《假如給我三天光明》閱讀欣賞課教學(xué)實(shí)錄

王春

一、 激情洋溢的課題導(dǎo)入

師：美國著名作家馬克·吐溫曾說過：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；而海倫·凱勒試圖用筆征服世界，她成功了。”海倫一生寫了14本書，毫不保留地把她的經(jīng)歷、奮斗、思想展現(xiàn)在世人面前，激勵(lì)著一代又一代人自強(qiáng)不息。今天，我們就通過欣賞她的著作《假如給我三天光明》，走近這位雖失去光明，卻帶給人光明的使者——海倫·凱勒。

【評(píng)析】以名言的形式引出海倫·凱勒，更能凸顯其偉大的人生價(jià)值，“用筆征服世界”無疑是對(duì)她著作的高度贊揚(yáng)，非常值得一讀。

二、 震驚世界的生平成就

師：通過閱讀，相信大家對(duì)海倫·凱勒一定有所了解，請(qǐng)你用簡潔的語言介紹一下海倫·凱勒。

生：海倫·凱勒生于1880年6月27日，逝于1968年6月1日，在海倫十九個(gè)月時(shí)，因急性胃充血和腦充血而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。

生：在安妮·沙利文老師來之前，海倫·凱勒簡直就是一個(gè)小暴君，在沙利文老師的幫助下，海倫以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，學(xué)會(huì)了閱讀、說話、演講。

……

師：海倫·凱勒是19世紀(jì)美國女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為“20世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一，堪稱人類意志力的偉大偶像。

【評(píng)析】本環(huán)節(jié)重點(diǎn)考察學(xué)生把握閱讀內(nèi)容大意的能力，因?yàn)閷W(xué)生之前對(duì)此書做了深入的閱讀，所以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師只做歸納性的總結(jié)，從整體上認(rèn)識(shí)海倫·凱勒，感受她震驚世界的生平成就。

三、 溫暖人心的優(yōu)美語言

師：一個(gè)盲聾啞人，每天生活在無光、無聲中，在我們一般人看來，海倫·凱勒的世界里只有黑暗沉寂，但是果真如此嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀海倫·凱勒所“看到”的世界。（映示幻燈片，播放背景音樂：石進(jìn)的《幸福時(shí)光》，師示范朗讀）

置身于這樣一個(gè)綠色花園里，總是令人心曠神怡。這里有爬在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶蘭的十分罕見的花。因?yàn)樗侨菀椎袈涞幕ò旰芟窈某岚颍悦泻m，它能發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。但最美麗的還是那些爬山虎。在北方的花房里，很少能夠見到我南方家里的這種爬藤植物。

它到處攀爬，一長串一長串地倒掛在陽臺(tái)上，散發(fā)著清香，絲毫沒有塵俗之氣。每當(dāng)清晨，朝露未干，它的身體摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉不已。我時(shí)常情不自禁地想，天堂花園里的曝光蘭，怕也不過如此吧！

——選自《我的生活》中《光明和聲音》

師：這就是海倫·凱勒生活的家，她對(duì)家中綠色花園的描寫，讀了之后你有什么感想？

生：能在這樣一個(gè)花草叢生的芳香世界中生活，該有多美妙啊！

師：如此美妙的境界，你知道海倫·凱勒是怎樣“看到”的？

生：海倫雙目失明根本看不到，這是她感覺到的、想象到的。

師：為了感受到這些美好的事物，海倫沒法使用視覺器官，她使用的是什么感官？

生：她使用的是觸覺，如“一長串一長串地倒掛”

“摸上去是何等柔軟、何等高潔”是摸到的。

生：她還用到了嗅覺，如“發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味”“散發(fā)著清香”。

師：沒有視覺、聽覺，僅僅憑借觸覺、嗅覺等有限的感官，海倫卻以細(xì)膩的文筆，給我們呈現(xiàn)了世界的豐富多彩、神奇美妙。這樣的描寫書中隨處可見，請(qǐng)你來讀一讀，我們一起欣賞。（播放背景音樂：石進(jìn)的《幸福時(shí)光》）（生讀）

師：透過海倫·凱勒優(yōu)美細(xì)膩的文字，我們欣賞到了一幅幅美好的畫面。此時(shí)，我想起了海倫·凱勒的一句話：“要知道，僅憑觸覺，我就已經(jīng)能夠得到那么多的快樂。倘若我能看到，那么世界又將會(huì)在我的眼前呈現(xiàn)一席多么壯美的盛筵啊！”（《假如給我三天光明》）作為一個(gè)視力正常的人，讀著這些優(yōu)美的文字，它在告訴我們什么？提醒我們什么？

生：她在告誡我們，大自然是多么神奇美妙啊！只要用心感受，即使身有殘缺也能享受幸福。那么，作為一個(gè)健康的人，更要珍惜自己所擁有的，感受自然賦予我們的美好生活。

