“跨越式”理念下小學英語課堂落實教學的有效策略

曹瓊

摘 要：義務教育教學的不斷發展和提升在現代教育的不斷關注和重視下真正得到踐行，以小學英語課堂教學為例，分析在跨越式理念下課堂教學的效果和質量，真正實現對學生的高效培育。

關鍵詞：跨越式理念；小學英語；課堂教學

現代社會對于現代學校內部教育教學實踐和踐行力度和程度越來越重視，實現對學生的良好教育，落實到學校內部管理和教學實踐過程中，培養學生優秀學習技巧，提升學生的自身思維和學習技能，是現代教學對教育的真正要求。小學英語作為小學學校內部教學內容的一部分，通過語言教學對詞匯、短語、結構、語法、句型的了解和講解，讓學生對學習內容有一定的了解和掌握，真正實現對學生的有效教育。

一、利用教學內容營造良好的學習氛圍，打造課堂高效教學的第一步

良好的學習氛圍可以帶動學生參與學習內部的情緒，讓學生在保證得到知識的過程中得到心理素養和能力的有效提升。教師可以在課堂上利用教學內容讓學生真正有效地參與到學習課堂上，進而有效得到學習內容的真正積累，真正落實跨越式理念下的教學目的。

例如，在小學英語課堂教學過程中，教師可利用每一章節的內容，比如課本內容的“Where are you come from？”這一內容，教師讓學生自己組織相關語言，讓學生相互之間討論和交流，不斷營造課堂良好教學氛圍，實現對學生的高效培育。

二、結合英語教學內容，鼓勵學生參與思考和討論

學生自身思維和學習能力的提升需要學生自身有效參與到學習和相關的實踐和討論中，教師要想有效地保證學生在小學英語課堂上真正成長和進步，需要教師不斷結合教學內容，讓學生有意識地參與相關討論和學習，有效落實跨越式理念下的現代教育。

例如，以“At the zoo.”為例，教師可以讓學生在學習和了解學習內容后，對于動物園內的動物和自己的喜好給予學生一些時間來討論和交流，讓學生在整理后大膽參與到課堂表達和交流中，“Whats your favorite animal”“Why”等，讓學生在參與學習和討論的過程中真正得到成長和進步。

綜上所述，小學英語是一門語言性、實踐性較強的課程，教師要想在教學過程中真正實現對學生的有效培育和教學，就需不斷完善和更新教學體系，不斷落實教學實踐，實現現代跨越式理念下對現代學生的真正培育。

編輯 魯翠紅