented City University

HU Bao-zhong，FAN Qian，TIAN Ye，LIU Zhen-qing

(Harbin University，Harbin 150086，China)

Abstract：Constructing distinctive high-quality application-oriented universities is a very important work for the comprehensive reform of Heilongjiang，as well as a key way of enhancing systematic management and classification guidance of higher education while practicing “1161” Project. Harbin University was promoted as an application-oriented university by Heilongjiang Province Education Department in Dec. 2010. The development scheme has been developed according to the subjects of “what an application-oriented university is；how to train application-oriented talents；how to serve for local economy”. With two groups，two regions，one base，and five service platforms，it is hoped to make a famous city university by promoting school quality and efficiency，as well as training quality. It is systematically summarized the practice of constructing this university from the aspects of clear goals，scientific positioning，deep reform，innovative mechanism，fund raising，and setting special projects.

Key words：connotative development；construction of distinctive high-quality application-oriented city university

寇博文(1990-)，男，河南洛陽人，碩士研究生，主要從事東北史研究。