生：她在提醒我們，要學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)自然之美，好好地享受各種感官帶給我們的快樂。

師：閱讀這些清新、唯美、細(xì)膩的文字，我們絲毫找不到因殘疾帶來的悲觀、絕望、憤怒，卻感受到了溫馨、幸福和快樂。所有這些美好都源于一個(gè)字——“愛”，珍愛僅有的健康，熱愛神奇的自然，摯愛美好的生活。不僅如此，海倫·凱勒還愛學(xué)習(xí)，愛親人，更愛和她一樣不幸的人……她把自己的一腔博愛傾吐于筆端，讓每一個(gè)閱讀她的文字的人，都從中感到溫暖、力量和希望。

【評(píng)析】“唯有發(fā)自心靈深處的作品，才能獲得桂冠。”海倫·凱勒的作品之所以流芳百世，是因?yàn)樗龝鴮懥俗约盒撵`深處的情感。透過清新、細(xì)膩的文字，無不折射出海倫·凱勒縝密的思維、豐富的想象和美好的心靈世界。大自然中的一草一木在她的心中煥發(fā)著迷人的光彩，不得不讓人熱愛。學(xué)生在配樂朗讀中被美的文字深深吸引，生命如此美麗，唯有倍加珍愛和享受。

四、 感動(dòng)心靈的難忘情節(jié)

師：縱觀全書，海倫·凱勒對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛最令人感動(dòng)，讓我們一起交流感悟，分享收獲。首先來看這段文字，選自《學(xué)會(huì)說話》，再現(xiàn)了海倫·凱勒學(xué)習(xí)說話的過程。（指名分段讀，其余同學(xué)邊讀邊感悟）

最初，我夜以繼日地苦練，才使我最親近的朋友能聽懂我的意思。隨后，在沙利文小姐的幫助下，我反反復(fù)復(fù)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音，練習(xí)各種音的自由結(jié)合。一直到現(xiàn)在，她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。

只有那些曾經(jīng)教導(dǎo)過聾啞孩童說話的人，才能明白這意味著什么，也只有他們才能體會(huì)到我所必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來感覺沙利文小姐的嘴唇的：我用觸覺來把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這往往是不準(zhǔn)確的。遇到這種情況，我就迫使自己反復(fù)練習(xí)那些發(fā)不好音的詞和句子，有時(shí)一練就是幾小時(shí)，直到我感覺到發(fā)出的音準(zhǔn)了為止。

我的任務(wù)是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能把音發(fā)準(zhǔn)，就能讓我所愛的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣。我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ冻鲂θ荨?/p>

生：一個(gè)雙目失明、雙耳失聰?shù)臍埣踩司谷荒軐W(xué)會(huì)說話，真是太不可思議了。

生：“用觸覺來把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情”，一練就是幾個(gè)小時(shí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確。我想起了一句話——“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界的上任何一座高峰。”

師：讀到這里，我想到了海倫·凱勒的一句話：“既然人生的道路上是沒有任何捷徑的，我就得走自己的迂回曲折的小路。”在這迂回曲折的小路上，海倫·凱勒為學(xué)到知識(shí)、掌握本領(lǐng)，她走得是多么艱辛。除了學(xué)會(huì)說話，文中還有哪些地方，讓你看到了她為學(xué)習(xí)付出的超常努力？找一找、讀一讀、說一說。

生：“我所學(xué)習(xí)的各種教材很少是盲文本的，因此，不得不請(qǐng)別人將內(nèi)容拼寫在我手中，于是預(yù)習(xí)功課的時(shí)間也就要比別的同學(xué)花費(fèi)得多。有時(shí)，一點(diǎn)兒小事要付出很多的心血，不免急躁。一想到我要花好幾個(gè)小時(shí)才能讀幾個(gè)章節(jié)，而別的同學(xué)都在外面嬉笑、唱歌、跳舞，更覺得無法忍受。但是，不多一會(huì)兒我就又振作起精神，把這些憤懣不平一笑置

課堂

之。”（選自《入學(xué)》）在進(jìn)入德克利夫女子學(xué)院后，通過與別的同學(xué)的比較，我們看到海倫·凱勒為了學(xué)習(xí)到知識(shí)，要花費(fèi)比其他同學(xué)更多的時(shí)間、更大的心血。在困難面前，她變得更加堅(jiān)強(qiáng)，微笑著承受一切。

生：“可大學(xué)生活中最恐怖的卻要算各種各樣的考試了，雖然我已順利通過了許多次，把它們打翻在地，但它們又爬了起來，張著一副猙獰的面孔朝我撲來，嚇得我靈魂出竅。考試的前幾天，我拼命地往腦子里塞各種神秘的公式和無法消化的年代資料——猶如強(qiáng)行咽—下那些無法入口的食物，真使人希望同書本和科學(xué)一起葬身海底，一死了事。”這是海倫·凱勒真實(shí)的心理描寫，她用了一個(gè)生動(dòng)的比喻句，形象地再現(xiàn)了她為了學(xué)習(xí)和迎接一次次的考試，付出的不僅僅是體力腦力的艱辛，還有心理上承受的各種摧殘和折磨，而她一一戰(zhàn)勝了。

師：是呀！“只要有信心、恒心與毅力，人類的潛能往往能達(dá)到某種我們難以想象的程度。”面對(duì)學(xué)習(xí)中的一個(gè)又一個(gè)難以逾越的困難，海倫·凱勒沒有唉聲嘆氣，沒有怨天尤人，始終以百倍的樂觀和自信，勤奮和努力去克服。她這種頑強(qiáng)的意志力為我們的學(xué)習(xí)指明了方向。

師：海倫對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，確實(shí)令人感動(dòng)。除此，海倫還愛親人朋友，愛更多與她一樣不幸的人。請(qǐng)將感動(dòng)你心靈的難忘情節(jié)一起交流，這是一種學(xué)習(xí)，也是一種成長。

生：“總之，學(xué)習(xí)中處處是障礙。有時(shí)候心灰意冷到了極點(diǎn)，而且還把這種情緒流露出來，至今思念及此，我就慚愧萬分。特別是回憶起為此而向沙利文小姐發(fā)脾氣時(shí)，心里格外羞愧。因?yàn)樗坏俏业暮门笥眩沂菫槲遗G斬棘的人。”這段文字讓我感動(dòng)。海倫·凱勒能取得如此成就，離不開沙利文老師的耐心教導(dǎo)。海倫為自己的錯(cuò)誤，向老師表示愧疚，并贊頌老師是自己的好朋友，甚至是為她披荊斬棘的人，可見海倫是多么感激老師的教育之恩。

師：是呀！為了“培育20世紀(jì)不朽的海倫·凱勒”，沙利文老師付出了畢生的心血。為了感激恩師，海倫·凱勒特地寫了《我的老師》以示懷念。

生：“‘啊！這種時(shí)候，我還要上臺(tái)表演嗎？我馬上聯(lián)想到自己也要死了。我身上的每一寸肌肉幾乎都想痛哭出聲。可是，我竟然表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我在臺(tái)上表演時(shí)，沒有一個(gè)觀眾知道我剛聽到如此不幸的消息，這點(diǎn)令沙利文老師和我都感到很安慰。”海倫在得到母親去世消息的極度悲傷中，依然堅(jiān)強(qiáng)地完成演講，她愛母親，但她更愛那些和她一樣不幸的人，她要通過演講去安慰他們，鼓勵(lì)他們。

師：這是一種博愛！享受了沙利文老師的愛，海倫·凱勒又把更多的愛獻(xiàn)給社會(huì)。

【評(píng)析】“感受最深的人才會(huì)有傳神的筆調(diào)。”作為自傳，海倫·凱勒將自己感觸深刻的切身體驗(yàn)一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們更加全面深入地了解她的奮斗歷程。頑強(qiáng)的意志力和不屈不撓的奮斗精神，源于她對(duì)愛的完美詮釋，她愛學(xué)習(xí)、愛親人，更愛與她一樣不幸的人們。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生沉入文本，觸摸感動(dòng)心靈的語句，在分享感悟中受到情感的熏陶、思想的啟迪。

五、 發(fā)自肺腑的內(nèi)心告白

師：“讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話。”真正會(huì)讀書，就要學(xué)會(huì)駐足于震撼你心靈的文字間，與人物的心靈對(duì)話，從中獲得滋潤心靈成長的養(yǎng)分。最后，概括一下自己的閱讀收獲。

生：海倫·凱勒教會(huì)了我們要珍愛生命，把活著的每一天，當(dāng)做生命中的最后一天。

生：生活中有許多攔路虎，我們要像海倫·凱勒那樣，以百倍的信心和勇氣克服它們，做一個(gè)真正“打虎英雄”。

生：海倫·凱勒特別渴望光明，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，并心存感激，懂得回報(bào)社會(huì)。

師：海倫·凱勒就像一顆永恒的啟明星，給那些在黑暗中前行的人以光明和希望。讓我們永遠(yuǎn)記住這位光明的使者——海倫·凱勒。

【評(píng)析】“好的書籍是最貴重的珍寶”，擁有了這顆珍寶，我們將受用終生。閱讀海倫·凱勒的著作，能純潔我們思想、啟迪我們的智慧、凈化我們的心靈、重塑我們的人生。不同的閱讀感悟在交流中閃現(xiàn)互相啟迪的火花，生命之舟因?yàn)檩d著“愛”“頑強(qiáng)”“奉獻(xiàn)”等，必將風(fēng)雨無阻，一往無前。

（作者單位：徐州市銅山區(qū)利國實(shí)驗(yàn)小學(xué)）